2022年河南省信阳市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022年河南省信阳市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.学习长方形的面积计算公式后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是（）

A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习

2.孔子的教育思想集中体现在（）

A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》

3.会骑自行车的人骑不好三轮车，主要是受（）影响

A.熟练B.可惯C.正迁移D.负迁移

4.短时记忆的信息容量为（）组块

A.9±2B.7±2C.5±2D.6±3

5.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

6.学生乙常常在需要采取行动，迎接挑战的时候临阵退缩，不敢有所行动。这表明学生乙的意志缺乏（）

A.自觉性B.坚持性C.果断性D.自制性

7.把两个及两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）

A.分层教学B.合作学习C.复式教学D.小班教学

8.在西方教育思想家中。最早明确提出“白板说”的是（）

A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克

9.教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔写出来，这利用了知觉的哪种规律（）

A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性

10.皮亚杰认为儿童的道德认知发展趋势是从无律阶段、他律阶段到（）

A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段D.自律阶段

二、单选题(10题)11.以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（）

A.要素主义课程理论B.结构主义课程理论C.儿童中心课程理论D.社会中心课程理论

12.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）

A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

13.我国中小学课程（教学）计划最基本的部分是（）

A.课程设置B.课时分配C.学科顺序D.学周安排

14.美国耶鲁大学的心理学家（）试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于20世纪80年代提出了智力的三元理论

A.瑟斯顿B.斯皮尔曼C.吉尔福特D.斯腾伯格

15.教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，而且要求教师具有一定的（）

A.交往能力B.学习能力C.研究能力D.管理能力

16.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）

A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的

17.全班或小组成员在教师指导下，围绕某一新问题发表自己的看法和见解从而进行相互学习的方法是（）

A.谈话法B.讨论法C.演示法D.讲授法

18.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深加宽对各种事物的认识的思维过程是（）

A.抽象与概括B.系统化C.具体化D.分析与综合

19.有人把（）比喻为科学研究的前门

A.访谈法B.测验法C.实验法D.观察法

20.心理现象的产生方式是（）

A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动

三、单选题(2题)21.不愤不启，不悱不发的教学思想最早出自（）

A.《学记》B.《论语》C.《说文解字》D.《四书集注》

22.巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。如和多血质对应的神经活动类型是（）

A.兴奋型B.抑制型C.安静型D.活泼型

四、单选题(10题)23.下列选项中属于第二信号系统活动的是（）

A.望梅止渴B.谈虎色变C.防御反射D.乐极生悲

24.心理现象就其产生的方式是（）

A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动

25.全班或小组成员在教师指导下，围绕某一新问题发表自己的看法和见解从而进行相互学习的方法是（）

A.谈话法B.讨论法C.演示法D.讲授法

26.西方大学作为一个独立的教育机构，始于（）

A.11世纪B.12世纪C.13世纪D.14世纪

27.活泼好动，行动敏捷是一个人（）的表现

A.能力B.兴趣C.气质D.性格

28.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）

A.《民主主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》

29.鲁迅在《故乡》中对少年闰土的回忆是作者的（）

A.形象记忆B.情绪记忆C.动作记忆D.逻辑记忆

30.两个人看见桌子上的半瓶水，一个人说：只有半瓶了!另一个人说：还有半瓶呢!这说明了心理对客观现实的反映具有（）

A.主观性B.客观性C.被动性D.真实性

31.下列选项不属于个性心理的是（）

A.气质B.性格C.认知D.能力

32.教师和学生通过口头语言以问答的方式进行教学的方法是（）

A.讲授法B.讨论法C.读书指导法D.谈话法

五、单选题(10题)33.“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是（）

A.转移作用B.反向作用C.退行作用D.否认作用

34.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）

A.《民主主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》

35.人们常说性格决定命运,这体现了人格具有（）

A.独特性B.稳定性C.前瞻性D.功能性

36.道之所存，师之所存也体现出的教师职业角色是（）

A.传道者B.管理者C.示范者D.授业解惑者

37.文化传统（）教育发展

A.决定B.制约C.不相干D.排斥

38.为了培养学生友善的品德，赵老师一方面在主题班会上讲解友善的意义，另一方面号召同学们在日常生活中互帮互助，与人为善。赵老师的做法贯彻的德育原则是（）

A.导向性原则B.知行统一原则C.尊重学生与严格要求学生相结合原则D.因材施教原则

39.德育工作的基本途径是（）

A.班主任工作B.自我修养C.思想政治课和其他学科教学D.社会实践活动

40.标志着教学过程理论形成的是（）

A.杜威的五步教学法B.赫尔巴特的四段教学法C.孔子提出的学而不思则罔，思而不学则殆D.巴班斯基的教学过程最优化理论

41.感知过的事物不在眼前时，人们在头脑中出现的该事物的形象是（）

A.后像B.表象C.想象D.复述

42.下列属于第二信号系统条件反射的是（）

A.见风流泪B.谈梅生津C.睹物思人D.望而生畏

六、单选题(0题)43.心理学研究中最基本、最普通的方法是（）

A.观察法B.测验法C.调查法D.个案研究法

参考答案

1.BB下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。正方形是长方形的一个特例，且正方形面积计算方式与长方形的相同属于派生类属学习，故选B项

2.CC孔子的教育思想集中体现在《论语》中。他提出的教育原则和方法有因材施教、启发诱导、温故知新、学思行并重等

3.D

4.BB研究表明，短时记忆的记忆容量为7±2组块，它不分种族文化，是一般成人的短时记忆平均值

5.CC黏液质类型的人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚；但他们的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。林冲就是其代表

6.DD意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。在行动中畏缩不前，惊慌失措。这都是意志缺乏自制性的表现

7.CC题干所述为复式教学概念

8.D

9.D

10.DD皮亚杰通过大量研究，发现并总结出了儿童道德认知发展的规律，即儿童道德的发展经历从无律、他律到自律的转化发展过程

11.CC题干体现的是儿童中心课程理论

12.D此题暂无解析

13.AA课程设置是我国中小学课程计划最基本的部分

14.DD美国心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论。斯皮尔曼提出智力的二因素论；瑟斯顿提出了智力的群因素理论；吉尔福特提出了智力的三维结构论

15.CC教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念、良好的教育能力，而且要求教师具有一定的研究能力

16.CC《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。因此，教师不得对学生谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的人格尊严权决定的

17.BB讨论法是在教师的指导下，学生围绕某个问题，各抒己见，相互启发、补充或争论，以提高认识,获得知识的方法

18.CC具体化是指人脑把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类的具体事物中去的过程。例如，用某数学公式解一道具体应用题的过程

19.DD观察法是掌握原始资料的必要方法，通过观察发现问题，可以为进一步的研究开路。因此，有人把观察法比喻为科学研究的前门

20.BB[解析]反射是指机体在神经系统(主要是中枢神经系统)的参与下，对内外环境的刺激做出的有规律的应答活动。它是神经调节的基本活动形式，是心理现象的原则。

21.B

22.DD和多血质对应的神经活动类型是活泼型，表现为强、平衡、灵活的活动特点

23.B

24.BB人的心理活动，就其产生的方式来说，是客观事物引起人脑的反射活动；就其内容来说，是作用于人脑的客观现实的反映

25.BB讨论法是在教师的指导下，学生围绕某个问题，各抒己见，相互启发、补充或争论，以提高认识,获得知识的方法

26.A自11世纪起,西方大学作为一个独立的教育机构出现了。其主要目的是招收和选拔人们从事专门的职业，尤其是对领袖人物和教士的培养。因此，它本质上是贵族的教育。

27.CC气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。活泼好动，行动敏捷反映了心理活动的强度、速度和灵活性，因此属于气质的表现

28.B

29.AA形象记忆是以感知过的事物的形象为记忆内容的记忆，具有直观形象的特点。在形象记忆中，一般人以视觉记忆和听觉记忆为主

30.AA题干中的两个人看到同样的半瓶水有不同的反应，充分体现了心理是人脑对客观现实的主观反映，即主观性

31.CC个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理倾向性包括需要、动机、信念、理想、价值观、世界观；个性心理特征包括能力、性格、气质。认知属于心理过程

32.DD谈话法，亦叫问答法，是教师根据教学目的要求和教学内容，提出问题，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动对所提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法

33.D否认是指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实，似乎事情根本就没有发生，以此减少心灵上的痛苦。如“掩耳盗铃”“眼不见，心不烦”。

34.B

35.DD人格在一定程度上会影响一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格具有功能性的表现

36.AA教师负有传递社会传统道德、社会价值观念的使命，所以是道之所存，师之所存也，题干所体现出的是教师的传道者角色

37.BB文化影响教育目的的确立，影响教育内容的选择，影响教育教学方法的使用，对教育起着一定的制约作用

38.B知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。题干中，老师在向学生讲解友善的意义时，也号召学生在日常生活中与人为善，该做法贯彻知行统一的德育原则。

39.CC德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又