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文档简介

本章是整个第三学段统计与概率知识学习的最后一章内容，因此在回顾与作为复习课，本节课的教学目标:而提高学生对数据通信的认识和判断、增强对现实生活中一些正确的评判得成功的喜悦，提高学习数学的三、教学过程分析问题１：想了解我校初三男生的身高情况，你能帮助解决这个问（１、收集数据。通过做、做实验、查阅资料等收集数据。保证想了解事物的变化情况(折线统计图 ３、分析数据（从统计图中可以观察出数据的各种情况．如平均水平、中统计图有时会给人们带来一定的错觉，你能对一些统计图进行正确的评判1回答问题 ②这与图象给你的感觉一致吗？为什么图象会给人这样的感觉？想2、下表反映了我国1998年和1999年、和报纸的印张数之3、某书店2004年8月各类销售情况统计图要使读者直观、清楚地获得这个月各类销售量的比例情况，上图11100100502010转动的转盘（图100转动的转盘（图100

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4根据概率与统计的关系,可以认为,100

1n502 20

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2、和正在做掷的游戏.两人各掷一枚子当两枚的点数之和为奇数时，得1分，否则得1分.这个当两枚的点数之积为奇数时，得1分，否则得1分.这个能对现实生活中的一些类似的现象进行评判。但学生对第1题的解答有点，学生完成给出的习题，然后同学之间进行交流一个转盘转出了红色，另一个转出了蓝色，则可配成紫色，此时得１分，否则得１分.2、和改用如图所示的两个转盘进行“配紫色”游戏.配成紫色，得１分，否则得１分.这个游戏对双方公平吗？为什么？ 199619961997实际教学效果：能造成的误导、如何评判某种决策是否合算等。1 复习题A组、B组2、动手设计游戏:你能否以 对本章知识技能的评价，应当关

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