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文档简介

6千人糕第二课时一、课时目标1．朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。二、重点难点重点朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。难点精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。三、复习导入1．抽读生字卡片。2．认读词语。特别销售劳动米糕的确应该甘蔗甜菜汁熬糖就算四、精读课文1．精读课文第1～4自然段。(1)指名读课文。(2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸说的千人糕是不是一样的？2．精读第5、6自然段。(1)分角色朗读课文。(2)指导读句子。A．出示：难道它的味道很特别吗？这就是平常吃过的米糕嘛！B．指导读句子。第一句要读出疑问、好奇的语气，第二句要读出肯定的语气。C．指名试读，齐读。(3)这两个自然段主要告诉我们什么？3．精读第7～9自然段。(1)自由读课文，思考：这三个自然段分别是谁说的？(孩子和爸爸)(2)讨论：孩子认为米糕是怎样做成的？(3)指名读第8自然段，这一自然段说了什么不容易？(大米种出来不容易)(4)自读第9自然段，数一数，爸爸一共说了几句话？说了哪几个方面的意思？(四句，糖的来源、熬糖所需的原料、熬糖时所需的工具、米糕做好后的包装、送货、销售。)(5)教师范读，指名朗读。(6)除了课文中提到的人外，还有哪些人参与了制作米糕的劳动？(学生自由说)(7)让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。4．精读第10、11自然段。(1)默读第10、11自然段。(2)出示句子：这糕的确应该叫“千人糕”啊！A．尝试删去“的确”可以吗？(不可以，“的确”强调了名副其实。)B．指名说说对这句话的感悟。(一块平常的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。)5．练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。五、总结课文1．齐读课文。2．指名说说学完这篇课文后，你懂得了什么道理。3．总结。我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。六、梳理板书千人糕eq\a\vs4\al(\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(大米←农民：种子、农具、肥料、水,糖\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(糖来源：甘蔗、甜菜,熬糖：工具、水)),后期：包装、送货、销售))\x(来之不易共同劳动))七、教学感悟本课教学中，我带领学生初读、精读课文，围绕关键问题

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