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第页幼儿园大班数学活动教案《认识钱币》含反思幼儿园大班数学活动教案《相识钱币》含反思

作为一名教职工，时常要开展教案打算工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班数学活动教案《相识钱币》含反思，希望能够帮助到大家。

设计意图

钱币是日常生活中不行缺少的物质，相识钱币是生存的基本，在学习《9的加减》的基础上让幼儿自身投入到钱币的买卖嬉戏，进一步来学习《10的'组成》这堂课。

活动目标：

1、会说出自家旁边的景象(或商店、物品)。

2、可以辨别两种以上的钱币。

3、发展目测力、推断。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动过程：

1、探讨：“你的家旁边有什么?”“有什么商店?”(可画成图画)

2、买卖嬉戏：小挚友当钱币，男生每人代表2元，每个女生则为1员，由老师当杂货店老板。

(1)、请小挚友随着老师的铃鼓声音自由走动，当铃鼓声停止时，老板会问：“要买什么?”

小挚友回答：“糖果(或其它答案)”

老板：“一包糖果要5元。”

小挚友必需凑齐5元的组合，力例：2个男生加1个女生，或5个女生一组，凑足钱数后的那一组立即蹲下来。

(2)、玩一会儿以后，请一位小挚友当老板，老师则加入幼儿行列。每次买的金额总数勿超过10元。

3、相识各种钱币

(1)、硬币：1角、5角、1元。

(2)、纸币：1、2、10、20、50、101元。

(3)、硬币、纸币混合做比较。

4、全班制作糖果

(1)、玻璃纸糖果

(2)、蜡光纸糖果

活动延长

本活动的作品可延为“糖果店”主题(开店卖糖果)。

教学反思

在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发觉了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得学问的特点。幼儿参加主动性特殊高。

本次活动以嬉戏为主，激发了幼儿的学习爱好，初步驾驭了购物的基本常识，教化幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动阅历。

在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的阅历水平，适当进行活动调整或个别指导。

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