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文档简介

21.狐假虎威1.

教学目标1、能在语言环境中认识本课“狐、假、威、爪、野、兽、凶、骗”8个生字，积累“狐假虎威、爪子、神气活现、摇头摆尾、东张西望、野兽、凶恶、受骗”等8个词语。正确书写“爪、野、兽、凶、骗”等5个汉字。2、能正确朗读课文，读准字音，读通句子。背诵课文最后一节。3、能在语言环境中理解“神气活现、狡猾、半信半疑、东张西望”词语的意思。4、通过学习，知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的，并理解“狐假虎威”的真正含义。2.

教学重点/难点1、正确朗读课文，读准字音，读通句子。在语言环境中学习生字，理解词语。2、知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的，并理解“狐假虎威”的真正含义。3.

教学用具教学课件4.

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教学过程一、激发兴趣，导入新课。1、小朋友，我们来进行成语接龙的比赛，看看谁积累的成语最多。2、成语接龙比赛。3、（板书：狐、虎）这两个字谁会读？学习：狐、复习笔顺4、我们今天就来学习发生在他们之间的故事。

5、齐读课题，质疑。（预设：什么叫“狐假虎威”？“假”什么意思？）6、让我们到课文里去寻找答案吧。

二、初读课文，整体感知。1、根据自学要求，轻声读课文。2、交流学习生字。假：三拼音，读准字音。注意右边上面是“横折，横”。威：里面的短横不要漏写。野：整体认读音节。右边是“予”不是“子”。兽：翘舌音；注意下面是“口”，不是“日”。

爪：象形字。爪（

）瓜（

）骗：三拼音。交流记字方法。3、交流思考题：（1）一起朗读这句话。（2）出示“狐假虎威”的解释条，结合这句话，正确解释“假”的意思。（对！“假”就是借着的意思，“狐假虎威”就是狐狸借着老虎的威风，把百兽吓跑了。）（3）指导朗读。师：轻声读读这句话，句子很长，该怎么停顿呢？（狡猾的狐狸/是借着老虎的威风/把百兽吓跑的。）师：自己再轻声读读看。师：读出狐狸的狡猾，老虎的威风。（请1-2个学生读；齐读）

课堂小结三、复习巩固。1、开双轨火车，一人读生字，一人组词。2、写字指导。爪：有并排几个撇的字，不要写成象一排牙齿。要有大小变化。野：左右各占一半，写时注意上边为平画的字，其顶应相齐。兽：上中下结构。由上中下三部分组成的字，头和尾伸缩要得当，突出主笔，协调统一。凶：以横折钩为主笔，且被包围部分笔画较少的字，横折钩宜稍短而右倾，折角内收。骗：左窄右宽。横画短竖画长的字，撇捺应延伸。

课后习题四、布置作业。1、抄写生字：狐、假、威、爪、野、兽、凶、骗（每个写3遍

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