第4课 唐朝的中外文化交流 教案

第4唐的外化流教学标1．知识与技能了解遣唐使真东渡日本奘行取经等史实思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的系。2．过程与方法识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代外文化交流的发展。3．情感态度与价值观学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和经追求真知的精神；感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。教学点难]重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行。难点：玄奘西行。教学计路1．教材分析本课主要学习遣唐使、鉴真东渡和玄奘西行。三部分内容中，既有外国学习中国文化的事例，也中国学习外国文化的事例。遣唐使、鉴真东渡从不同角度叙述了中日文化交流的情况，玄奘西行则绍了中印文化交流。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法教学备多媒体课件、图片等。教学程教环导新

教活展示阿倍仲麻吕纪念碑图片，讲

学活

设意

述仲吕纪念碑位于陕西西安兴庆宫公园内国名建筑大师张锦秋设计汉白玉砌筑仿唐结构高米端庄峻拔。展示阿倍仲麻吕图片，提出问题：阿倍仲麻吕是一个什么样的人？阿倍仲麻吕是唐朝时来华的日本人中的杰出代表人物很的日本人到中国来是为了什么？1．遣唐使为了学习中国的先进文化遣使节到中国，当时称为“遣唐使展示遣唐使来唐图和材料：材料一唐建立后的～838年百年间本正式的遣使来中国的共12次另有任命后未成行、未到达唐朝入唐使和送客唐共次。每次最少250人最多五六百人。

观察图片，回答问题。

引起学生的兴趣，调动学生学习的积极性。培养学生从材料获取有效信息的探新授新)

如717年次共557人年一次共594人…遣唐使组织完备大使、副使、判官、录事，成员有翻译、

能力。医师、阴阳师、画师、史生、射手、音

阅读材料，回答乐长玉锻铸生船匠师、题。水手长水手等还留学生学问僧多人。从材料的数据可以得到哪些信息？在学生回答地基础上，提出问题：日本为什么派遣如此多的遣唐使来唐朝？

展材：唐国者，法式备定，珍国也，常须达。——《日本书纪》教分材：这句话的意思是大唐这国家制法度完备且稳非常难能可贵的国家，应该常常去拜访此唐来华的目的是学习中国的先进的文化。展示材料，回答问题。材料一他仿照隋唐制度了从中央到地方的官制隋科举制取过考试的办法选官照唐律令，制定了《大宝律令材料二

学生阅读材料回答问题。学生阅读材料分析材料，回答问题。

培养学生分析材料的能力。培养学生从材料获取有效信息的能力。日本的和同开珎唐朝的开元通宝日语中使用的汉字材料三中国茶文化

日本茶道唐服

日本和服

以上可见日本深受唐朝文化影响。当然唐与日本的交往也丰富了唐朝的经济文化生活时候唐朝赴本的使者和僧人也不少最影是高僧鉴真。2．鉴真东渡展示鉴真、鉴真准备东渡的图片，简单讲述鉴真东渡的概况的次东渡可以说是历尽磨难五东渡时真出海就遇上了风暴真行在海上漂流了14天抵达海岛。在这次东渡中，先后有36名日人员牺牲而鉴真本人也因病双目失真仍支持不懈，终于在753年东成功。在鉴真主持设计建造的日本唐招提寺被日本视为“艺术明珠唐提寺内保存的鉴真坐像也被日本政府定为国宝政为什么要把真坐像定为国宝？展材：鉴真目航东海，片精诚照太清己为人传道义风洋溢奈良城。提问：上述材料反映了真什么品质？鉴真东渡对中日文化交流做出了哪些贡献？提问：看《西游记吗？

学生听取教师讲述。学生思考问题回答问题。学生自由讨论回

通过鉴真的感人经历，培养学生追求真知和奋斗的精神。理解鉴真为中日文化做出的贡献。培养学生从材料获取信息的能力，对学生进行情感渗透。谁能说西游记主内容？玄奘答问题。为什么西行展示玄奘奘天竺

调动学生学习的积极性。

图片）3．玄奘西行玄奘西行主要是到天竺学习佛学，“天竺”是指什么地方？与唐朝的关系如何？教师讲解：“天竺”是朝对印

学生自由讨论回答问题。度的称呼，我国很早就与印度有了联系。印度是一个古老的文明古国许多方面都领先于唐朝此于竺的交往过程中也吸取了天竺许多优秀成就太曾经派使者到天竺学习熬糖法天竺的医学天文历法音乐舞绘和建筑艺术传入中国中国的云冈石窟煌莫高窟等壁画和雕塑都受到印度艺术风格的影响。播放玄奘西行路线图生况玄奘西行和归国路线图。

学生观看视频概

让学生了解交往的史实。通过观察路线展示材料一二提出问题阅读材料料可以看出玄奘有些历史贡献？材料一玄奘回国后就开始翻译佛经。年共译出佛经75部1335卷于较高的汉文化素养又精通梵文所以译文流畅优美些用名

况玄奘西行和归国路线图。学生阅读材料回

图，对玄奘西行有更多的了解和认识。让学生认识玄奘的贡献。学习玄词如“印度”、表示时间的词“刹那”答题。就是他确定下来的佛后在印度大部分失传本成了研古代

奘的伟大精神。

印度宗教哲文学科的要文献。材料二玄一旅途见闻一本《大唐西域记》，记载亲历的110国、传闻的28国情况，包括新疆以及中亚、阿富汗、巴基斯坦、印度、孟加拉国尼泊尔里兰卡等国家和地区的方位里域市口风俗人情名古迹历人物传说故事，是研究这些地区历史的重要材料现《唐西域记已译成国文字，成为一部世界名著。唐朝的中

唐与日本的关系

遣唐使鉴真东渡

培养学生归纳课总

外文

归纳总结。化交流

唐与天竺的关系

玄奘西行

概况贡献

总结的能力。1．唐朝时，日本遣唐使来中国主要目的是)A．学习中国的先进文化B．传播先进的日本文化C．加强两国友谊巩固基础知D．求取佛教精义巩练

回答问题。

识，激发学生学习2．六次东渡日本，为中日两国的积极性。化交流作出突出贡献的人物是()A．鉴真C．玄奘

B．吉备真备D．阿倍仲麻吕3．成为研究中亚、印度半岛以我国新疆地区历史和佛学的重要典籍

是)A．《大唐西域记》B．《西游记》C．《马可·波罗行纪》D．《史记》4．文物是指历代遗留下来的具历史艺术价值的物质遗存面片体现的主题是()空海纪念碑

唐招提寺A．古代经济中心南移B．唐代的对外交往C．明朝的建筑成就D．清朝经济的繁荣参答：1．A2．A3．A4．B1年济卷下史实能够反映唐朝中外文化双向交流的是()①鉴真东渡中链②唐太宗被尊称为“天可汗”③玄奘西行回答问题。④遣唐使来华⑤陕西西安出土的唐代大食旅行者陶俑

A．①②③④C．①③④⑤

B．①②④D．①②③⑤

熟悉中考题目，巩固知识。2．(2015年恩卷2014年月20日家席习近平在印度发表题携追寻民族复兴之梦重演讲他“中印两国人民交往史上浓墨重彩的是佛教交流朝曾经为中印文化交流作出重大贡献的()A．张骞C．鉴真

B．玄奘D．郑