2021-2022学年黑龙江省哈尔滨市香坊区德强中学八年级(上)月考物理试卷(9月份)(附答案详解)

第第#页，共19页答案和解析【答案】D【解析】解：4、课桌的高度为0，故A错误；B、头发丝的直径为75^m，故B错误；C、人步行的速度为1.1m/s，故C错误；D、中学生伸开双手，两手间距离与人的身高接近，约为1.6m，故D正确。故选：D。首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。【答案】4【解析】解：4、1m皮卷尺，量程分度值合适，符合测量需要，所以选择4；B、20cm长的毫米直尺，量程太小，不符合测量需要，所以不选痢；C、7.5m钢卷尺，量程太大，所以不选择C；D、游标卡尺，量程太小，精确度太高，所以不选择D。故选：4。刻度尺是物理学中常用的也是最基本的测量工具，使用时一定要认清它们的量程、分度值和零刻度线的位置，要根据实际测量的需要选择合适的刻度尺，这样才能进行正确测量；测量学生的腰围时对刻度尺的精确度要求不高，要根据这一高度选择合适的刻度尺。刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值。【答案】C【解析】解：通过陈明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球，可知，这一过程属于科学探究中的进行实验与收集证据环节。故选：C。解此题的关键是结合科学探究的环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作进行分析解答本题注重了对学生猜想，这一科学探究环节的考查，属于基础题。【答案】D【解析】解：PM2.5指环境空气中直径小于等于2.5“m的颗粒物，也称细颗粒物。故选：D。“PM2.5”是指大气层中直径小于或等于2.5^m可入肺的微粒。本题考查的是我们对PM2.5的了解，属于常识性知识的考查，体现了物理知识与日常生活的密切联系，此难度不大。【答案】C【解析】解：长度单位换算过程如下：1.5m=1.5x100cm=150cm；故ABD错误；C正确；故选C．物理量的单位换算，例如1.5m,前面的1.5是倍数，只是对后面的单位m进行单位换算，换算到合适的单位，最后整理成最简结果．无论是质量单位换算、还是长度单位换算、重力单位换算、功率单位换算等等，思路都是相同的．【答案】C【解析】解：比较五个测量值“1.41cm、1.42cm、1.34cm、1.41cm、1.43cm，除1.34cm以外，其它数值的准确值都是1.4cm，而1.34cm的准确值是1.3cm，所以1.34cm是错误的，应该舍去；物体的长度为厶=1.42cm。4故选：C。同一个物体的长度一定，测量结果可能估读值不同，但准确值是相同的，如果准确值与大部分不同，则此测量值是错误的，应该舍去，求其它测量值的平均值作为物体的长度。对同一个物体来说，长度是确定的，多次测量的结果如果不同，也是估读值不同，准确值应该是相同的，否则就是错误的。【答案】B【解析】解：4、测量时出现了错误，一定是实验操作出了差错，但产生误差并不是实验操作出现差错，故A错误；B、改进测量方法，选用精度高的测量工具等方法可减小测量误差，故B正确；C、选用精密的测量仪器，改进实验方法，认真细致地测量，可以减小误差，但不能避免误差，故C错误；D、多次测量取平均值主要是减小由于估读带来的错误，故D错误。故选：B。误差是在测量过程中产生的测量值与真实值间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免。通过改进测量方法、选用精密的测量仪器，求多次测量的平均值等，可以减小误差。此题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因、减小误差的方法及误差与错误的区别等的了解，属基础知识。【答案】B【解析】解：4、春天，柳絮飞扬，是物体的运动，不是分子运动，故A错误；B、夏天，槐花飘香，是香味分子在空气中发生扩散现象，说明分子在不停的做无规则运动，故B正确；C、秋天，黄沙扑面，是固体颗粒在运动，不是分子运动，故C错误；D、冬天，雪花飘飘，是雪花在运动，不是分子运动，故D错误。故选：B。不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散，扩散现象说明分子在不停的做无规则运动。本题主要考查的是扩散现象的定义和扩散现象在生活中的应用，联系生活实际，体现了物理来源于生活，服务于社会的新课程理念。9.【答案】C【解析】解：A、100m比赛，路程相同，贝9所用时间最短者的速度最快，所以所用时间最短者为冠军，故A正确；B>100m比赛中，无意外事故出现，若相同时间跑的路程最长，贝9其速度最快，所以为冠军，故B正确；C、60m和100m比赛的运动员，虽然路程和用时都不同，但利用u=$可以分别求出60mt和100m比赛的运动员的速度，然后可比较其运动的快慢，故C错误；D、百米赛跑时路程相同，裁判员通过比较时间来判断运动快慢，即通过相同路程比时间的方法来判定运动快慢，故D正确。故选：C。比较物体运动快慢的基本方法有三种：在时间相同的情况下比较运动路程的长短，路程长的运动的快；在路程相同的情况下比较运动时间的长短，运动时间短的运动的快；在运动时间和路程都不相同的情况下，比较单位时间内通过的路程，单位时间内通过路程长的运动的快。此题考查运动快慢的比较，掌握比较物体运动快慢的方法是关键。【答案】D【解析】解：4、B、C.事物的结构不能体现与原子结构相似.故不符合题意.D.太阳系是以太阳为中心，其他行星绕其旋转，与原子结构模型相似.故符合题意.故选D．考查原子的核式模型，带负电的电子在不同的轨道上绕原子核运动．要掌握原子的核式模型，与实际的事物结构进行对比分析．【答案】C【解析】解：甲相对于乙或乙相对于甲都是静止的，4、B选项错误，C正确；观众席上的观众相对于甲或乙都是运动，D选项错误。故选：C。甲、乙两个编队排列并保持“70”字样，以甲为参照物，乙是静止的；以乙为参照物，甲是静止，当飞机从天安门上空平稳飞过，是以坐在观众席上的观众为参照物，是运动的，观众和甲、乙都是相对运动。本题是关于选取参照物，判断物体是静止还是运动，难度不大。【答案】D【解析】解：由于空降兵是向下运动的，如果直升飞机上升或静止在空中（即悬停），空降兵以自己为参照物也可看到直升飞机向上运动；如果直升飞机向下运动，但向下运动的速度小于空降兵的速度，空降兵以自己为参照物，看到的直升飞机也是向上运动的；因此直升飞机的运动情况为静止、上升、下降都有可能，故D正确。故选：D。判断一个物体的运动情况时，必须先确定一个作为标准的参照物，分析研究对象和参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的。此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。【答案】分析与论证交流与合作【解析】解：学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。探究是对发现的问题的探究，所以发现问题并提出问题是一切探究活动的基础；合理的猜想与假设为接下来的探究过程指定了方向；制定探究方案是对探究过程的预演，可以让探究过程更合理、更完善；通过实验可以获取相关现象、事实、数据等；分析与论证是对现象、数据等的处理过程，可以得出相应的结论；得出结论后要对整个实验过程进行评估，做到查漏补缺。在整个实验过程中，交流与合作始终贯穿其中。故答案为：分析与论证；交流与合作。科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。科学研究的七个环节的顺序并不是固定的，我们应根据实际情况具体分析，但是每个步骤都是必要的。【答案】0.5min307.5【解析】解：小表盘代表的是分，把1min分成两格，每一小格是0.5min,所以小表盘的分度值是0.5m加；指针在5min和6m加之间，偏向5min；停表的大表盘代表的是秒，把1s分成10格，每一小格是0.1s,所以大表盘的分度值是0.1s,大表盘的示数为7.5s；图中停表的示数为5min+7.5s=307.5s。故答案为：0.5min；307.5。停表的大表盘代表的是秒，小表盘代表的是分，由图可知把1分分成两份，大表盘每一秒分成10个小格，据此可以判断出停表的分度值，图中分针的位置在0.5-1min之间，据此读出停表的示数。在日常生活、物理实验和体育活动中经常使用停表，我们要熟练掌握其使用和读数方法；注意第一空后面没有单位，第二空后面有单位。【答案】1mm3.02【解析】解：由图可知，在刻度尺的1cm之间有10个格，那么每一个小格就是1mm,即该刻度尺的分度值为1mm；测量的起始刻度不是零刻度，而是3.50cm的刻线，物体末端对着的刻度线为6.52cm,所以物体的长度即为两刻度值差厶=6.52cm—3.50cm=3.02cm。故答案为：1mm；3.02。刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度。刻度尺的使用要注意其量程和分度值，起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为木块长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法。【答案】1cm1cm【解析】解：对于长度测量值1.234m,“3”对应的单位是cm，所以刻度尺的分度值是1cm,即测量的准确程度可以达到1cm。故答案为：1cm；1cm。使用刻度尺测量物体长度时，测结果要估读到最小刻度的下一位；一个正确的长度测量值，最后一位是估读值，倒数第二位对应的是刻度尺的最小刻度。测量能够达到的准确程度决定于刻度尺的最小刻度，测量需要达到的准确程度与测量的要求有关系。【答案】分子作用力【解析】解：物质是由分子组成的，物质所处的不同状态与分子的作用力情况有关。故答案为：分子；作用力。物质是由分子组成的，组成物质的分子不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力与斥力。本题考查了分子动理论的应用，掌握分子动理论内容即可正确解题。【答案】运动和静止的相对性；静止【解析】解：风高速吹来时，车相对地面的位置没有发生改变，所以是相对静止的；车相对于流动空气的位置发生了改变，所以是运动的．所选参照物不同物体的运动状态不同，体现了运动和静止的相对性．此时以地面为参照物，汽车与地面之间没有位置变化，因此汽车是静止的．故答案为：运动和静止的相对性；静止．研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物．研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化．由此来突破此题．此题主要考查了运动和静止的相对性，在判断物体运动和静止时，关键看物体相对于参照物的位置是否发生了变化．【答案】高铁50【解析】解：小明乘坐高铁时看到路旁的树木疾速向后退去，认为树木是运动的，选择的参照物是与树木位置不断发生变化的高铁；列车速度：V=180km/h=180x丄m/s=50m/s。3.6故答案为：高铁；50。要解答本题需掌握：研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化；速度单位换算关系：1m/s=3.6km/ho本题考查动和静止的相对性、速度单位的换算，难点是要求不同速度单位的换算倍率。【答案】估读值分度值【解析】解：⑴甲测得的结果是17.85cm，乙测得的结果是17.83cm，若这两位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是：这两同学的估读值不同；⑵乙测得的结果是17.83cm,8对应的单位是mm，记录结果应估读到分度值的下一位，分度值为1mm,丙测得的结果是17.8cm,7对应的单位是cm,分度值是1cm,所以乙、丙两刻度处的分度值不同。故答案为：(1)估读值；(2)分度值。当刻度尺的分度值不同时，测量同一物体的长度，记录结果是不一样的，记录结果应估读到分度值的下一位。本题考查刻度尺的读数，记录结果时不估读是不正确的，估读位数多也不正确，只需估读一位即可。【答案】刻度尺14【解析】解：测量小方格的面积，需要用刻度处测量方格的边长从而间接测量面积，大于半格的算1格，小于半格的不算，树叶所包围的格子数约等于28个，其面积约为：S=0.5cm2x28=14cm2。故答案为：刻度尺；14。通过刻度尺测量一方格的边长，计算一格的面积，数出树叶所包围的格子个数，根据每小格的面积算出树叶的面积。熟练掌握用格子法测量面积的方法是解题的关键。【答案】限速120km/h最少【解析】解：由图可知，该路段的最高限速是=120km/h，该区间测速路段的长度是s=20km；由u=$可知，汽车通过这个区域的时间最少为：r='==1h=10m加。tv120km/h6故答案为：限速120km/h；最少。由图可知，该路段的最高限速是v=120km/h，该区间测速路段的长度是s=20km；由匕='可知，汽车通过这个区域的时间最少为多少。t本题考查速度公式的应用，要能从交通标志牌中获取相关信息，题目比较简单。【答案】错误35【解析】解：要研究是向西还向东运动，以西边的塔为参照物，由两图可知小丽与塔的位置在靠近，说明车正在向西运动，所以网友的判断是错误的；小丽发现她乘坐的车速度始终为70km/h，则30m加通过的路程是s=vt=70km/hx30h=35kmo60故答案为：错误；35。运动和静止是相对的。若物体与参照物之间的位置发生改变，则说明物体相对于该参照物是运动的，反之，则是静止的，以西边的塔为参照物，由两图可知小丽与塔的位置变化情况，从而判断车的运动方向；根据速度公式计算列^30rnin通过的路程。本题考查根据选择参照物判断物体的运动的情况以及速度公式的灵活运用，难度不大。【答案】乙刻度线没有紧贴被测物体【解析】解：甲图中刻度线没有紧贴被测物体，故符合要求的是乙图；故答案为：乙；刻度线没有紧贴被测物体。刻度尺在使用时，刻度线要紧贴被测物体。本题考查了刻度尺的正确使用，难度不大。【答案】每秒钟心率某些情况下与脉搏跳动的次数不一致脉搏跳动次数3【解析】解：(1)心率是每秒钟心跳的次数。心率大部分时候与脉搏跳动的次数一致，但人在活动后或者情绪激动、生病、发热、有炎症感染的时候，多多少少受到一些影响，导致心率与脉搏不一致。多次测量取平均值可以减小误差，除此之外还可通过延长测量时间减小人为误差，如：测量3分钟内脉搏跳动的次数，用次数除以3，得到1分钟的心跳次数。故答案为：(1)每秒钟；(2)心率某些情况下与脉搏跳动的次数不一致；(3)脉搏跳动次数；3。心率是心脏跳动的频率。心率大部分时候与脉搏跳动的次数一致，但有时也会有差别。减小人为误差可以通过延长测量时间，求平均值。本题考查特殊测量方法的灵活应用，解题时注意掌握各种减小误差的方法。【答案】④红②①③④mm纸张的平均厚度偏大n【解析】解：(1)(2)(3)测量课本内一张纸的厚度，不应包含书皮，故a错，应改为量出一本书的厚度，记录厶(不含书皮)；步骤④中把纸的张数和页数混淆了，应当是除以张数巴不是除以页数e应改为用弘表2n示物理书内每张纸的厚度，记录d=^；n改正后正确的测量顺序应为：②①③④；即②选用量程和分度值都合适的刻度尺；①测量出整本物理课本的厚度，记录为厶；翻看物理书最后一页的页码，记录为仏用厶表示物理书内每张纸的厚度，记录为d；n每张纸的厚度等于总厚度除以张数，还需要多次测量求平均值减小误差，故表格第一行的两空中应分别填写纸的张数、纸张的平均厚度/mm.在进行步骤①时，若没有将课本压紧，厚度增加，测量结果偏大。故答案为：(1)④；红；(2)②①③④；(3)mm；纸张的平均厚度；(4)偏大。n(1)(2)(3)此题是利用累积法测物体的长度，当一个物体的长度太小无法测量时，可以测量九个相同物体的长度后除以九得一个物体的长度；但要注意课本的页码数不是课本的张数，一张纸是两页；多次测量求平均值可以减小误差；若没有将课本压紧，课本的厚度变大。本题考查了累积法测长度的相关内容，要求学生对所学知识能够做到全面掌握。【答案】秒表大在空中滞留时间伞面材料1200减小误差【解析】解：(1)实验中需要测量降落伞降落所用的时间，故需要用到测量时间的工具—秒表；(2