2021-2022学年高中物理第三章相互作用第4节力的合成教案2新人教版必修1_第1页
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文档简介

--#-多媒体投影图1、图2、图3,对实验中应该记录的数据和如何处理这些数据进行分步引导。|00吓/v/"Q1H2ffi3理解和拓展学生通过实验探究确定了两个分力与合力，并且用力的图示将它们表示出来后，教师在引导学生如何利用实验得出的数据检验提出的猜想。通过提问，教师灵活地帮助同学分析数据，先对不是本实验结论的各种猜想进行检验、排除。对符合本实验结论的猜想的检验，教师先建议学生用虚线将合力、分力的箭头段连接，然后提问学生从连线中得到什么启示。（学生回答）3•请学生到讲台上展示实验中得到的图形。展示前请学生留心观察展示的各种图形，并找出这些图形有什么共同点和不同点。（学生发言、教师帮助分析）4•请学生思考如何归纳、总结本实验探究的结论。（学生自由发言，教师点评）5.最后，教师在黑板上规范作图。对实验进行总结：如果实验做得十分精确，合力和分力间构成一个几何图形一一平行四边形。板书：实验结论：如果用表示两个共点力的线段为邻边做一个平行四边形，则这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向，这个法则叫做平行四边形法则。提高分析问题能力和观察能力学会如何用物理语言进行表达的和概括。发挥教师示范的作用。评估和实验中，学生探究到的合力和分力之间的关系可能只是一个近似的平行四边形，甚至是一些其他图形。请学生分析造成的原因，将自己的想法与其他同学交流。增强分析和处理问题的能力，提高实验技能

交流请学生展示自己的作品，同时解释实验中可能出现的实验误差，甚至操作上的错误。教师加以分析总结，其主要原因是存在：读书误差、作图误差、系统误差。巩固应用课本例题讲解图解法，解析法思考如何进行多个力的合成？多次应用平行四边形定则提高知识应用能力和自学能力课堂总结对本节课内容进行小结知识回顾课后作业写一

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