六年级上册语文教案2书戴嵩画牛部编版

课题名称第七单元21《书戴嵩画牛》教学目标明白“耕当问奴，织当问婢”的道理重难点分析重点分析这是一篇文言文，学生对文言文的理解具有一定的难度。难点分析这则文言文中的蕴含的道理要借助小牧童的语言、动作以及杜处士的动作去理解，还要通过最后一句话的理解来揭示文章蕴含的道理。教学方法1.借助注音及注释读准字音，读通句子，理解文章大意。2.通过抓住文中描写不同人物的句子和两次“笑”，体会人物品质，从而明白“耕当问奴，织当问婢”的道理。教学环节教学过程导入一、解题，知背景1.

唐代著名画家戴嵩画了一幅斗牛图，几百年后，关于这幅图，苏轼写了这样一篇文章，请同学们伸出右手食指跟老师一起板书课题2.

齐读课题。“书”怎样理解？书就是书写、题写。题目的意思是：题写在戴嵩画的斗牛图上。（出示）这里老师给大家介绍一个文学常识：凡是写在书籍、碑帖、字画等前面的文字称为“题”，在后面的称为“跋”，总称“题跋”。题跋体裁不限，可以是诗、文、抓住文中描写不同人物的句子和两次“笑”，体会人物品质，从而明白“耕当问奴，织当问婢”的道理。词等。文字不多，但努力达到“笔简而意足”。今天这节课我们学习的这则闻言就是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。知识讲解（难点突破）二、通读，知文意（一）通读

出示1.

请同学们自读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺，注意多音字的读音。同学们，正确朗读文言文是有一定难度的，下面几个字词能读正确吗？（出示）读，强调轴、锦、曝的读音，并且“轴、曝”是我们要会写的生字。我们重点来看看“曝”（出示）

3、

教师范读，请同学们一边听多音字的正确读音，一边根据朗读画出节奏。（出示）

（二）知文意，梳脉络

1、下面请四人小组合作学习，看学习要求：（1）、

借助注释及联系上下文说说每一句的意思。（2）、用“△”标出不理解的字词。2、好，我先来考考大家。请同学们看大屏，你能为这句话找到原文吗？是的，一起读（出示）。我们继续看，是的一起读（出示）

3、哪个小组推荐代表，来说说全文的意思呢？（出示）4、是呀，杜处士和小牧童围绕斗牛图发生了一件有趣的事，面对同一幅《斗牛图》，杜处士和小牧童却有不同的表现，面对同一幅《斗牛图》，杜处士和小牧童却有不同的表现，请同学们快速读课文，用“____”画出写杜处士的句子，用“﹌”画出写小牧童的句子，并用一两个词语写写他们的表现。5、真是聪明的孩子，这么快就找到了，我们一起来看看。（出示读）通过“尤、锦囊玉轴、自随”可以看出杜处士对这幅画很珍爱。通过小牧童的语言、动作可以看出小牧童的天真可爱。6、文中有两处描写“笑”的句子，找出来对比一下，感受人物的不同表现，由此可以看出他们各是什么样的人呢？牧童的笑是天真无邪的，而杜处士的笑既有化解尴尬的意味，又包含了对牧童的赞许。

一个“笑”字刻画了两个鲜活的人物，作者的语言是多么的精妙呀。7、那课文中哪句话揭示了蕴含的道理呢？是（出示）一起读。师：是呀，耕种的事当问农民，织布的事当问织女，那画牛的事当问牧童，看病的事当问医生。课文学到这里，能说说这篇课文告诉了我们什么道理吗？好，同学们说的都对，正所谓三百六十行，行行出状元做事情时一定要请教有相关特长的人。请同学们看大屏（出示）一起读。课堂练习（难点巩固）这真是一个有趣的故事，请同学们课后完成这个作业：（出示）转换角色，练写故事①我姓杜，人称杜处士。我读了不少书，可就是不愿意做官……②今天天气真好！放牛去喽！还没出村子，我看见……③我是苏轼