凡尔赛-华盛顿体系教学设计

第3课凡尔赛——华盛顿体系教学设计教学目标基础知识了

解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，把

握巴黎和会、华盛顿会议召开的背景，结合会议签署的条约，认识这两次会议的实质。能力训练过程方法提取信息探究讨论浏览教材图片和文字资料，提取有效信息，加深对这两次会议的召开背景、内容、实质和影响的理解。结合巴黎和会、华盛顿会议有关史实，设计探究性问题，开展自主、探究、合作学习，分析凡尔赛——华盛顿体系，提高探究史实和评价历史事件的能力。分层解疑培养能力通过引导和点拨，揭示重要史实的隐性联系，培养用联系、辨证的方法考察历史事件的能力，构建知识结构，把握历史发展线索。情感态度价值观唯物史观认识凡尔赛——华盛顿体系实质和影响：确立战后帝国主义世界范围内的统治新秩序，暂时调整了帝国主义大国之间的关系，形成战后相对稳定的国际关系格局，但它并没有消除战胜国之间、战胜国与战败国、帝国主义与殖民地半殖民地国家之间的矛盾，不可能长期维持，随着帝国主义经济政治发展不平衡的加剧，这一体系必将被突破，而这一体系的崩溃意味着新的战争的爆发人文素养通过《凡尔赛和约》和《九国公约》的有关内容，认识帝国主义时代的外交是实力外交。“弱国无外交”，“落后就要挨打”，牢记历史耻辱，自觉培养民族忧患意识，为实现富国强兵、维护民族独立而奋发图强，绝不能让悲剧再次重演教学重点掌握《凡尔赛和约》和《九国公约》的内容，认识两次和会的实质和影响教学难点

理解凡尔赛—华盛顿体系这一重要历史概念，分析和评价凡尔赛—华盛顿体系的实质和影响，认识帝国主义的侵略与掠夺的本质教学课时

1课时课堂类型

新授课教学方法

分析、合作法、综合法、归纳法、合作探究法教

具

多媒体教学教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图

一、导入新课复习式导入提问：第一次世界大战是帝国主义之间非正义的掠夺战争，它的主要依据是什么？(战争的目的是瓜分世界)

，战争后怎样进行瓜分呢？让我们走进今天的课堂。

思考问题，回答问题，，进入新课学习。

回忆一战相关内容，为后面做铺垫

二、巴黎和会1、概况

2、对德《凡尔赛和约》1、播放视频《巴黎和会》，展示巴黎和会的基础知识，要求学生从教材中提取有效信息，并勾画在教材上1、根据幻灯片上的提示，找出基础知识培养学生学习的主动性2、抽问学生找出的答案，随后幻灯片展示巴黎和会概况实行小组加星2、举手回答。更正和补充巴黎和会相关内容，并落实在教材上，相互检查在教师的引导下，可锻炼学生分析、总结问题的能力3、播放《巴黎和会》视频，强调三巨头的算盘，引出帝国主义国家之间的矛盾3、了解巴黎和会由英、法、美三国所操纵。理解英美法之间的矛盾直观理解各国的矛盾，加深对人物的记忆4、出示《凡尔赛和约》相关内容，。4、根据提示找出答案，加深对《凡尔赛和约》内容的理解,找出答案，培养自主学习的能力。培养分析能力。

5、设问：内容中那一点争论焦点是哪方面？从殖民地方面总结出会议的性质是瓜分世界的分赃会议，并找出对中国的影响。回忆一战爆发的目的，性质，总结出会议性质：帝国主义国家之间的分账会议分析问题，从现象到本质，此环节得出中国利益受到损害，为后面讨论作铺垫3、凡尔赛体系4、影响

列表概述巴黎和会对奥、匈、土、保等国的和约，明确凡尔赛体系的构成。明确凡尔赛体现确定了战后帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治秩序。读图识史，了解基本史实，掌握凡尔赛体系的构成和实质。

提示易错的知识，及时纠正偏差三、国际联盟1、成立2、实质1、展示国际联盟成立的情况，2、指出：国际联盟是维护战后帝国主义统治秩序的工具。（实质）1、找出答案2、认识国际联盟的实质。培养学生自主学习的能力，分析问题四、华盛顿会议1、概况1、展示华盛顿会议概况，1、找出教材中基础知识，培养学生自主学习的能力

2、抽问学生回答问题，随后幻灯片展示华盛顿会议概况实行小组加星2、更正和补充巴黎和会相关内容，并落实在教材上，相互检查在教师的引导下，可锻炼学生分析、总结问题的能力

2、内容设问;通过浏览教材可知道华盛顿会议的内容包括哪些条约?指出⑴最大受益国：国家：美国理由：以《四国条约》的体面形式埋葬英日同盟；从《五国条约》取得与英国相等的制海权；《九国公约》为其在中国的扩张提供了条件⑶最大受害国：中国。讨论：有人说两次会议其实都损害了中国的利益，说说你的理由

分组讨论，代表总结意见交流发言。充分认识“弱国无外交”的道理，自觉培养民族忧患意识。3、影响1、指明华盛顿会议确立的华盛顿体系确立战后帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。2、问题探究：评价：凡尔赛—华盛顿体系的评价。（先分组讨论，再总结评价）

1、结合课文，掌握基本史实。

2、分组讨论，代表总结意见交流发言。

理清重点，强化记忆。

五、教学总结

六、练习巩固：1、展示知识结构图，列表总结：凡尔赛—华盛顿体系的形成及实质。通过今天这节课，我们学习了凡尔赛——华盛顿体系的建立，从这一体系的建立过程中，我们看到了：强权外交的后盾是综合国力的竞争，英、法、美由于综合国力较强，所以他们成为巴黎和会的操纵国，美国成为华盛顿会议最大的受益者，而我们中国在巴黎和会和华盛顿会议上所受的凌辱，是由于当时落后的局面造成的，我们今天不想使历史悲剧重演，在国际上立足，我们目前唯一能做到的就是发奋图强、努力学习！

1、回顾本课内容，构建知识结构。

培养归纳能力和表达能力，检查课堂效果。一．巴黎和会1.

会议概况2.

《凡尔赛和约》3.

凡尔赛体系4.

国际联盟成立二．华盛顿会议1.会议概况2.华盛顿会议内容3.华盛顿体系三．评价凡尔赛—华盛顿体系板书设计：教学反思：本课以自主学习和问题探究为主要模式，积极开发和利用了学生课程资源，学生的主体性得到了尊重和发挥，有利于学生自主学习和创新能力、处理信息的能力、再现历史和分析探究能力的培养和提高，情感体验和思想认识的深化，教师的主体作用在课堂教学也能很好的体现，师生积极互动，提高了课堂教学的效率，三维教学目标能够顺利落实。本课教学内容比较复杂，在时间安排上有所不足，在以后的教学中可以把知识结构提前印发给学生，让他们在课前完成知识结构的填写。这样课堂上就可以有充足的时间保证。另外，学生容易认为凡尔赛体系就是《凡尔赛和约》构成的，教师在讲解此内容时，要特别说明，凡尔赛体系是以《凡尔赛和约》为主，同时还包括同奥地利、匈牙利、土耳其等国签订的条约。1、本课讲述第一次世界大战后新的国际关系格局的形成，帝国主义围绕宰割战败国、掠夺弱小国家、争夺世界霸权和殖民地先后召开巴黎和会和华盛顿会议，签署了一系列国际条约，确立了战后帝国主义世界范围的统治新秩序，即凡尔赛——华盛顿体系。这一体系暂时调整了帝国主义大国之间的关系，形成战后相对稳定的国际关系格局，为战后帝国主义国家经济的恢复和发展提供了相对稳定的国际环境。但巴黎和会与华盛顿会议体现出战胜国之间、战胜国与战败国、帝国主义与殖民地半殖民地国家之间的矛盾，这些矛盾反映了帝国主义侵略与掠夺的本质，随着帝国主义经济政治发展不平衡的加剧，这些矛盾必然会激化而导致凡尔赛—华盛顿体系的崩溃，新的世界大战不可避免。2、《凡尔赛和约》和《九国公约》凡尔赛——华盛顿体系形成过程中两个最重要的条约，教学中要以这两个条约为重点，引导学生分析条约的内容，认识巴黎和会和华盛顿会议的实质和影响，提高正确分析和评价历史事件的能力。3、凡尔赛——华盛顿体系的形成是帝国主义在一战时期争夺霸权的终结，而这一体系的崩溃又意味着第二次世界大战的开始。因此，凡尔赛——华盛顿体系是两次世界大战之间世界历史发展的重要线索，教学中可以引导学生通过“会议——条约——统治秩序”几个环节来概括凡尔赛——华盛顿体系的形成过程，再通过对凡尔赛——华盛顿体系的实质和影响的评价来引起学生对后续史实的关注，将新旧