《自己去吧》教案设计

本文整理于网络，仅供阅读参考本文整理于网络，仅供阅读参考《自己去吧》教案设计教学目标：1、认识12个生字。会写“自、己”2个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文第1自然段，模仿第1段写法。3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：认识生字和练习朗读。教学难点：从读中领悟小鸭的妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。课前准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入师：小朋友们，我们先来欣赏动画片段。 （没有声音）看得真认真，发现动画片里都有谁？（小鸭、小鹰和他们的妈妈。）你还观察到了什么？他们都学会了什么本领？师：那小朋友们想知道小鸭和小鹰的本领是怎么学会吗？ （想）师：今天，我们一起来学习《14自己去吧》（出示课件）齐读课题，提示“自”是平舌音，“吧”是轻声。这3个生字，谁有办法记住它们？二、初读课文，认读生字，读准音.师：听老师读课文，把你们圈出的生字宝宝悄悄地记在心里。生：听.师：你们想读吗？好，在拼音朋友的帮助下自己来读课文，看看你能不能像老师一样读正确。开始吧。.学习生字师：（出示带拼音的生字）自由读这些生字，谁会读？小老师领读（纠正错音）师：在这些生字中我们应该要注意哪些字？生：回答师：我们一起来读读这些生字宝宝。生：开“小火车”读师：这节课是我们班的男生认真还是我们班的女生认真？生：男女生赛读师：真棒！想一想，你用什么方法记住这里的哪个字？哪些生字你早就认识了，是在哪儿见过的？还有几个字宝宝怎么才能记住它们呢？都来开动脑筋想一想。现在给你们一分钟的时间，用自己喜欢的方式记住这些生字师：刚才大家表现的都不错，不好，字宝宝的帽子不见了，快来帮他找找。生：戴帽子游戏。师：小朋友们真厉害，给每个字宝宝都戴上了暖和的帽子。师：现在，我们来做猴子爬楼梯的游戏。 （出示课件）一起读2次，小猴子才更有力气。师：太棒了！小朋友们都有自己的小伙伴一起玩，汉字也有自己的朋友，我们一起去看看吧！（出示带拼音的词语课件）师：小朋友自己先去和他们打个招呼吧师：我们一起来叫他们的名字吧老师范读；小老师领读师：去掉拼音老朋友，你们还认识吗？（出示去拼音的词语）（指名读（2〜3）,齐读；比一比哪组读的最好）师：刚才我们认识的生字宝宝和它的朋友，如果这些都跑到课文中你们还会读吗？请小朋友们再来读一读课文，读课文的时候，老师给你们一个任务，找一找课文有几个自然段，弁标上序号生：自由朗读（师巡视指导）课文有几个自然段，用手势告诉我。三、学习第1自然段过渡：外面的景色多美呀！小鸭和妈妈一起出去散步。小鸭看见清清的小溪，会想些什么呢？（指名交流）.小鸭这么想，又是怎么说的呢？读读第 1自然段，找出小―说的话，用“一一”画出来，读一读。指名反馈，指导读出恳求的语气。.妈妈怎么说？边读边用“~〜〜~”画出来，指名读。分角色读小鸭和妈妈的对话（指名读一一男女生读一一师生读）..听了妈妈的话，小鸭就去学习游泳，小鸭都会遇到什么困难？（想象说话）什么困难都难不倒小鸭，过了几天，小鸭就学会了游泳。 （课件出示）指导朗读。.让我们连起来说说小鸭的故事吧。出示：一一说： -'——说：“过了几天，一一学会了一一.练习用上面的句式说话。小猴又来了，小朋友们，你们也帮我编故事，好吗？谁来帮帮他。四、巩固生字小朋友这么能干，小猴带来三个句子表示感谢，你们会读吗？五、指导写字师：看难不倒大家，小鸭自己学会游泳，你们能自己学会写字吗？你们行吗？我们来写“自”和“己”小朋友们打开书本113页，仔细观察田字格中的范字，看看他们在田字格中的位置是怎样的？自己练习。师范写“自”和“己”，“自”是什么字加一笔得到？组词“己”第二笔写在横中线上，最后一笔没