小学数学教研活动总结15篇

小学数学教研活动总结15篇学校数学教研活动总结15篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是细心整理的学校数学教研活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。学校数学教研活动总结1一、特色教研活动调动了老师的主动主动性这学期我们最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的东西，而是真实的想搞一些实实在在的问题，真正有利于提升自己课堂教学的问题。所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容。特色教研活动的施行过程中，我们针对每一个问题都认真分析争论，查找处理方式，其中有我们自己的阅历，也有借鉴他人的合适做法，在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个老师都投入了极大的精力和热忱，不仅做的尽心尽力，而且做的津津有味。二、在特色教研活动中，我们进一步熟识到校本教研的重要性校本教研活动虽然常常在训练界提起，但照旧有很多的教研活动流于形式，致使不少老师对教研活动失去信念，认为都是做做样子，而非真正有助于教学。在这样的疑问下，我们照旧开展了我们组自己的特色教研活动。在活动施行中，我们准时搜集教学过程中消逝的各种问题，并进行分析、争论，最终找到合适的处理方式，从而改进自己的教学。通过系统地搜集证据，查找出哪些是有效的处理方案。通过对课堂教学行为进行观看、分析、诊断、进行多维度解读，我们不仅加深了对训练理论的理解，而且使我们的课堂教学更加顺当的开展进行。凡是在教学中曾经遇到的，正在遇到的，可能遇到的问题，我们都进行排列出来，针对每一个问题认真争论、分析、诊断，最终查找有效的处理方式，不仅处理了眼前的问题，而且为以后的教学扫除一些障碍。比如在施行教研活动的过程中，我们真正从中受益，真正感受到校本教研给我们带来的好处，我们深刻地熟识自己在课改中所担当的角色，也更深刻的熟识到校本教研的重要性。三、在特色教研活动中，我们处理了很多实际问题这学期我们在开展特色教研活动中，发觉、处理了很多教学过程中遇到的难题，为我们的教学扫除了不少的障碍。比如在学生做题过程中，总是遇到很多学生计算消逝很多错误的状况，这其中的错误不仅是坏学生出错，好学生出错，计算问题俨然成了教学中最麻烦的.问题。为了切实处理这一难题，这学期我们曾一起争辩、分析、诊断这个问题，通过我们自己对学生学习态度的观看，查阅学生计算出错的客观缘由，并对特定年龄段学生的心理进行分析，以及专家对此类问题的看法，我们从多个方面入手，慢慢处理了学生计算简洁出错这一难题，使学生的计算错误率大大降低。一、学习新课标，内化教学观本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的训练理念，正确把握数学训练的特点，主动提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位获得信息，提升理论水平。二、开展教研活动，提升教学质量1、强化课堂教学，提升课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课老师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成较好的教研氛围。2、进一步完善集体备课制度。四个班级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本班级使用，还传给下一班级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，胜势互补，形成了教的合力，提升了数学教研组整体教学教研水平。3、连续深化生态导学式课堂改革。三、做好常规检查，强化教学管理在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时，认真等方面，检查结果令人满意。四、留意自身提升，加快专业发展我们教研组每位老师都特别重视自我提升，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心争论，自觉反思。不断地总结与提升，教研风气深厚。时间的脚步带领我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们清醒地熟识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地拓展进取，迎接更大的挑战。学校数学教研活动总结2阳春布德泽，万物生光辉。春天是一个播种的季节，在这个奇妙的季节，孩子们也播种下了自己幻想的种子。为了更好地助力孩子们的幻想种子生根发芽，在凌井店学校数学教研组开展了一场关于“双减”背景下，怎么提升老师个人备课有效性的教研活动。作为主讲人的贾佳榭老师，从凌井店学校的学生少、数学老师少的实际状况动身，讲到了个人备课的重要性、目的性、可行性。她从备教材、备学生、备教法三个方面进行了具体的阐述。（一）认真地钻研教材、精确     地理解教材。读教参，听公开课，写业务笔记等，备教材的过程，不是资源的搜集与整合，而是结合自己学生的状况的创新；（二）充分地了解学生。在备学生的过程中，充分利用班主任的班级日志、学期档案表等资源，了解学生的`特质、认知发展水平。然后细心地设计教学过程。比如：设置“前置作业”或“预习清单”。（三）教学方式。旧学问的复习要精练有用，新学问的巩固要重视准时高效。最终，每节课结束之后，要准时地去回想学生课堂上的反应、表现，通过反思以及作业反馈状况，再对教案做出调整。常思常新，常新常行。备课中的“备学生”也是重要的一部分，老师们就现有学生分别从社会环境、家庭训练、学生的学习习惯、学生的学问储备状况进行了争辩，最终一致认为，首先要家校合作，跟家长做好沟通。而在课堂上，老师要因材施教。具体落实到细心设计课堂提问上，打磨每一个问题，对于不同水平的学生，接受由易到难的阶梯式问答方式，关注到每一位学生，助力每一个孩子的成长。最终，训练主任刘启明老师作了总结发言：北京师范高校中国训练政策争论院执行院长张志勇说，“双减”的首要举措实际上不是作业改革，而是“大力提升教学质量，确保学生在校内学足学好”。“双减”改革第一枪，还是要深化课堂教学改革。那怎么深化改革课堂教学？备课成为了关键环节，只有备好课，做到心中有数，才能真正地“传道、授业、解惑”。望老师们都能不断地创新，芝麻开花节节高。学校数学教研活动总结320xx年秋学期的教学工作又近尾声，现将本学期五班级数学教研组工作状况总结如下：一、强化师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。1.组织老师认真学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2.创设老师间相互关爱、相互关怀、相互切磋、沟通的学习型校园文化。3.加大对老师的培训力度，鼓舞老师自觉学习训练教学理论、现代信息技术、训练科研和心理健康等方面学问。4.强化老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，强化信息技术与课程的整合，进一步提升老师的信息意识和现代化技术的应用水平。二、强化常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组强化了课堂教学常规管理，并协作训练处连续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、指导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1.严格执行课程方案，各老师从素养训练的高度把支配到的课上足、上好。2.文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。3.一学期来教研组共检查了备课本2次，老师们都能按要求备足、备好课，新讲课、练习课都能写好详案，并能准时写好教后反思。4.一学期中全组老师每人听课16节以上，并准时写好听课评。5.各班针对作业设计，作业量等问题进行争辩，在平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。6.耐心指导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位老师都有爱心，信念和耐心去感化学生，使之走出逆境，也取得了学习的进步。7.数学学科竞赛，计算要强化。自从施行新课程以来，学生的计算力气是不容乐观的.。考虑到这点，组内进行了一次简便计算大竞赛。共20个题目，要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的精确     率。事实表明，学生的计算速度不够快，很多学生都来不及完成。这也给了我们一定启示：计算力气不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。8.各位老师主动阅读名师名著，并做好记录。主动撰写论文。9.每周保持搞教研活动，集体备课及评课达19次。三、努力方向：1．强化组内老师之间的联系，通过电话、网络等形式准时探讨教学过程中的疑难点及处理策略。2．连续强化理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，提升自身素养，更新教学理念，提升学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，准时反思，为形成案例、论文预备好第一手材料。3．教学中重视数学思想方式的渗透，留意培养学生认真负责的学习态度，关怀学生养成较好的书写习惯，不断提升学生作业书写质量和读题、解题的力气。4．强化计算教学和计算练习，提升学生计算的速度和正确率。5．关怀学生中的弱势群体，准时做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距6．加大思考力度，认真做好科研工作，认真写反思，认真写案例，认真写论文，并主动探讨有效地教学模式，着手争论课题，更好地服务于我们的教学。在教研组工作中，每一位老师都能发挥自已的胜势主动完成各项工作，努力进行课堂改革，在指导学困生方面也着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学的争论上理论有了，实践有了，但反思不够，导致课题探究争论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把强化课题的争论作为一个工作重点。总之，我们教研组活动在今后的工作中要连续发扬成果，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。学校数学教研活动总结4依据县训练局的要求，并在教研室的领导下，琼中县学校数学区域教研第四小组主动开展片区教研活动。在活动中，本小组扎扎扎实实实开展课堂教学争论，提升本区域组数学老师整体素养；更新数学训练观念，转变数学训练思想，树立“以研立教”的思想意识；主动探究高效课堂教学模式，推广“八引七环教学法”教学模式；强化质量意识，重视数学课集体备课观课议课的研讨，重“有效教学课堂”研讨，以研促教，稳步提升教学质量。现将本组区域教研xxxx年上半年教研活动总结如下：一、活动开展状况本区域小组共有来自三所学校的21名老师，上半年本小组共进行了四次活动，涉及教学常规、“八引七环教学法”学习；《一课一名师，一师一优课》活动；示范课、争论课、汇报课等内容。为使教研活动有序高效，达到预期目的，本学期的活动均先行制定了切实有效的活动方案，提出明确的.要求，做好明确分工，然后发到各成员老师手中。四次片区教研活动分别在县一小、大丰学校、阳江学校、新进学校开展。1、xxxx年3月23日，由张梦燕老师在县一小上了一节示范课：一班级数学“分类与整理”，并组织老师制定区域教研活动方案；学习教学常规要求；学习琼中思源试验学校教研与新课改方式方式等。2、xxxx年4月18日，由大丰学校的潘英葵老师上了一节争论课，《整十数加减整十数》，并进行评课活动。3、xxxx年4月24日，由新进学校的马杰老师上了一节《处理问题》的争论课，并进行了课后研讨。4、xxxx年5月10日，由阳江学校的林桂梅老师上了一节《长方形面积的估算》争论课，并进行了本学期的教研活动总结。在听课、评课和反思中，无论是讲课老师还是听课老师都从这有限的公开课中各有所悟。每次的评课活动都开得热火朝天，大家都能畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提升的深厚教学研讨氛围。二、存在的不足和今后工作的方向1、存在不足：由于各校状况各异，都多多少少存在着这样或那样的问题或困难，加之对一些具体组织工作考虑不够周全，活动开展略显困难（特别是交通问题）。2、今后工作方向：利用现代信息技术，尝试开展网上教研。借助网络能放大教研的功能，让，组员在规定时间内进行阅读并发表个人看法。同时要求本组成员将本学期的教学阅历文章、教学案例、教学反思及教学心得全部上传，供大家沟通和学习。切实转变老师观念，推动课堂教学结构、内容、方式的改革，并且鼓舞老师自主选择适合自己的学习内容，努力提升理论学习实效，做好业务学习笔记。2、强化课题争论结合本学期学校连续开展课堂教学中提升学校生数学应用力气的争论的课题争论，本组老师也保持在此课题的引领下，主动开展个人教研专题的争论，上好争论课，写好总结与反思。3、强化集体备课，上好各类型的争论课本期支配的争论课类型较多，包括同课异教；组内相互听、评课；有效作业布置校内练习争论课；课题组争论、汇报课；新老师汇报课等。通过本组老师的共同努力，几位老师的教学水平得到了一定的提升，如李霞老师的新老师汇报课，虽然两次试讲都不是很理想，但她主悦耳取其他老师的建议，反复学习、认真思考，最终她的汇报课有了很大的提升，得到了教研员的好评；而刘世莉老师主动担当了本组的争论课，认真预备，并向有阅历的老师请教，最终课堂教学也取得了较好的效果。4、利用校内丰富资源，力求让本组老师快速成长今年，我校的师资力气得到了一定改善，有摘录下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为训练教学服务。2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师供应处理问题的钥匙这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节消逝的集中问题进行研讨，集思广益，高效处理，起到立竿见影的成效。3、扎扎扎实实实开展公开课教学，为教研供应了最好的范本这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们接受专题评课方式，大家以诚相待，就公开课中集中消逝的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，处理大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎扎扎实实实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。李情情这节练习课上的很好，值得学习，但是有些地方还是不令人满意，今后还是要努力学习。通过创设有效情境导入新课，诱发了学生探究新学问的深厚爱好，开启了学生思维的阀门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有爱好。在数学教学中创设有效的教学情境是进一步深化课程改革的需要，是提升课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的导入情境，老师务必 吃透教材，深刻地挖掘教材中的情与境的因素，紧密联系学生的生活实际，从学生的已有学问和阅历动身，在教学过程中，精确     、鲜亮、形象、生动、适时地创设出符合训练规律和儿童熟识规律的导入情境来，以利于扣击学生情感的闸门，激趣学生猛烈的求知欲望与情感共鸣，激活学生的思维。邱建忠这节课体现了一名骨干老师的风范，值得学习。学校数学教研活动总结11我校数学教研组在校教研室和学校训练处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组老师保持训练、教学理论的学习，主动加入各项教研活动和探究课堂教学新模式，认真学习先进的训练教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方式和手段，为提升我校的数学教学质量做出了一定的奉献。一、主动加入各类培训与组织理论学习首先，每有外出加入培训学习的”机会，我校总能最大限度的组织人员前往加入学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都加入过多次外出培训学习。不仅有市教研室、区教研室组织的青年老师培训、骨干老师培训、数学小课题争论、全国远程训练培训等，还有部分老师加入了在我省济南、青岛等地及北京师范高校举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的老师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。其次，学期开始，训练处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校训练处统一下发了《学校数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：⑴主题式：发觉教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在训练处组织领导下，定于周二下午办公时间在训练处进行主题式教研活动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）沟通在这之前所确定的主题，如：怎么打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次沟通主题，以便各位数学老师能够充分的思考预备。⑵对比式：师徒、学科班级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干老师周国良老师带领两位新加入工作的数学老师加入数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在训练处组织下进行了低班级组数学老师和高班级数学老师的同课异构数学教研活动，并确定老师进行了试讲。⑶评比式：组织赛课，呈现课堂教学成果。数学教研组在训练处的指导下，组织了以青年老师为主赛课活动。有时集中于中心学校进行，讲课结束后准时组织评课沟通活动；有时则由训练处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学呈现课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学呈现后，教研组都会在学校多功能教室组织全体加入老师进行案例分析沟通活动。三、数学教研组各组员成果近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的阅历，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，教学成果都有了明显的提升下一步，我们将重点培养青年老师、新老师，供应更多的机会让他们加入上级组织的教研教学培训学习活动；骨干老师要心贴心、手把手的关怀新老师树立数学课堂教学理念、确定教学方式，将新老师推向教研教学一线，呈现自我，完善自我。学校数学教研活动总结12为提升老师专业素养，提升老师们的训练教学水平，在王玉英主任的带领下志远学校数学组如期进行教研活动。本次教研活动的内容主要有：1.王主任对老师们将来云平台的使用做重点强调。2.落实好青蓝工程师徒互帮互助共成长作用，组织开展青年老师上岗课。3.集体研讨学校志行课堂，提升课堂效率。首先，王主任强调老师们将来云平台的.使用要跟上步伐，不懂的要多请教，更要重视内容的有用性。真正用好将来云平台，为打造信息化课堂助力。接下来，有二四六备课组老师代表对志行课堂的环节与大家沟通。杨老师以具体的课堂内容为例就前置学习是什么、目标是什么、前置学习的定位，进行了详细的阐述，使老师们对前置学习理解的更加深刻。任老师以聚焦生活问题提炼出数学问题，从而处理共生问题为切入点，对深度建构做了具体的剖析，从问题入手，培养学生的数学核心素养。张老师针对拓展延长，结合课堂学习和课后作业对延长的内容、延长的方式与大家做了研讨，让大家明确了延长的度和重要性。辛主任和王主任就每一个环节进行点评，带领老师们进行深化研讨，大家畅所欲言。通过此次教研活动，老师们主动加入，互动研讨，共同斟酌更好的教学方式。沟通中准时发觉问题，剖析缘由，梳理阅历达成共识，高效、快速地提升了学校数学课堂教学的有效性。学校数学教研活动总结13学校xxx随着素养训练的施行，学校校老师的训练科研势在必行要一人的发展和社会的实际需要为依据，以全面提升全体学生的基本素养为目标，以敬重学生是而主体性，重视开发学生的才智、潜能。怎么在各种教学活动中贯彻素养训练思想，落实素养训练任务这些问题需要老师通过训练教研来处理。老师要搞好教学改革试验，争论和探究训练教学规律按训练教学规律，按训练规律提升教学效果，不能光凭阅历、时间、汗水，这就要求老师要钻研业务，正值训练家，使之成为落实素养训练所需要的科研型老师，组织训练的落实者是老师，这就需要宽阔老师对素养训练理论“研”有所用，用有所创，创有成果。本学期，我保持训练、教学理论学习，主动加入各项教研活动和探究课堂教学新模式，认真学习先进的训练教学理论和新课程标准，完善和改进教学方式和手段，为自己的教学打下了坚实的基础。第一我保持理论学习、重视提升自身素养。为强化修养，提升素养，我主动加入教研组利用每个星期三的时间组织的教学理论学习，学习各年段的教材介绍和优质课改案例，了解教研课改信息。不光如此，我还重视用教学理论指导教学实践，认真撰写教学论文和心得体会。我深知老师要给学生“一杯水”，本身务必 具有“一桶水”的道理，具有较高的科学文化素养是当好老师的基本条件。第二我主动加入学校举办的老师基本功训练。由于我知道自己字写的不太好我就下决心一定给孩子们当好榜样。因此我就利用休息时间主动加入学校组织的钢笔字、粉笔字、简笔画训练，并取得了成果。我还利用业余实践主动撰写教学设计、教学案例。第三我成立了爱好学习小组。爱好学习小组，重在培养学生数学爱好和理解力气，让学生宠爱数学、乐学数学。在此，充分体验学习的欢快，享受成功的喜悦！学会思考、学会自学，是我的目标。通过思维训练使学生肯学、肯做、敢做、会做。每周一节从未间断，直到应急期间才被迫停止。通过教研活动最终使我转变了教学观念，从传统教学模式中走出来。我认为做为一名老师，一、有新实际人才观。二、有无私奉献的训练观。三、有拓展创新的事业观。训练改革、教学争论是事业发展的一个永恒的主题，我将本着“勤学、善思、实干”的准则一如既往、再接再励，为训练教学工作步上新的台阶而连续努力。怎样上好学校数学低班级复习课数学复习课是学生整理所学学问，完善认知结构的重要教学活动，也是培养学生的思维力气，发展学生智力的重要过程。低班级数学总的状况是复习时间短、内容多、学问面广，而低班级学生活泼好动、自我控制力气较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简洁产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎扎扎实实实。因此，老师能细心设计、有效组织、合理全面，有序进行是特殊重要的。下面，我就谈谈自己在复习课的教学中的几点做法。一、复习导入要创设情境数学复习本身就是枯燥、乏味的，假如重视营造一种宽松、和谐、民主的氛围，创设适合低班级学生心理特征的情境，那么学生学习时觉得特别轻松、愉悦。例如，我在复习口算时，首先创设动物学校开运动会的情境，然后把每道题设计成一个竞赛项目，学生特别的兴奋，而且口算速度和正确率明显提升，学生复习的爱好很高。二、复习内容要有系统性、针对性、开放性大量的、机械重复的操练很可能使学生产生数学思维上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厌”，因此，复习时，要进行系统的复习和整理，复习的内容要有针对性、开放性。例如，我把期末复习的内容大体分为三大块：一是一些基础学问，二是口算、估算、笔算；三是简洁的实际问题。在复习时留意让学生主动地回忆和整理学过的学问，沟通学问间的内在联系，哪个方面薄弱就进行针对性的对应练习。复习中一些开放性的`题目既可以把学生学过的学问“串成线”、“连成片”，形成较好的认知结构，还有利于活跃课堂气氛，培养学生的创新意识。三、复习形式要灵敏性、趣味性、多样性复习时，既要关怀学生进一步掌握和理解学问，又要杜绝过多地进行机械的重复练习，因此，依据低学生的实际，留意练习形式的生动活泼、灵敏多样，通过生动好玩的玩耍和活动引导学生主动加入到复习活动中来，并灵敏运用教学方式以及设计一些可以从多角度思考的题目，通过复习，可以发展学生思维的灵敏性，提升学生灵敏运用学问处理实际问题的力气。四、重视生活数学的应用数学源于生活，寓于生活，用于生活，复习时要引导学生用数学的眼光观看，从中发觉数学问题，再运用所学学问处理各种实际问题，使学生处处体会数学学问在实际生活中的作用和数学学问与实际生活的亲热联系，关怀学生理解数学在生活中的应用价值，增加学生学好数学的信念。通过期末复习，使学生进一步理解、巩固本学期所学的学问，关怀学生沟通学问间的纵横联系，还有利于学生学习数学的爱好，有利于学生在生动具体的情境中体验数学、理解数学，有利于促进学生处理问题的力气，体现“以学生的发展为本”的数学教学理念。学校数学教研活动总结14一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组老师保持训练、教学理论的学习，主动加入各项教研活动，认真学习先进的训练教学理论和新课程标准，完善和改进教学方式和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化训练改革，全面推动素养训练，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累阅历，以真正达到教学效率的提升。现总结如下：一、健全教研制度，强化教学常规管理1、本学期，教研组在每月设定一个检查重点，严格依据课程方案，强化教学法规意识，强化课程方案的执行和管理，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，连续保持每月的考核检查制度2、强化对老师的教学行为的管理。课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提升教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好教学常规工作，是每一位数学老师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎扎扎实实实做好“教学七认真”。要求老师认真备好每一节课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的每个环节。把培养学生的力气作为主要目的，选择有效的教学方式。课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生主动性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，为学生供应从事数学活动的机会，激发对数学的爱好以及学好数学的愿望。对于学生的作业布置与批改，数学组老师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的.批改准时、认真、认真、规范，一部分老师并能准时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提升。二、教研组的老师共同合作，集思广益1、新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组定时定期进行集体备课，争辩最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料。2、认真落实教研活动，确保教研圆满成功（1）理论学习是推动老师成长的有效手段这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精粹，促进大家理念的更新，更好地为训练教学服务。（2）教研活动走理论联系实践的道路，为老师供应处理问题的钥匙。这一学期每一位数学老师都确立了争论主题和教研课内容，老师们都主动加入听课评课，在公开课活动中，我们接受专题评课方式，大家以诚相待，就公开课中集中消逝的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，处理大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎扎扎实实实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。学校数学教研活动总结15又一学期，在我们的繁忙中匆忙度过，为了在今后的教研工作中取长补短，现将本学期工作做一总结。在校园的一致布置及教科室的指导下，依据校园