可能性教学设计 微课

课题：可能性教学内容：人教版2022教育部审定五年级上册第44－45内容，例1及做一做教材分析：这部分内容主要教学简单事件发生的“等可能性”，即事件在发生的过程中各种情况出现的机会是相等的。例题中让学生玩抽卡片的游戏，卡片上分别写着“唱歌”“跳舞”“朗诵”等，让学生体验在这个游戏过程中，抽到每张卡片的机会是相等的。在游戏的过程中，注意引导学生用“可能”“不可能”“一定”对事件发生的可能性大小进行描述。根据学生的年龄特点和认知水平，本节课主要以学生熟悉的游戏活动展开教学内容，让学生在积极参与活动的过程中直观感受游戏规则的公平性，丰富对可能性的体验。教学目标：1、通过游戏活动体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，会用“可能”“不可能”描述事件发生的可能性。2、学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考的过程中探索新知。3、培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发学生主动学习的积极性。教学重点：体验事件发生的等可能性。教学难点：会用“可能”“不可能”“一定”正确描述事件发生的可能性。教学准备：3张卡片、彩笔、扑克、跳棋子（不同颜色）若干教学过程：一、创设情境，引入新课今天是2022年10月25日，再过一个多月就是元旦了，大家在元旦上想看什么节目呢？教师根据学生的回答，联系学生实际在卡片上，分别写出学生想看到节目“唱歌”“跳舞”“朗诵”，当然也可以是其他节目。当然想看就需要有同学来表演，从刚才说以上三项节目的同学中分别选一个同学上台来抽签决定表演何节目。二、探究新知下面我让三位同学来进行抽签决定他们所要表演的节目类型，你们认为让谁先抽签呢？谁先谁后是不是公平呢？你能猜到她们分别表演什么节目吗？学生思考后，汇报。无论谁先抽对大家都是公平的，每个人都可能抽到其中的一种节目类型。我们无法知道她们都表演哪种节目。活动：下面为了体现礼貌，选一名女同学先抽，在未抽之前，你能说出抽到的结果吗？生：她可能抽到唱歌、跳舞、朗诵中的一个。多让同学去说，并说明自己的理由。师：刚才听了几位同学说，都有一个词语，大家听清楚了吗？生：“可能”。教师随着在黑板上板书“可能”。让女生1抽签。假设她抽到了“唱歌”。现在恭喜这位同学抽到了“唱歌”，但现在我们还不能让其表演，现在离元旦还有一段时间，让其回去练一段时间，元旦再给大家表演，好吧。大家看一看，我还有几张卡片？（2张）。接下来找女生2来抽签，你知道她会抽到什么结果吗？生1：她可能抽到“跳舞”或“朗诵”中的一种。生2：她不可能抽到“唱歌”了。多找几名同学说一说，并分析原因。刚才同学们说得都很好，除了用“可能”，还用到了“不可能”，接着教师在黑板上板书出来，说明大家又掌握了“不可能”。现在还有一名同学没有抽，大家猜猜他会抽到什么？同学可能会笑，学生思考后，让学生汇报。生1：他可能会抽到“朗诵”。师：他只是可能吗？会不会抽到其他的节目了？（不会）那么应该用什么词语呢？（一定）如果学生有困难教师注意引导即可。当学生说出时，教师板书“一定”。生2：他不可能抽到“唱歌”“跳舞”了。学生说后，让学生分析判断的依据是什么？通过刚才的活动，大家可以用“可能”“不可能”“一定”描述事件出现的情况，这些都是事件出现的“可能性”，随即板书“可能性”。下面我们再来活动一下，进一步加深对事件发生的可能性的认识。教师拿出扑克，从中选出两张红A、1张红2、两张黑A、1张黑2，问：从中任意选出一张牌，会出现什么结果？学生思考后汇报。可能会出现：抽到1张A或1张2．．．．．．可以学生从不同方面或更具体的方面来进行练习用“可能”“不可能”说话。然后教师去掉两张2，让学生更进一步，练习用所学知识说话，并说明理由。刚才同学们表现得都很棒，大家真都能准确判断事件发生的可能性了吗？请判断下面现象，选出正确的词语填空。出示：请选择“可能”“不可能”“一定”填空。1、太阳（）从东方升起。2、数学班长陶佳乐下次数学测验（）得100分。3、把一个玻璃杯从30层楼扔下，它（）会碎。让学生思考后汇报，并说出自己判断的依据。刚才同学们根据对同学的了解及生活经验，对事件发生的可能性进行了准确的判断，很好！下面老师将继续和大家一起玩。教师拿出准备好的玻璃球（内有颜色），选出4个红色的放入第一个盒子，再选出2个红色、2个蓝色、2个黄色、1个黑色的放入第二个盒子。问：任意摸一个球，一定摸到的是红球，该在哪里摸？生：第一个盒子。指名说明原因。问：任意摸一个球，可能摸到的是红球，该在哪里摸？生：第二个盒子。指名说明原因。并让学生加深对“一定”与“可能”之间的区别认识。接下来把盒子中球都放回原处，我发口令，让学生来放球。如：在第一个盒子里，任意摸一个球，一定摸到的是蓝球。指名操作，判断对错，分析理由。接着让一个学生发一口令，让另一名同学上台来在盒子里放入球。三、巩固练习今天通过活动已经能判断事件发生的可能性，并会用自己的话来表述出来，下面就来看一看大家的学习效果到底如何？教材第47面第3题。让学生自己连一连，再指