八年级英语工作计划范文合集5篇

2/2八年级英语工作计划范文合集5篇新学期到了，如何做好（英语）的（工作方案）呢?今日在这给大家带来（八班级）英语工作方案，接下来我们一起来看看吧!

（八班级英语）工作方案1

一、指导思想：

为了“让同学个个充分进展，家长人人高度满意”，我们全体八班级英语老师将坚持面对全体同学，努力抓好同学的基础学问，培育同学对英语（学科）的（兴趣）和信念。进一步深入到到搞好教科研工作，全面提高老师业务素养，主动开放缔造性教学。全面提高同学听、说、读、写多种力气，真正实现素养（训练）。

二、工作目标：

1、加强老师间的教学相互沟通，缩小班与班的成果差距。

2、在日常教学中打好语法基础，强化听说训练。

3、加强同学（自学）方法、预习习惯的形成与培育。

4、争创十佳优秀备课组。

三、具体（措施）：

1、加强理论学习，更新教学观念，统一训练思想，并用所学理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加强备课组建设，抓好业务学习。

首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设。

①准时参预每周四备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。

②中心发言人，提前做好充分预备，主动发言，写好有关备课材料。

③各组员主动发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。

④组织业务学习，组内互学互提高。

⑤准时上缴教学案、作业、听课笔记。

3、狠抓教学常规，规范教学工作

4、尽早预防“两极分化”现象：

1)精确领会了并有所体会《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵守（英语教学）规律。重视听、说力气的培育。同时，坚持精讲多练，为每位同学尽可能供应发言机会。

2)结合各班实际，仔细争论教材，实施切实可行的（教学方法）。

特别留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每位同学都能预习好新课，听懂每一节课，回答好老师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强（学习英语）的信念，顺当完成（教学方案）。

3)对待每一位同学都满腔热忱、一视同仁，为每位同学的成长负责。对学困生要加倍关怀、非凡疼惜，急躁辅导差生，急躁解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。接受应用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。

4)针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随任凭便的现象，老师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染同学。适度要求，低起点、低标准，对部分（学习方法）不当导致厌学的同学，教给他们（记忆方法）、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使学问问题生活化。

本学期我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤争论，重探究，重实效的原则，将八班级英语教学革命进行毕竟!

八班级英语工作方案2

一、教学目标

培育同学优良的（英语学习）兴趣、习惯，关怀同学树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、进展自主学习的力气，形成有效的学习策略;使同学把握确定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的力气，为实际应运打下扎实的基础。

同时留意综合力气的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和缔造等方面的力气;让同学了解中西方（文化）的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培育同学良好的自学力气和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。

在这一学期中，主要培育同学学习英语的兴趣，连续培育学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读力气的培育，在实际训练工作中把做好同学思想工作放在学科训练的首位，通过师生的共同努力，为学科和同学本人再创佳绩。

二、教材分析

八班级英语是河北训练出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力气;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使同学明确学习英语的目的性，

3.培育初步运用英语交际的力气和自学力气。

三、教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规章，着重抓好同学的预习，自学力气。

2、词汇教学本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高同学的听说、表演对话的力气仍是本学期的一个教学重点，还应有确定的语法基础，具备相当的（句子）表达力气，能运用确定的词组和句型。

四、学情分析

从整体状况来看，同学英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分同学的听说读写力气还不够一班级水平，所以在课堂教学时，消逝有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分同学基础较好，自制力气较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

五、教学措施

1、依据同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力气。

3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力气。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、特别留意阅读力气的培育。

（初二）阶段的英语教学工作特别关键，而这届同学英语底子薄，兴趣不高，在这种状况下，就需要更加深入到到地争论教材，依据学科特点及同学特点争论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的同学要加高校问的容量，（拓展）学问的层面，使好同学成果更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

重点：笔头练习：

在教学过程中应保证同学在写之前明确他们要做什么，应有确定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培育同学写这一技能的有效方法。

【一】、阅读训练

1.读材料题目

2.让同学用较快的速度默读一遍对话或短文

3.当同学找到答案时，鼓舞他们回答

4.再细读一遍，进一步理解文章

5.对于生词何习惯用语，让同学推想

6.同学间的争辩

7.加强阅读训练，培育阅读力气

【二】、语法教学

老师应把握讲解时间，重点必需在同学言语训练上，启发同学自己发觉，探究和归纳。

【三】、其他方法、措施

六、教学进度

本书为初二班级下册用书，共8单元，每天一课,剩余时间用来（复习）。

八班级英语工作方案3

一、教材分析

本教材共有10个学习模块以及两个复习模块组成，每一个模块含三个单元和一个练习活动(workbook),基本符合本学期20周，每周四课时的总体教学支配。每个模块的第一、二单元学习新语言，第三单元运用语言，用以巩固本模块所学内容，还有一个介绍世界文化学问的专栏。每个学习模块在workbook部分都配有一个练习模块。本册还包括期中复习，期末复习模块，供同学在期中和期末对所学内容做确定的总结性练习使用。

二、同学分析

初二三班有同学48人，同学基础不是很好。从上一学期的测试状况来看，优秀率14%，及格率30%，成果不理想，大多（数学）生自学力气较差。有几个同学不写作业，上课不认真听讲，同学之间的学习水平差距较大。本学期的教学任务特殊重。

三、教学目标

1、本学期要求同学学习以下语法：宾语从句，条件从句以及直接引语变间接引语等。从多方面强化语言技能的训练，特别关注学习策略的培育。结合每个模块的主题，对同学进行文化意识方面的渗透。

2、留意题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难度适中。

3、贯彻国家《英语课程标准》学校阶段对语言学问的各项要求，运用多种方法使同学在学校必要时达到1600个单词的词汇量。

4、《英语》新标准教材的内容都是接受应用完可能的语境化设计，也就是说，尽可能保证全部课文的语境都是与真实生活全都的。为此，我们不得不在教学内容中包括一些语境词汇(就是为了语境真实而使用的词汇，主要是一些背景说明的词汇，连接性词汇等)，这些词汇都不属于基本教学要求，也就是说，对这一部分的词汇的学习，不明确要求同学把握。

四、教学措施

(一)确定恰当的教学目标;

确定恰当的教学目标是合理使用《英语》的一个关键，这能充分敬重同学的共性差异，能便利不同程度的班级迅速而灵敏把握教学内容的要求，同时为老师供应更丰富的教学资源。

(二)缔造良好的学习气氛;

努力缔造一个欢快好玩的课堂气氛，让同学感到学习英语是好玩的（玩耍），而不是令人恐惊的困难任务。笑容和（幽默）是老师每天应当带到教室的东西。

(三)在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语;

(四)鼓舞与纠错相结合;

鼓舞是关怀学习者克服学习英语困难的良好方法，而且任何鼓舞都会让同学感到开心而兴奋。。错误是学习的过程，适当订正错误是必不行少的。

(四)利用录音磁带，训练同学听力。

(五)尽量使用多媒体，提高同学兴趣。

八班级英语工作方案4

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力气和创新精神。正确把握英语学科特点，主动领先提议合作探究的学习方式。培育同学主动地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、英语教学总目标

同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的（学习态度）。能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参预争辩。能读懂七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并（报告）结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关怀，克服困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

《新目标英语》八班级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题迅速而灵敏，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力气，扩高校生的阅读量。

四、学情简要分析

本人担当时二班级2个教学班，共有同学人数160多人。通过学校一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关生疏话题的语段和简短的（故事）。能与老师或同学就生疏的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一)、面对全体同学，留意素养训练。

二)、以同学为主体，敬重同学个体差异。

三)、接受应用活动途径，领先提议体验与参预。

四)、开发课程资源，拓展学用渠道。

1.认真专研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次同学的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。

4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学兴趣。如英语演讲角逐、单词听写角逐、朗读角逐、英语（手抄报）角逐、学唱（英文歌曲），课前五分钟活动等。

5.留意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务力气的提高。

六.教学进度支配

unit16课时第一周第三周

unit25课时第三周第四周

unit35课时第五周第六周

unit45课时第六周第七周

unit56课时第七周第八周

reviewandmid-test5课时第九周

unit65课时第十周第十二周

unit75课时第十二周第十三周

unit85课时第十三周第十四周

unit95课时第十五周第十六周

unit105课时第十七周第十八周

reviewandfinal-test11课时第十九周—其次十周

八班级英语工作方案5

一、上学期成果回顾与分析

我任教八班级的英语。八班级有32人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为56分，班级均分为51.1分。但是学困生还是比较多，考的也很不理想。究其缘由是大部分同学基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习时常存在“厌、怕、弃”的不（健康）的心理。

二、指导思想与教学总目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力气和创新精神。正确把握英语学科特点，主动领先提议合作探究的学习方式。培育同学主动地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

要求同学有较明确的英语学习动机和主动主动的学习态度。能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参预争辩。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关怀，克服困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

八班级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线开放，接受应用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导同学学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使同学在语言学习中更好地体验、实践、参预、合作与相互沟通，同时增加了同学在课堂上的互动，为任务型教学缔造了条件。同一话题随着学习的深入到到，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在（七班级）消逝，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供同学了解、检查对本单元所学内容的把握状况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

四、教学手段和措施。

(一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组相互沟通④呈现点拨⑤训练拓展⑥小结（反思）。

利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、学问结构、认知方法和技能训练四个要素组成。老师设计学案时，首先依据课程标准，制定教学目标和同学活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观看、联想、对比、归纳、思索、争辩等;还要拟定培育同学何种（思维方法），训练何种力气，指导何种解题方法等，要精确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑同学的共性差异，认知水平的凹凸，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使同学进入角色，激起兴趣，达到全体同学自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，老师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当留意的是，这里老师的“导”是为同学自学服务的，同学的“学”是在老师的指导下进行的，二者相互协作，相辅相成。

(二)、使同学明白学习目的。同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。要学好英语，首先要使同学熟识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的（英语词汇）、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生兴趣，形成学习动机。

(三)、努力建立