河北沧州市多校联考2025-2026学年高二上学期阶段总结语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页高二年级阶段总结语文考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：选择性必修上册、中册。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。从《小二黑结婚》《李有才板话》到《锻炼锻炼》《三里湾》等，赵树理的叙述谱系聚焦的始终是他在工作中直面的具体问题。这些特定语境下生成的现实经验，经文学转译后如历史的后视镜般，成为思考现时与将来的一种方式。对于这种文学的预见性，孙犁说过：“现实主义的最大功能，是能在深刻广阔地反映社会现实之外，常常透露一种明智的政治预见。”艺术的预见不是凭空猜测，而是基于创造者的直觉、见识和经验，以及严密的逻辑关联所建构的事实依据。这样的叙事模型所具备的智性，能在历史重复出现的现象中，凝练出超越时空限制的基本规律。然而，并非所有的文艺作品都有着这样的机缘，能在时间的长河中沉淀、发酵，蕴藏不竭的原动力。小说的故事要拥有生命活力，考验的是作家对历史、伦理、社会生活方方面面的认知和判断。赵树理文学投影于现实的奥秘，在于作者深入生活现场的同时，忠实于内心对事物的微妙感受，进而形成精确描摹现实的心灵标本。在赵树理的小说中，“法理”和“情理”的融合是他处理冲突与纠葛、撬动旧有秩序与历史沉积的钥匙，这也为处理当下乡村纠纷带来启示。嘉峰派出所对赵树理作品中提出的解决问题方法进行创造性运用，制定出“法律解读+利益平衡+情感疏导”的具体方案。“法理”即政策法令和组织制度，是在伦常中斡旋的硬性杠杆。《小二黑结婚》生发于赵树理1943年在左权县驻村调研时的婚姻案例。两个年轻人的自由恋爱是合法的，却不被当地村民支持。赵树理改写原本的悲剧结局，将视点落在《妨害婚姻治罪暂行条例》颁布后婚姻实践应有的形式。区长以婚姻自主的法令来教育二诸葛和三仙姑。通过小说演绎“法理”、重建乡村秩序的同时，赵树理发表《休想钻法令空子》等系列短论，表明“谁也不能有法外的特别权利”。在当时闭塞的村落，维系人与人之间关系的往往是物质实利，以及家族、血缘、姻亲等。在处理日常纠纷中起支配作用的常常是《邪不压正》里长工小昌所说的“势力就是理”。如何打破以金钱、习俗等参数所形成的权势枷锁，让“法理”在乡村自足的“超稳定结构”中突围，是赵树理“一村一幅画”叙事序列的重心所在。“情理”指涉伦理情感，是维系作家与乡村社会的天然纽带，也是促使社会结构发生内在变化的柔性力量。赵树理曾经提到“如何同农民交朋友”的第一点经验是“从情感上尊重和关怀乡村人民”。《地板》中王家村为解决地主王老四和租户们的租佃纠纷，让地主依据法令订下租约。村长特别强调：“法令是按情理规定的。咱们不止要执行法令，还要打通思想！”而要“打通思想”，弥合个体在现实境况中的心灵龃龉，则需要以情感为缓释剂。“法理”和“情理”的兼顾，用以化解乡村生活中存在的矛盾和冲突，是赵树理对乡土社会运行逻辑的一次精准把脉，让形象化的故事蕴含的道理超越一时一地，在当下依然鲜活，依然可以接地气，从而具有借鉴意义。赵树理说过：“我不想上文坛，不想做文坛文学家。我只想上‘文摊’，写些小本子夹在卖小唱本的摊子里去赶庙会，三两个铜板可以买一本，这样一步一步地去夺取那些封建小唱本的阵地。做这样一个文摊文学家，就是我的志愿。”沉在生活之中，触摸生活现场的脉动，是他的一条宝贵的创作经验，也是他的创作实践能够在当下得以运用的另一个重要原因。他能够将社会现实圆融地纳入作品世界，实现了自己的志愿，得益于“长期地、无条件地、全身心地到群众中去吸取养料”。人民的火热生活是文学艺术原料的矿藏，赵树理认为一个作家应该把生活当作大海，“成天在生活的海洋中泡”。如何掌握生活的真相、捕捉现实的表情，并将之汇聚成时代的集锦，是作家们不得不思考的问题。赵树理深入生活，开出一个“久字方”：浸润在生活之中而与人民产生骨肉相连的情感共振，是“久则亲”；在集体与个体的平衡中捕捉现实的全貌，是“久则全”；从容地阅览世间万象并且寻找贯通事物运行的原理，是“久则通”；在千头万绪的事实中提炼出简约而深刻的方法，是“久则约”。赵树理对农村现实的持久体认，是他创作的出发点，也是回返地。曲折的生命旅程，使他深晓农民的生活方式、观念逻辑和心灵状态等。赵树理童年时“上过村学，放过牛驴，担过炭，拾过粪”，他的家庭“在高利贷压迫之下由中农变为贫农”。为谋生他当过差役，在邮局糊过信封。他将心比心地体察当时农民生活的艰难滋味，他的作品多关注工作中遭遇的现实问题。比如，为了破除农村里“出租土地不纯是剥削”的错误观念，他写了《地板》；为了反映农村合作化中文化人才的短缺现象，他写了《小经理》……值得注意的是，赵树理并非以体验的方式接近所要表达的生活，而是内在于乡村社会结构中，并以直接而有效的方式扎根现实。在和人“共事”时，他并没有走马观花和冷眼旁观，而是切实地参与农村的生产劳动、治理等事务。为解决他人的思想疙瘩，他经常“耐心地解释，甚至一连搞四、五黑夜”。对现实生活足够虔诚和尊重，从而让他的作品呈现出地道与醇厚的质地。借鉴赵树理的创作方法论，嘉峰派出所组织民辅警持续开展入户走访工作。在这个过程中，他们认识到，入户走访不仅是信息收集的过程，更是矛盾化解的重要契机。他们借助走访积累的群众基础与信息优势，构建“走访十调解”工作模式，在获取矛盾纠纷线索的第一时间，充分运用“赵树理调解法”，联合社区干部、网格员等多方力量，深入开展矛盾纠纷排查化解工作，力求将矛盾化解在基层、消除在萌芽状态。（摘编自谭宇婷《“赵树理调解法”的文学之思》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.小说作家对历史、伦理、社会生活等方面的认知和判断十分重要，这会影响到其作品能否在时间长河中蕴藏不竭的原动力。B.1943年，左权县的两个年轻人追求婚姻自主，最终打破阻碍，携手走向幸福，赵树理的《小二黑结婚》即取材于这一真实案例。C.由于儿时在农村生活的经历，赵树理更亲近农民，而与作家同行比较疏离，因此他提出“不想上文坛”，而只想做“文摊文学家”。D.嘉峰派出所的民辅警坚持入户走访，挨家挨户宣传赵树理的创作方法论，这能够积累群众基础，并为排查化解矛盾纠纷助力。2.根据原文，下列说法不正确的一项是（）A.第一段先采用后视镜的比喻，后引用孙犁的话，都有利于更好地阐释“文学的预见性”。B.赵树理通过《小二黑结婚》演绎“法理”，又发表了系列短论来强调人人都要讲“法理”。C.赵树理认为，深入生活就能捕捉现实全貌，找到事物运行的原理，提炼出简约的方法。D.赵树理切实参与农村事务，其《小二黑结婚》《小经理》等作品呈现出地道与醇厚的质地。3.根据原文内容，在下面语段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。《地板》写王家庄减租，地主王老四虽然________，但却表示不服。王老四不服的，并不是法令，而是“粮食是劳力换的，不是地板（土地）换的”这一“理”——“要我说理，我是不赞成你们说那理的。他拿劳力换，叫他把地板交回来，他到空中生产去”。所以，王老四表示：“________，一千年也打不通。”赵树理对这两种“理”的冲突非常重视，甚至借村长之口表示：“________。”他认为，“法令”的基础应该是“情理”，合情合理的“法令”才可能完成一种“契约”的形式，在这一意义上，《地板》也是一场关于“契约法”的辩论。4.论述文语言具有逻辑性强、准确严谨的特点，请以第二段中加点词为例简要说明。5.赵树理的艺术创作实践为何能为当下社会治理提供借鉴？请结合材料简要概括原因。【答案】1.A2.C3.①.按法令订下租约②.你们这理③.法令是按情理规定的4.①“不是……而是……”否定错误观点，明确艺术预见的来源，逻辑界定清晰，态度鲜明。②“进而”表递进关系，承接前文“深入生活现场、忠实于内心感受”的前提，引出“形成精确描摹现实的心灵标本”的结果，清晰体现从实践到成果的逻辑推进，强化论述的严谨性。5.①作品聚焦现实问题，以“法理”与“情理”融合的方式处理乡村冲突，提供可借鉴的纠纷解决方法。②创作扎根生活现场，精准描摹乡土社会运行逻辑，作品蕴含的道理超越时空，具有现实意义。③深入群众的创作方法论，启示当下治理者贴近群众、积累群众基础，从生活中获取解决问题的思路。【解析】【导语】这篇评论文以赵树理创作为切入点，深入探讨了文学与社会治理的互动关系。文章通过分析赵树理作品中“法理”与“情理”的辩证统一，揭示了其文学实践的现实意义。作者巧妙地将文学批评与社会学观察相结合，既展现了赵树理扎根生活的创作方法论，又论证了其作品对当代基层治理的启示价值。文章结构严谨，从文学预见性到具体调解方法，层层递进，体现了学术性与实用性的统一。【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“最终打破阻碍，携手走向幸福”错误，《小二黑结婚》生发于左权县的婚姻案例，但原文说赵树理“改写原本的悲剧结局”，说明真实案例的结局并非“打破阻碍，携手走向幸福”。C.“与作家同行比较疏离，因此……”错误，赵树理想做“文摊文学家”，是为了让作品贴近农民、夺取封建小唱本阵地，并非因为“与作家同行比较疏离”，选项强加因果。D.“挨家挨户宣传赵树理的创作方法论”错误，嘉峰派出所是运用赵树理的调解方法开展矛盾化解工作，并非“宣传赵树理的创作方法论”。故选A。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“深入生活就能捕捉现实全貌……”错误，赵树理的“久字方”是“久则亲、久则全、久则通、久则约”，强调的是长期浸润生活才能达成这些效果，选项“深入生活就能……”表述绝对化。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。第一空：根据原文“《地板》中王家村为解决地主王老四和租户们的租佃纠纷，让地主依据法令订下租约”，且后文王老四“不服的并不是法令”，可知此处应填“按法令订下租约”。第二空：根据王老四的话“要我说理，我是不赞成你们说那理的”，以及“一千年也打不通”的表述，可推知此处是对“你们的理”的否定，应填“你们这理”。第三空：原文直接引用村长的话“法令是按情理规定的。咱们不止要执行法令，还要打通思想”，且后文强调“法令的基础应该是情理”，故此处填“法令是按情理规定的”。【4题详解】本题考查学生分析语言特点的能力。①“不是……而是……”：这组关联词表并列转折，否定了“艺术的预见是凭空猜测”的错误观点，肯定了其“基于创造者的直觉、见识和经验，以及严密的逻辑关联所建构的事实依据”的本质，逻辑上明确界定了艺术预见的来源，态度鲜明，排除了模糊性。②“进而”是表递进关系的连词，在句中起到了清晰梳理逻辑层次的作用。它承接前文“深入生活现场”“忠实于内心对事物的微妙感受”这两个前提条件，表明这两个条件不是孤立存在的。在此基础上，进一步引出最终达成的结果——“形成精确描摹现实的心灵标本”。这种递进关系，体现出从“深入观察感受”到“提炼创作成果”的逻辑推进，让句子的因果和层级关系更明确，符合论述文语言严谨、逻辑性强的特点。【5题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。①“法理”与“情理”融合的解决思路具有借鉴性：赵树理以“法理”为硬性杠杆，以“情理”为柔性力量，二者兼顾化解乡村矛盾，如《小二黑结婚》用法令保障婚姻自主，《地板》强调“法令是按情理规定的”。这种思路被嘉峰派出所转化为“法律解读＋利益平衡＋情感疏导”的方案，有效化解基层矛盾。②作品描摹的乡土逻辑具有超越性：赵树理的创作始终直面工作中的具体问题，不脱离现实，其提炼的乡村治理经验（打破权势枷锁、兼顾法理情理），精准把握了乡土社会的运行规律，不会因时代变迁而失效，因此在当下依然鲜活可用。③扎根群众的创作方法论具有指导性：赵树理坚持“长期地、无条件地、全身心地到群众中去”，与农民产生情感共振，这种深入生活的理念，启示当下社会治理者（如嘉峰派出所民辅警）要通过入户走访积累群众基础，在贴近群众的过程中发现并化解矛盾。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。无处投递王悦旸妈妈，我们在逐渐抛弃你给的肉体。我们用感光系统代替了眼睛，自此可以看到从伽马射线到无线电波的全频谱信号。我们用纳米压力感受器代替了耳朵，夜晚月亮拉动潮汐的声音常常将我吵醒。我们替换了嗅觉感受器，地球大气最微小的成分变化我也能察觉。我们丢弃了味觉，也抛弃了消化道，从此只有电池和营养液。我们的大脑神经嵌入了石墨烯片制作的莫特绝缘体保护层，可以在超导和绝缘中不断切换，用以抵御各种磁场的干扰。但我们的记忆依然完好无损。妈妈，我还记得你的怀抱。若干年前，木星轨道严重偏移，地球轨道跟着发生了巨大变化，回转效应下持续的章动变化逐渐改变了大气，气候逐年恶劣，地球生态在蝴蝶效应中走向无能为力的未来。振荡模型的预测结果告诉我们必须准备离开了，但我们的自然形态对于太空旅行的物理条件和时间需求而言过于脆弱。好在科技的积累足以让我们跨越这道鸿沟，我们大多数都自愿接受了改造。以后如果能一直维护得当，我们的大脑预计都能够存活数千年。在我们离开100年后，木星吞噬了火星，它正在向地球逼近，太阳的核心也出现了意料之外的内爆。在我们离开的仅仅300年后，氦闪摧毁了地球。就这样，地球文明的过去被抹去了。好在400年后，我们就幸运地找到了一颗合适的行星，一切从零开始。我在一处有山丘和湖泊的平原上安顿下来，我把这里称为南京，没有梧桐的南京，一片荒漠的南京。妈妈，山上那坑坑洼洼的峭壁好像那座城墙。新行星有着和地球相似的重力和大气，还有丰富的水，我们曾无比坚信它足以承载过去所有的生命形式。然而，人类复苏计划不断失败，已经失去自然生育能力的我们无法在新星球上实现人造子宫，携带的冻存受精卵已经失败了大半，我们无数次眼睁睁地看着珍贵的人类种子在胚胎发育的早期就自我凋亡。不仅如此，鸟类、鱼类、昆虫的孵化都没有成功，哪怕是微生物的进化引导都失败了。原来我们曾经引以为傲的科技在脱离了自然条件后变得如此不堪一击，那些理论可行的希望在现实中不断被浇灭，我只有在梦里一遍一遍重温地球的万物——醒来以后，还要继续面对这个空旷寂静的世界。雪上加霜的是，在地球化的地质改造中，我们的活动引发了意料之外的火山运动，这场意外带来的高温直接摧毁了大量珍贵的地球生物样本。孤独和绝望开始吞噬我们，这远比死亡更加残忍。最终，我的伙伴们选择了离开，他们决定带上所剩无几的生物样本重新启程。他们分头行动，重新去外太空寻找新的家园。妈妈，我没有走，我还在这里守着我的南京，我的城墙，我已经不想再失去这里了。我在湖边的山上，那座我命名为头陀岭的山峰上，建造了巨大的射电天文台，每天等候着重返太空的伙伴发来消息。我们像大海中的鲸鱼一样互相呼唤，要过数十年甚至数百年，才能互相听到彼此珍贵的问候和回答。我在天文台守了几百年，直到最后一个信号点消失在检测范围内，仍没有等来新家园的消息。我们始终未能做到人工复制大脑的自发适应性和创造力。那么，数百上千年后，我们或死于这颗异星球，或死于漂泊的飞船，当我们最后一个人死去时，人类的思想意识也就此消逝了吧。在我最绝望的时候，我的拟南芥种子发芽了。它在一个清晨张开了两瓣嫩绿的子叶，在微风中抖动，那么小，那么绿。我又一次看到了生命的希望。我把它养在我的挖掘机机械臂的翻斗里，时刻监测着她的生存状态。她从绿色渐变成淡紫白色，莲座状的基生叶日益张开。我就这样每天捧着她，在她叶片气孔传来的均匀呼吸声中入睡，睡梦里都是林荫如盖的参天梧桐。然而，她的体内养分比例还是在成长中无可挽救地失调，我翻阅了所有植物学书籍也找不出她的病因，只能眼睁睁地看着那日益枯黄的莲座叶把萎靡传递到了茎生叶，最后主茎带着还未长成的花序软绵绵地倒下，就像当初在失衡中逐渐无可挽回的地球。她一共陪伴了我0.07个地球年，那是我这几百年里最快乐的时光。但是妈妈，为什么生命说没就没啊？这来去之间，我们究竟得到了什么？几天前，我观测到了一次完整的超新星爆炸，爆炸的冲击波席卷了亿万公里，从明亮的蓝白色到炽热的橙红色，光的涟漪在翩翩起舞，成为黑暗太空中的灯塔。那一刻的空间和时间无限折叠，如同过去、现在、未来都只是一场幻觉，如同我从未踏足时空的洪流。一切是那么不可思议。我仍无法理解这标志着生命起点和终点的壮丽过程，正如我无法解决眼下生命凋敝的困境，我不甘就此消逝，但宇宙没有义务赋予我意义。虚无在不断地吞噬着我。现在的我没有肉体，没有皮肤，没有泪腺，我抛弃了所有这些脆弱的生物化的碎片。如今我的身体是挖掘机、运输车、水泥搅拌机的合体，我在这里不知疲倦地日夜吞吐着黄沙，建造了绵延万里又毫无意义的公路和楼房。我也造了一片城墙，比小时候你带我爬的城墙还要高。我特意在墙上挖出了很多坑洼的洞眼，我相信有一天会有燕子来筑巢。妈妈，你还记得那窝小燕子张着嘴找妈妈的样子吗？我一直都记得。妈妈，我想你了，我想回家。……系统自动回复：信件退回。收信地址不明，收信人查无此人。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.人类接受身体改造是生存所需，因为木星轨道偏移引发的一系列反应摧毁了地球生态，自然形态的人类无法适应太空旅行与异星生存。B.南京是“我”的家乡，于是“我”将新行星上的定居点命名为“南京”，将湖边的山峰命名为“头陀岭”，在伙伴们都离开后“我”仍然坚守此地。C.“我”先以“它”后以“她”称呼拟南芥，体现了其从普通植物到精神寄托的转变，其凋零让“我”彻底陷入绝望，放弃了对生命延续的期盼。D.作为改造人，“我”的肉体被机械代替，在异星存活了几百年，“我”不满于当下处境，却又无法解决，只能日复一日地重复无意义的工作。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说写“我”对梧桐、燕子等的回忆，将地球的生机与新行星的荒凉进行对比，突显出悲凉之感。B.小说运用丰富的色彩词汇和拟人手法，生动地描写超新星爆炸，营造出一种壮丽而奇幻的氛围。C.在冰冷的科技背景中，“妈妈”这一充满温情的称谓反复出现，强化了文本的悲剧色彩与感染力。D.小说以书信体独白开篇，兼具第一人称叙事的真实性与抒情性，奠定全文庄严肃穆的情感基调。8.小说以系统的自动回复结尾，有何作用？请简要分析。9.有人认为这篇科幻小说融合了前沿科学元素与深沉人文思考，请结合文本简要分析。【答案】6.C7.D8.①系统回复“信件退回。收信地址不明，收信人查无此人”，与标题“无处投递”形成直接呼应，收束全文，使故事结构更完整。②冰冷的系统提示，击碎了“我”最后的精神寄托，直白地宣告思念无处安放、文明无家可归的残酷现实，强化了小说的悲剧色彩，深化了关于人类命运的主旨。③结尾仅以系统回复收笔，并未交代“我”的最终结局，留给读者广阔的想象空间，促使读者思考人类在宇宙中的命运与生命存在的意义。9.（1）前沿科学元素：小说中涉及人体器官改造、宇宙灾难与星际迁徙、行星改造、射电天文通信、超新星观测等科学元素，构建了宏大且具有科学合理性的科幻背景，强化了科幻小说的科技内核。（2）深沉人文思考：①小说中人类复苏计划的失败、拟南芥的发芽与枯萎，暗示了科技无法完全替代自然孕育生命的过程，反思了人类过度依赖科技、背离自然的困境。②“我”作为改造人，拥有漫长生命却孤独漂泊，最终在建造无意义的建筑中对抗虚无，展现出对生命意义的终极追问。③“我”将新行星上的定居点命名为“南京”，建造城墙、追忆梧桐与燕子，表现出对故土的眷念，引发了对人类情感和精神家园的思考。【解析】【导语】这篇科幻小说以独特的视角探讨了科技与人性、生存与记忆的永恒命题。通过改造人“我”的独白，展现了人类在星际迁徙中的困境：肉体可被替代，但对地球的记忆与情感却无法割舍。拟南芥的生死象征希望与绝望的交织，而“无处投递”的信件则隐喻人类在宇宙中的孤独宿命。小说将硬核科技细节与柔软乡愁完美结合，在宏大时空尺度下叩问生命的意义，体现了科幻文学的人文深度。【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“其凋零让'我’彻底陷入绝望，放弃了对生命延续的期盼”错，拟南芥枯萎后，“我”虽陷入虚无，但并没有“彻底陷入绝望”，后面建造城墙、特意挖出坑洼洞眼期待燕子来筑巢的行为，仍能体现出“我”对生命延续的一丝期盼。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“奠定全文庄严肃穆的情感基调”错，小说的情感基调应是孤独怅惘，而非“庄严肃穆”。故选D。【8题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。①结构上：结尾系统自动回复“信件退回。收信地址不明，收信人查无此人”，直接照应标题“无处投递”，故事形成完整闭环，结构严谨。②情感与主旨上：强化悲剧，深化主题。冰冷的机器回复，击碎“我”最后的情感寄托：母亲早已不在，地球早已毁灭，思念无处可去，文明无家可归。突出人类在宇宙中的孤独、漂泊与虚无，深化对生命、家园、文明命运的思考。③表达效果上：留下空白，引人深思。以系统回复结尾，戛然而止，没有交代“我”的最终结局，留下想象空间，促使读者思考：人类存在的意义、精神家园何处安放。【9题详解】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。（1）前沿科学元素：小说中有人体改造：感光系统、纳米感受器；有宇宙灾难：木星轨道偏移、氦闪；有星际文明：星际迁徙、新行星地球化改造；有生命科技：人类复苏计划、植物培育等。这些科学设定具有合理性，构建了前沿、宏大、可信的科幻世界。（2）深沉人文思考：①科技能改造身体、延长寿命，却无法复刻生命、复活地球生态；人类背离自然，最终连一株植物都养不活，反思科技万能论的虚妄与困境。②“我”拥有数千年寿命，却没有肉体、皮肤等，宇宙也没有赋予“我”意义，“我”陷入无尽孤独与虚无，展现出对生命意义的终极追问。③“我”以“南京”“城墙”“妈妈”等为精神符号，即使肉身全失、文明漂泊，依然渴望故乡、亲情与归属感，引发了对人类情感和精神家园的思考。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：赞曰：刘向称“贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。”追观孝文玄默躬行以移风俗，谊之所陈略施行矣。及欲改定制度，以汉为土德，色上黄，数用五，及欲试属国，施五饵三表以系单于，其术固以疏矣。谊亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也。凡所著述五十八篇，掇其切于世事者著于传云。（节选自班固《汉书·贾谊传》）材料二：论曰：汉兴，本恭俭、革弊末、移风俗之厚者，以孝文为称首；议礼乐、兴制度、切当世之务者，惟贾生为美谈。天子方欣然说之，倚以为用，而卒遭周勃、东阳之毁，以谓儒学之生纷乱诸事，由是斥去，竟以忧死。班史赞之以“谊天年早终，虽不至公卿，未为不遇”。予切惑之，尝试论之曰：孝文之兴，汉三世矣。孤秦之弊未救，诸吕之危继作，南北兴两军之诛，京师新喋血之变。而文帝由代邸嗣汉位，天下初定，人心未集，方且破觚斫雕，衣绨履革，务率敦朴，推行恭俭。故改作之议谦于未遑，制度之风阙然不讲者，二十余年矣。而谊因痛哭以悯世，太息而著论。谊指陈当世之宜，规画亿载之策，愿试属国以系单于之颈，请分诸子以弱侯王之势。上徒善其言，而不克用。又若鉴秦俗之薄恶，指汉风之奢侈，叹屋壁之被帝服，愤优倡之为后饰。请设庠序，述宗周之长久；深戒刑罚，明孤秦之速亡。譬人主之如堂所以优臣子之礼置天下于大器所以见安危之几。文帝卒能拱默化理，推行恭俭，缓除刑罚，善养臣下者，谊之所言略施行矣。然卒以不用者，得非孝文之初立日浅，而宿将老臣方握其事，或艾旗斩级矢石之勇，或鼓刀贩缯贾竖之人，朴而少文，昧于大体，相与非斥，至于谪去。则谊之不遇，可胜叹哉！且以谊之所陈，孝文略施其术，犹能比德于成、康。况用于朝廷之间、坐于廊庙之上，则举大汉之风，登三皇之首，犹决壅裨坠耳。奈何俯抑佐王之略，远致诸侯之间！故谊过长沙，作赋以吊汨罗，而太史公传于屈原之后，明其若屈原之忠而遭弃逐也。而班固不讥文帝之远贤、痛贾生之不用，但谓其天年早终。且谊以失志忧伤而横夭，岂曰天年乎！则固之善志，逮与《春秋》褒贬万一矣。谨论。（节选自欧阳修《贾谊不至公卿论》）10.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。譬人主[A]之如堂[B]所以[C]优臣子[D]之礼[E]置天下[F]于大器[G]所以[H]见安危之几。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.赞，纪传体史书篇末的评论性文字，“赞曰”与《史记》“太史公曰”作用类似。B.治乱，治理混乱，与《屈原列传》“明于治乱”的“治乱”意思不同。C.而，连词，表转折，可译为但是，与《〈论语〉十二章》“人而不仁，如礼何”的“而”用法和意思不同。D.“上徒善其言”的“善”与《苏武传》“单于壮其节”的“壮”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.刘向高度评价贾谊，认为他通晓治国体要，即使是古代的伊尹、管仲也远远不如他，若他被重用必能成就盛世。B.贾谊针对汉朝当时的问题提出了诸多对策，如改定制度、牵制单于、削弱诸侯等，班固认为有些策略不切实际。C.班固认为贾谊虽未能官至公卿，但也算不上怀才不遇，他在贾谊的传记中选录了其部分切合当世要务的著述。D.汉文帝即位时，天下初定，人心尚未归聚，因此他推崇敦厚简朴、恭谨节俭，无暇顾及制度改革之类的事务。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）追观孝文玄默躬行以移风俗，谊之所陈略施行矣。（2）而班固不讥文帝之远贤、痛贾生之不用，但谓其天年早终。14.欧阳修反驳班固“谊天年早终，虽不至公卿，未为不遇”这一观点有哪些理由？请结合材料二简要概括。【答案】10.BEG11.B12.A13.（1）追想汉文帝沉静无为、亲身践行（德政）来改变风俗，贾谊所陈述主张大体上得到了施行。（2）但班固不指责文帝疏远贤才、不痛惜贾谊未被重用，只说他英年早逝。14.①贾谊并非自然寿终，而是因志向不伸、忧伤过度而早亡（属“横夭”，非“天年”）。②贾谊遭朝廷宿将老臣联合排斥非议，终被贬谪，属于被压抑弃用。③司马迁将贾谊与屈原同传，已表明其忠而遭弃逐的际遇，班固却未予揭明，有失史家褒贬之责。【解析】【导语】这篇文言文对比了班固与欧阳修对贾谊的评价差异。班固认为贾谊虽早逝未至公卿，但已得部分施展；欧阳修则尖锐批评文帝远贤，指出贾谊实因政治排挤而抑郁早亡，其治国方略未被充分采纳。两则材料展现了史家立场的不同：班固持中庸史观，欧阳修则更具批判性，借贾谊之悲剧反思君主用人得失。文章通过评述贾谊的际遇，揭示了汉代政治生态与知识分子命运的关系，具有深刻的历史镜鉴意义。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：他把君主比作厅堂，用来强调优待臣子的礼仪：把天下比作贵重器物，用来揭示安危的征兆。“譬人主之如堂”与“置天下于大器”是对称句式，“所以优臣子之礼”与“所以见安危之几”句式结构一致，都分别独立成句，即BEG处断开。故选BEG。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。A.正确。B.“治理混乱”“意思不同”错误。意思相同，都指国家安定和动荡。句意：贾谊论述夏、商、周三代与秦朝安定和动荡的道理。/明晓国家安定和动荡的道理。C.正确。连词，表转折，但是/连词，表假设，如果。句意：但是他最终遭到周勃、东阳侯的诋毁。/一个人如果没有仁德之心，怎样对待礼呢？D.正确。都是意动用法，认为……好/认为……豪壮。句意：皇上只是认为他的话很好。/单于认为苏武的气节很豪壮。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“远远不如”错，材料一原文“虽古之伊、管未能远过也”意为“即使古代的伊尹、管仲也不能远远超过他”，而非“伊尹、管仲也远远不如他”。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）追观”，追想、回顾；“躬行”，亲身践行；“略”，大致、大体。（2）“讥”，指责、批评；“不用”，未被重用；“但”，只、仅、只是。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①从死因上驳：贾谊不是自然寿终，“岂曰天年”，而是“失志忧伤而横夭”，属于意外夭折，班固说法与事实不符。②从遇合上驳：贾谊才略极高，然而“宿将老臣方握其事，或艾旗斩级矢石之勇，或鼓刀贩缯贾竖之人，朴而少文，昧于大体，相与非斥，至于谪去”，可见他被老臣宿将排挤、贬谪不用，明明是不遇，班固却说“未为不遇”③从史评上驳：原文说“太史公传于屈原之后，明其若屈原之忠而遭弃逐也”，可见司马迁将贾谊与屈原同传，已明其忠而被逐；班固却不批评文帝远贤，不辨是非，有失褒贬大义。参考译文：材料一：赞语说：刘向称“贾谊论述夏、商、周三代与秦朝安定、动荡的道理，他的议论极为精当，通晓治国的根本纲领，即使古代的伊尹、管仲也不能远远超过他。倘若当时他的主张被采纳，功业与教化必定会兴盛。他被平庸的大臣构陷，实在令人痛惜。”追想汉文帝沉静无为、亲身践行(德政)来改变风俗，贾谊所陈述的主张大体上得到了施行。至于他想要改定制度，认为汉朝属土德，服饰崇尚黄色，计数以五为标准，以及想要尝试担任属国官员，推行五饵三表之术来牵制单于，这些策略本来就不切实际。贾谊也英年早逝，虽然没能官至公卿，却也不算不得志。他所著述的文章共五十八篇，这里选取其中切合当世事务的部分载入传记。材料二：议论说：汉朝建立后，以恭谨俭约为本、革除衰弊之俗，使风俗趋于淳厚的君主，汉文帝被推为第一；议论礼乐、兴立制度、切合当世要务的人，唯有贾生(贾谊)被世人称道。天子(文帝)正满心欣喜地赏识他，倚重他想要任用他，但是他最终遭到周勃、东阳侯的诋毁，(他们)认为儒生会搅乱各项事务，因此贾谊被斥退罢官，最终因忧愁而死。班固的《汉书》称赞他说“贾谊英年早逝，虽然没能官至公卿，却也不算不得志”。我深感困惑，尝试论述此事：汉文帝即位时，汉朝已传三代。秦朝遗留的弊害尚未补救，吕氏作乱的危机接连发生，南北两方发起两次军事平叛，京城刚经历过喋血的变故。文帝从代王府邸继承皇位，天下初定，人心尚未归聚，于是摒弃繁文缛节、雕琢文饰，身着粗缯、脚穿革履，力求带头做到敦厚质朴，推行恭谨俭约的作风。因此，改革制度的提议被搁置而无暇顾及，关于制度建设的风气缺失而无人讲求，已有二十余年。而贾谊却为世事痛心痛哭，慨然叹息并著书立说。贾谊指明当世应做的事务，规划千秋万代的策略，请求尝试担任属国官员以扼住单于的脖颈，建议分封文帝诸子以削弱诸侯王的势力。皇上只是认为他的话很好，却未能采纳施行。又如他鉴于秦朝风俗的浅薄恶劣，指出汉朝风气的奢侈无度，感叹平民穿得像帝王一样，愤慨倡优打扮得如同皇后。请求设立学校，称述周朝统治长久的道理；深切告试慎用刑罚，阐明秦朝因严苛而速亡的教训。他把君主比作厅堂，用来强调优待臣子的礼仪；把天下比作贵重器物，用来揭示安危的征兆。文帝最终能潜移默化地治理国家，推行恭谨俭约，放宽刑罚，体恤臣下，都是因为贾谊的主张大体上得到了施行。然而他最终未被任用，难道不是因为汉文帝刚即位不久，老将旧臣正执掌朝政，这些人有的是战场上拔旗新将，冒着箭石冲锋的勇夫，有的是杀狗、贩卖丝织品的市井之徒，质朴而缺少文才，不明晓治国大体，一起非难斥责贾谊，以至于他被贬谪离京。如此，贾谊的不得志，怎能不让人慨叹不已！况且凭借贾谊的主张，汉文帝仅略微施行，尚且能让汉朝德治堪比周成王、周康王时期。倘若他能在朝廷任职、身居朝堂之上，那么振兴大汉风气，登上三皇功业之首，不过是疏通堵塞、弥补缺失罢了。为什么要压抑辅佐君王的谋略，把他远远地贬谪到诸侯那里去呢！因此贾谊路过长沙时，作赋凭吊汨罗江的屈原，太史公(司马迁)将他的传记列在屈原之后，表明他如同屈原一般忠诚却遭弃逐，但班固不指责文帝疏远贤才、不痛惜贾谊未被重用，只说他英年早逝。况且贾谊因志向不得施展、忧愁悲伤而意外夭折，怎能说是自然寿数呢！那么班固擅长修史的名声，与《春秋》的褒贬笔法相比，恐怕连万分之一都不及。谨作此论。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。姨母李夫人墨竹二首黄庭坚其一深闺静几试笔墨，白头腕中百斛力。荣荣枯枯皆本色，悬之高堂风动壁。其二小竹扶疏大竹枯，笔端真有造化炉。人间俗气一点无，健妇果胜大丈夫。15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.两首诗都通过姨母笔下墨竹的神韵，表现出诗人对她的态度，语言简洁凝练。B.《其一》第一句以“深闺”交代女性身份，以“静几”点明作画场景，为下句蓄势。C.《其一》第四句写观画者的错觉，与“疑是银河落九天”一样，都突破了常规感知。D.与《其一》中有荣有枯的墨竹不同，《其二》中的小竹、大竹均呈现出枯萎之态。16.这两首诗从哪些方面表达了对姨母李夫人的赞美？请简要分析。【答案】15.D16.①赞美李夫人笔力雄健，年老不衰，如直言她有“百斛力”，是“健妇”。②赞美李夫人画艺精湛，生动传神，如“小竹”两句以不同竹子的形态、造化之炉的比喻，凸显了李夫人的卓越技艺。③赞美李夫人品格高洁，胜于男性，如“人间”两句赞叹李夫人毫无世俗浊气，并将其与男子对比，强化赞美。【解析】【导语】这两首七绝以墨竹为媒介，展现了黄庭坚对姨母李夫人艺术造诣的赞叹。其一以“百斛力”写笔力雄健，“风动壁”显画作逼真；其二用“造化炉”赞其艺术境界，“健妇胜丈夫”打破性别偏见。通过闺阁场景与自然意象的对比，既突出女性艺术家的非凡才情，又暗含对文人画“写真传神”理念的推崇。【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.“《其二》中的小竹、大竹均呈现出枯萎之态”错误。“小竹扶疏大竹枯”是说新竹繁茂、老竹枯劲。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌内容的能力。①赞其笔力雄健，老而弥坚“白头腕中百斛力”“健妇果胜大丈夫”，直接夸赞她虽年岁已高，腕力却强劲过人，气概胜过男子。②赞其画艺高超，巧夺天工。写竹子疏密、荣枯姿态自然生动，以“造化炉”为喻，称赞其笔墨如同创造万物，极具神韵与生命力。③赞其品格高洁，脱俗超凡。“人间俗气一点无”，赞美墨竹清雅无俗态，也暗赞李夫人志趣高雅、品格超迈，格调远胜常人。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《诗经·无衣》中“________，________”两句，描写了战士们修理铠甲和兵器，共同奔赴战场的场景。（2）贾谊《过秦论》中，“________，________”两句描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（3）在作文讲评课上，张老师说好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，并引用《屈原列传》中“________，________”这两句评价《离骚》的话来加以阐释。【答案】①.修我甲兵②.与子偕行③.良将劲弩守要害之处④.信臣精卒陈利兵而谁何⑤.其称文小而其指极大⑥.举类迩而见义远【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：偕、弩、卒、指、迩。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。“二七斋”不是专用书房，它既是我日常读书写字的地方，也是我一家四口的起居之所，说白了，就是一间教工宿舍，在东湖边的筒子楼里。（）。通俗一点讲，就是中间一条走廊，两边排列着房间，户对户，门对门，使用公共的厕所、公共的洗漱间。烧火做饭，都在走廊，吃饭睡觉，才在室内。当时的情况，有筒子楼住就不错了，只是有一件事颇感为难，可谓兹事体大，那就是读书备课没有一个安静的地方。各种声浪的冲击，搅得你整日里心神不宁。踢踏的脚步声，砰啪的关门声，呼儿唤女，夫答妻应，这些是日常的声响。在这嘈嘈切切的背景音乐中，还有锅碗瓢盆的碰撞，煎炒烹炸的乍响，那是瞬间的爆发，就像在急管繁弦的演奏中，突然鼓钹齐鸣一样。最可怕的是头顶的霹雳，一阵巨响，楼板震动，墙灰撒落，楼上的张师傅又打孩子了。张师傅脾气暴，望子成龙心切，偏偏两个儿子不爱学习，如此，茶余饭后，免不了“地震”频发。我家房间小，只有十三个半平方米。为了充分利用生活空间，只能在这个螺蛳壳里腾挪变化：在柜子的上面再叠加柜子，状如累卵；床下安床，看起来就像抽屉一样；有很多书却没有书架，有座无几。生活的空间可以这样穿插叠加，学习的空间就只能靠时间来分割了。只有一张书桌，日常的时间分割法是，孩子作业第一，爱人备课第二，轮到我亨用这张书桌时，已是伸手不见五指。这样的安静比金子还贵，是不能有半点浪费的，于是埋头狠读，奋笔急书，直到困乏已极，才恋恋不舍地离开。这时候，窗外的树林间，已是晨光熹徽。18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（）A.筒子楼大多为三至四层的砖混结构楼房B.说到筒子楼，现在的年轻人可能无法展开想象C.筒子楼给人的整体感觉就是光线昏暗、杂乱无章D.70-80年代的筒子楼，承载着无数人的童年记忆19.文中加点的词语，使用不恰当的一项是（）A.兹事体大 B.望子成龙 C.伸手不见五指 D.恋恋不舍20.文中画横线的句子可以改为“在这嘈杂的背景声中，还有锅碗瓢盆、煎炒烹炸的声响，瞬间爆发出来”，二者语义基本相同，为什么说原文表达效果更好？21.请将文中画波浪线句子改写成一组整句，可以改变语序，少量增删词语，不得改变原意。22.文中最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。【答案】18.B19.C20.①原文运用“嘈嘈切切”“急管繁弦”“鼓钹齐鸣”等词语，将日常噪音比作乐曲演奏，让读者更易体会噪音的杂乱与突兀，增强了画面感。②原文中“锅碗瓢盆的碰撞”“煎炒烹炸的乍响”，具体列出不同的声音，精准刻画细节，且“碰撞”“乍响”的突发性与后文“瞬间的爆发”相照应。③原文语言节奏鲜明，“嘈嘈切切”“急管繁弦”“鼓钹齐鸣”等四字词语的使用，在语句中节奏鲜明，富有韵律感。21.柜上叠柜，状如累卵；床下安床，形同抽屉；有书无架，有座无几。22.亨用—享用；奋笔急书—奋笔疾书；熹徽—熹微。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达连贯能力。根据括号后“通俗一点讲”，可知是对前文内容的通俗化解释，核心是让读者更好地理解“筒子楼”。A.介绍筒子楼的建筑结构，与后文不衔接；B.承接前文“在东湖边筒子楼里”，引出后文对筒子楼的通俗解释，衔接自然；C.评价筒子楼“光线昏暗、杂乱无章”，后文未提及这一特点，且与有筒子楼住就不错了的语境不符；D.强调筒子楼的“童年记忆”，与后文对筒子楼结构、居住环境的介绍无关。故选B。【19题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.兹事体大：事情性质重要、关系重大。文中用来形容读书备课没有安静地方这件事对我的影响，符合语境，使用恰当。B.望子成龙：希望儿子能成为出人头地或有作为的人。文中形容张师傅对儿子的期望，贴合脾气暴，盼孩子学习好的语境，使用正确。C.伸手不见五指：描述极度黑暗环境下视觉辨识能力的缺失状态。结合后文“窗外的树林间，已是晨光熹微”可知，我用完书桌时天已快亮，并非漆黑一片，该词与后文语境矛盾，且此处应指时间晚而非光线暗，使用不恰当。D.恋恋不舍：原指对仰慕之人难以割舍，后多用于形容因留恋而不愿分离。文中指我对来之不易的安静学习时间十分珍惜，不愿停下，符合语境，使用正确。故选C。【20题详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。①原文以乐曲演奏为喻，用“嘈嘈切切”形容日常声响的杂乱，用“急管繁弦”比喻持续的背景噪音，再以“鼓钹齐鸣”凸显炒菜声的突兀，将抽象的听觉感受转化为具体的演奏场景，让读者能直观体会噪音的层次与冲击力，画面感强烈。②原文具体列举“锅碗瓢盆的碰撞”“煎炒烹炸的乍响”，精准捕捉厨房噪音的典型形态，“碰撞”的细碎感与“乍响”的突发性，与后文瞬间的爆发形成紧密呼应，生动再现了筒子楼里噪音突如其来的特点，细节真实可感。③文中“嘈嘈切切”“急管繁弦”“鼓钹齐鸣”等四字词语连用，句式整齐，节奏鲜明，既契合了乐曲演奏的比喻语境，又让语言读来朗朗上口，富有韵律美，使原本琐碎的噪音描写，兼具文学性与表现力。【21题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。整句的核心要求是句式结构一致、字数相近、节奏匀称，改写时需严格遵循原文描述的三个场景，叠柜、床下安床、书与座位的现状，不增减信息、不改变事物的状态和特征。第一句“在柜子的上面再叠加柜子，状如累卵”，删除冗余介词“在”和副词“再”，将“柜子的上面”简化为“柜上”，“叠加柜子”压缩为“叠柜”，形成“柜上叠柜”的四字短语，与后文结构呼应，后半句“状如累卵”保留原比喻，简洁且贴合原意。第二句“床下安床，看起来就像抽屉一样”，前半句“床下安床”本身结构工整，无需修改；后半句“看起来就像”口语化且冗余，替换为与“状如”对仗的“形同”，既保持比喻义不变，又实现句式对称，改为“形同抽屉”。第三句“有很多书却没有书架，有座无几”，前半句“有很多书却没有书架”表述冗长，提炼核心逻辑“有书无架”，与后半句“有座无几”形成一致结构，字数统一，节奏协调。综上所述，改写为：柜上叠柜，状如累卵；床下安床，形同抽屉；有书无架，有座无几。【22题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“亨”的本义是通达、顺利；而“享”指享受、使用，“享用”是固定搭配，意为使用某种物品或享受某种权益。文中指我使用书桌进行学习，应使用