四年级上册数学教案三位数乘两位数青岛版 市赛获奖

三位数乘两位数一、学情分析本课的学习内容三位数乘两位数的乘法（中间或末尾有0）小学数学四年级第三单元的教学内容。本课是在学生已掌握三位数乘两位数的算法的基础上学习的，学好本课能为后面学习乘法的运用打下基础。四年级的学生学习能力正处于过渡时期，此时学生的思维正处于由抽象到具体的过度时期，而学习习惯也开始由被动变主动。因此在设计时会更加注重培养学生的兴趣爱好，多鼓励学生。二、教学目标1.知识与技能目标：通过学生经历因数中间或末尾有0的计算过程，掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2.过程与方法目标：让学生探索和归纳出三位数乘两位数因数中间或末尾由0的运算规律，并培养学生的计算能力，掌握三位数乘两位数的计算方法。3.情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，让学生爱上数学，并会联系生活实际。教学重点难点这节课的教学重点是竖式的简便运算以及末尾由0的个数，教学难点是因数中间的0也要相乘，并且该进位的要进位。四、教学方法分析这节课采用了讲授法、问题探索法、提问式教学法。通过提出问题，让学生自己去发现，并思考方法。通过提问，也能提高学生的注意力。教学准备教案、PPT和教鞭。五、教学过程（一）导入新课班上的同学都是计算小能手，现在请同学们快速计算下面一些算式：31×3=93 16×3=4831×30=93016×30=480310×3=930160×3=480观察上列式子能发现怎样的规律呢？一个因数不变，另一个因数扩大多少倍，积也扩大多少倍，这也就是积的变化规律。（二）探究与合作学习1.教学48页例2：160×30=（1）师：请同学们看到这个式子：160×30=，这和上节课学习的三位数乘两位数有什么不同呢？生：因数的末尾有0。师：那这该怎么计算呢？请同学们动动脑筋。（2）师：请同学们以小组合作的方式把这道题解出来，看看哪个组又快又准。生1：我们先算160×3=480，再把3扩大10倍，得出160×30=4800生2：可以先算16×30=480，再把因数16扩大10倍，得出160×30=480师：班上的同学真聪明，说的非常的正确，都说了口算的办法。那还有什么方法吗？生：笔算。师：那该怎样笔算呢？老师请两个同学做一做。生3：生4：160160×30×3000048004804800师：2个同学用了2种不同的办法，第一个同学是运用了上节课学的三位数乘两位数的笔算方法，是正确的。一起来看看第二个同学运用的是什么方法？生:先把16×3=48，而因数160和30的末尾一共有2个0，则在积的末尾添加2个0。师：请问哪种方法更简便呢？生：第二种。师：是的，这个也就是今天要学习的方法。请大家一起来总结规律：三位数乘两位数（末尾有0）的乘法，先把0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添加几个0。注意事项：在竖式计算时，因数末尾0要和前面的数对齐。请同学们用最简便的笔算方法做下列的2道练习。220120×60×40出示题目：106×30=_____（1）师：请同学们看到下面的习题，仔细的观察这和160×30的因数有什么不同呢？生：不仅末尾有0，中间也有0.师：那中间有0该怎么,怎么处理呢？请大家小组合作完成。师：3分钟后，请小组派代表在黑板上练习生5：106生6：106×30×3000031803183180师：请同学们仔细比较哪种更简便呢？生:第2种方法。师：第二种办法。那这位同学是怎样算呢？生：先把106×3=480注意：106中的0也要和3乘的，而6×3=18，因此要记得往前进一位。（1）因数中间的0要与另一个因数相乘,后一位有进位时,要加上进位的数.为了计算方便,写竖式时因数末尾0前面的数对齐.（三）巩固练习1.120180360580×50×30×25×12×50206×40460×70（四）交流与评价说一说今天你有什么收获？三位数乘两位数（末尾有0）的乘法，先把0线面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添加几个0。（2）同学们要团结协作，互帮互助！（五）课外作业1.在中填上“<”、“>”、“=”。120×2012X200160x400210×4500×1010×55019×30030×180×7346×205182×47250×6028×10327×142224×30304×15（六）板书设计（1）复习导入题31×3= 16×3=31×30=16×30=310×3=160×3=巩固练习220160360580×40