奇妙地爬行-教学设计

课题11奇妙的爬行课型造型*表现主备人学习目标1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。3、培养学生热爱及保护小动物的情感。学习重点通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。学习难点如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。导学过程个性备课一、板书课题师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？(小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟、、、、、、)师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。板书----奇妙的爬行二、出示学习目标三、学习目标1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。3、培养学生热爱及保护小动物的情感。四、自学指导1）引导学生说出爬行动物的身体特点。老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个动物模特展示，看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐）（提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁、七星瓢虫头饰，树叶、沙滩、树枝背景）（2）（说一说）这些动物长的怎么样？有什么特征？生长在怎么样的环境里？在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却慢，还有的特别胆小非常有趣。那么，你们想不想把这奇妙而有趣的爬行动物描绘下来呢？2、画面的要求：饱满、丰富。通过动一动手对爬行动物的粘贴，学生就更容易对画面的理解。3、欣赏小朋友作品。五、检测自学六、后教（1）欣赏范画

a,欣赏书中学生范画：

师：这些小昆虫的家都在哪里呢？平时会在哪里活动呢？

生：个别发言。（草丛里、池塘边、树林中……）

师：接下来让我们来欣赏一些绘画作品，看看他们画得怎么样？在这些画中小朋友和昆虫在干什么？（欣赏范画）

生：个别发言。

（小朋友和昆虫在一起玩。）

（范画：构图饱满、颜色漂亮、人与昆虫表现生动）

师：你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗？

b，欣赏老师范画：

师：同学们，今天老师也带来了一幅关于昆虫的画。请同学们看一下老师的画中画的是哪一种昆虫呢？那除了蜻蜓还有什么？小蜻蜓正在跟小青蛙在干什么呢？同学们想象力非常丰富，回答的都非常好。那老师的想法是这样的，在美丽的池塘中，一只可爱的小青蛙坐在荷叶上快乐的歌唱，伴着音乐，美丽的小蜻蜓在翩翩起舞，配着翠绿的荷叶构成一幅多彩的画面。那如果让你们画，你们的想法是什么呢？

（设计意图：昆虫的种类较多，但要同学们数出来却是较少，因为现实生活中看到的昆虫实在是少得可怜。城市的建设，环境的恶化，生活圈的狭小是其主要原因。本环节的设计目的旨在培养学热爱大自然的情感，保护小动物的意识。）

（2）根据构思来决定要绘画的昆虫。

学生闭上眼睛，构思画面。（配上音乐，使学生走进其中）

师：请同学们睁来眼睛，你们想好用什么样的表现方法了吗？

表现要点：抓住爬行动物的形象特征，

添加适当的环境，

用鲜艳的色彩表现。

（3）根据想好的爬行动物来选择绘画材料及昆虫动态。

（4）小组讨论。七、当堂训练请同学们设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣。（2）教师示范，欣赏小朋友作品。（3）作业要求爬行动物：大、美、饱满背景：简单不涂色用黑色勾边。4、学生创作，教师巡视指导。总结：同学们，一个完整的世界，不单是人类的家园，还是许许多多其他生物的家园，所以我们要保护他们，让他们能与我们一起快乐的生存。（下课）教学反思学生对于爬行动物了解的不是很多，因此我准备了一些生活中比较常见的爬行动物图片材料，使学生有个充足的空间去了解和欣赏“爬行”的世界，通过欣赏学生作品，让学生了解在绘画中的构图形式