九年级下册课件 邹忌讽齐王纳谏(共24张PPT)

第21课

邹忌讽齐王纳谏《战国策》导入新课

唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。《战国策》

《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。写作背景

邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡（kūn）不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人被破格重用的日子不远了。时过一年，齐威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。

写作背景

齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。朗读课文(一)初读课文，读准字音

昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠(guān)窥(kuī)镜期(jī)年朝(cháo)于齐间(jiàn)进

整体感知(二)再读课文，读清句读1.再读课文：从读音、语气、句读三个角度进行指导，让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意。第一段：记叙十分生动，读时应注意表现人物的情态。第二段：邹忌讽谏齐威王的话，颇能表现邹忌的个性特色，读时应注意以略带诙谐的方式说出严肃的内容。第三段：记叙纳谏的举措及结果，要读得层次分明。重读“面刺寡人之过”“上书”“谤讥于市朝”“门庭若市”“时时而间进”“无可进者”“皆朝于齐”等词语。整体感知2.三读课文：理清结构层次。第一段：进谏的缘起。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，从中体味出国君不易听到直言的道理，并决定“入朝见威王”。第二段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，用自己的切身体会，以事设喻，启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。第三段：纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏。齐威王纳谏除蔽政政治清明，使齐国国势强盛，威震诸侯。疏通文意结合注释了解文意，不懂的地方做上记号，并质疑。积累文言知识（一）理解词语在文中的意思

邹忌讽齐王纳谏（讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。谏：臣子向国君提出的意见。）

能谤讥于市朝(公开指出。谤，公开地指责，没有贬义；讥，微言讽刺。注意区别：诽，背地里议论、嘀咕)能面刺寡人之过者（指责）

上书谏寡人者（信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章）

期年之后（期，一周年叫期年；一整月叫期月）。积累文言知识（二）词类活用1.朝服衣冠(朝，名词作状语；服，名词作动词)2.吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法)3.能面刺寡人之过者(面，名词作状语)4.闻寡人之耳者(闻，动词使动用法)积累文言知识（三）一词多义1.修a.乃重修岳阳楼（兴建，建造）b.外结好孙权，内修政理（整治）c.雨村便急忙修书（撰写）d.邹忌修八尺有余（长，高）2.朝a.相如每朝时常称病《史记•廉颇蔺相如列传》（上朝）b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐《战国策•邹忌讽齐王纳谏》（朝拜）c.于是入朝见威王《战国策•邹忌讽齐王纳谏》（朝廷）d.朝服衣冠《战国策•邹忌讽齐王纳谏》（早晨(zhāo)）积累文言知识3.孰a.我与城北徐公孰美（代词，谁）b.孰视之，自以为不如（同“熟”，仔细）4.诚a.臣诚知不如徐公美（确实，的确）b.帝感其诚《列子•愚公移山》（诚心、诚意）c.此诚危急存亡之秋也诸葛亮：《出师表》（确实，的确）d.今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破曹军必矣《资治通鉴•赤壁之战》（表假设，如果、果真）积累文言知识(四)古今异义1.今齐地方千里(土地方圆)2.宫妇左右莫不私王。(国君旁边的近臣)3.明日，徐公来。（古义，第二天。今义，今天的下一天。）(五)句式1.城北徐公，齐国之美丽者也。（判断句）2.忌不自信(宾语前置)3.旦日，客从外来，与坐谈。（省略句）4.我孰与城北徐公美(介词结构后置句)5.此所谓战胜于朝廷(判断句，兼介词结构后置)6.王之蔽甚矣(被动句)积累文言知识（六）注意一个成语门庭若市：形容来者之多。（注意与“门可罗雀”区别）品读课文请五位同学分别扮演邹忌、妻、妾、客、齐王，其余同学扮演旁白，分角色朗读课文。要求：仔细揣摩人物语气，想象其神态、心理，有感情地朗诵。品读课文邹忌三问

妻、妾、客三答一问：充满自信、沾沾自喜妻答：自然、肯定、赞美二问：严肃、疑虑、急切妾答：肯定、讨好、畏惧三问：不好意思、试探客答：平淡、敷衍、恭维邹忌劝说齐王：诚恳、忧虑、恭敬齐王下令纳谏：急切、真诚、诚恳品读课文思考：为什么邹忌劝谏齐王能取得成功？学生从以下几个方面探究：（1）把邹忌劝谏齐王的段落找出来，用自己的话说一说他劝谏的过程。（2）用诚恳、担忧的语气读一读这些句子。（3）想一想：邹忌是由什么想到齐王受蒙蔽的？邹忌在劝说齐王时是不是单刀直入？他先说什么？为什么要这样？邹忌与徐公比美这件小事与齐王治国有什么关系吗？品读课文邹忌的劝谏技巧：（1）以小见大。由比美这样的生活小事联想到国家大事。（2）类比推理。将自己的地位、处境与齐王类比，得出“王之蔽甚矣”的结论，让人易于接受。（3）设喻说理。自己比美听不到真话，设喻让齐王明白，以他的身份，直言不易更甚。（4）语言委婉，态度诚恳。由于尊卑关系，下级劝上级不宜直言，且邹忌巧用攻心术，站在齐王角度巧劝，使齐王欣然接受。……拓展延伸1.说一说：邹忌的劝谏技巧对于我们今天的人际交往有什么启示？2.写一写：运用邹忌的劝说技巧，从下列话题中任选一个，写出你的劝谏方式。话题一：劝谏父母不要抽烟。话题二：劝谏长辈不要沉迷麻将。话题三：讽谏同学不要迷恋网吧。板书设计邹忌讽齐王纳谏 邹忌——妻————妾————客

私————畏————求讽

齐王——宫妇左右——朝廷之臣——四境之内蔽甚设喻（委婉）三赏————广开言路纳三变————政治修明谏四国朝齐——国家强盛

课后习题1.指出下列句中加粗词的词性变化及其意思。（1）吾妻之美我者，私我也。私：原为________词，这里活用作________词。意思是________。（2）吾妾之美我者，畏我也。美：原为________词，这里活用作_________词（意动用法），意思是________。（3）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。目：原为_________词，这里活用作________词，意思是【参考答案】（1）形容、动、偏爱（2）形容、动、以……为美或赞美（3）名、动、用眼睛看

课后习题2.下列加粗字的用法与其他三句不同的一句是（）A.谤讥于市朝，闻寡人之耳者受下赏。B.民各甘其食，美其服。C.先国家之急而后私仇也。D.孔子登泰山而小天下。【参考答案】A（使动用法，其余为意动用法）3.下列句中加点词用法不同的一项是（）例：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。A.比至南郡，而琮已降，备南走。B.敢于直面惨淡的人生。C.何不按兵束甲，北面而事之。D.卒廷见相如。【参考答案】B（动词，面对。其余为名词作状语）课后习题

4.下列句中加点词与“妾之美我者，畏我也”中“美”字用法相同的一项是（）A.大王必欲急臣，臣头今与壁俱碎于柱矣。B.彼不我恩也。C.是故明君贵五谷而贱金玉。D.城不入，臣请完壁归赵。【参考答案】C（意动