中小学心理健康教育教师岗位职责

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第一实验学校

心理健康教育教师岗位职责

中小学心理健康教育是中小学素养教育的重要组成部分。从事中小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。

一、基本责任

1．协助学校校长、学校治理工作者和学校教师改进教育教学工作和治理工作，积极从学生心理进展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾咨询的作用。

2．帮助学校全体学生在心理素养方面得到良好进展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性进展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的咨询题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。

3．协助学校有关职能部门共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间进展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。

4．开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成上级心理健康教育指导中心布置的专项任务，发挥心理研究和促进的作用。

二、基本任务

1．承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理咨询题，设计各种形式的适合于学生身心进展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康进展。

2．指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。

3．协助校长开展提高学校全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理咨询题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。

4．指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理问和心理服务。

5．测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的进展状态以及产生偏

差的缘故，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。

6．主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习能力、人际交往、情绪调控、个性进展、青春期性健康等方面提供各种有效的自我进展办法与策略，为学生心理进展提供科学的指导。

三、基本职业道德准则

1．努力掌握坚实精深的专业科学知识

学校心理健康教育教师在自个儿的专业上应别断努力提高自个儿的知识水平，既要对心理学、心理健康学、心理问学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和办法十分熟悉、运用自如，又要能经过自个儿的工作经验和能力准确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学准确地推断和鉴不学生的心理咨询题，熟练挑选运用各种心理辅导技术为学生提供可靠的心理服务。能事实求是地对待自个儿的心理知识和心理辅导能力，对超出自个儿能力范围的学生个案，应当及时转介到有关专业人士或专业部门，别能延误学生心理咨询题的解决和心理健康的进展。

2．坚持发扬老实守信的工作作风

学校心理健康教育教师在工作中应坚持发扬谦虚、慎重、老实、守信的工作作风。应始终以事实求是、老诚实实的态度对待每一位学生。在学生心理辅导过程中所说的每一句话、所承诺的每一件事都必须仔细兑现，竭力做到，要让学生始终得到充分的信任感和安全感。要努力使自个儿所做的每一项工作都有利于和学生建立良好的交往关系，有利于及时减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理健康教育的顺利开展。

3．始终保持热情友善的交往态度

学校心理健康教育教师在与学生交往中应始终保持热情友善的交往态度，应始终让学生感到可亲可爱，努力经过自身的热情友善帮助学生消除心理防卫；努力经过尊重学生、平等地对待学生帮助学生放开心扉、主动地与自个儿交往。让每一具学生都能从心理健康教育教师这个地方得到温暖、关注和帮助。

4．严格遵守为来访学生保密的心理辅导原则

学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终遵守为来访学生保密的原则，应将自个儿所获得的有关来访学生的个人信息和隐私严加爱护，这既是心理健康教育的道德准则，也是心理辅导工作的法律准则。教师要对学