为中华之崛起而读书 市赛获奖

为中华之崛起而读书教学设计【教材分析】：

《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰，是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章。《为中华之崛起而读书》是第七组教材的首篇课文，本组课文以“成长”为主题，训练重点是“引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。”学生刚由三年级升到四年级，在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础，但本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生不易进入文本的情境，与人物产生情感的共鸣。因此，本课的设计力求在读文基础上，将课内外的语文学习资源整合起来，将听、说、读、写、思、议有机结合，使学生深入体会周恩来立志的原因，并在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志。【教学目标】：1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。【教学重难点】：重点：在阅读中体会人物的思想感情。难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。【教学准备】：学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。教师：多媒体课件。【教学时间】：两课时第一课时【教学过程】：一、谈话导入，板书课题。1（生答：周恩来）2.今天就让我们一起来学习课文为中华之崛起而读书。看老师板书课题。了解了意思再次齐读课题。二、初读课文，整体感知。（一）初读课文思考问题：是什么让周恩来立下了为中华之崛起而读书的志向。（二）检查词语掌握情况。1．出示词语帝国主义租界衣衫褴褛耀武扬威铿锵有力惩处2．读词、理解部分词语的意思。（1）讲解“租界”（2）想象画面，让生理解“衣衫褴褛”，你仿佛看到一幅怎样的画面？耀武扬威，你仿佛看到怎样的画面，请生读，读出神气十足的样子。（3）通过指导朗读理解“铿锵有力”引导学生，必要的时候老师示范，读出节奏，理解铿锵；大声朗读词语，理解“有力”。（4）通过读课文中的句子，理解“惩处”，并正音。通过把“惩处”放到句子中去读，让生理解“通”的读音，并且为下文学习租界里发生的事情做好准备。（三）再读课文：思考问题：是什么让周恩来立下了为中华之崛起而读书的志向。交流得出结论：中华不振。【板书】课文的哪些地方让你感受到了“中华不振”呢？1.指名轮读课文，要求读正确、读流利。2.在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解“踊跃”、“喝彩”词语的意思。3.请同学们交流，在课文的哪些地方让我们感受到了中华不振，根据学生的回答，进行评价。师：课文处处让我们感受到了——中华不振，特别是在租界里发生的那件事儿，令我们的感受特别深刻，现在我们就到租界去看看。三、深入文本，读点研读。租界究竟是个什么样的地方呢？课文中的那一自然段描写了租界？（7自然段）了解租界，学习第七自然段。默读七段，思考，租界是一个怎样的地方预设1：租界是一个繁华的地方，灯红酒绿的地方，（与周恩来平时居住的地方大不一样，然而这繁华，却与中国人没有关系，因为——）预设2：是一个华人不能随便进入的地方，（从哪个词语你能感受到？）——闯入（读一读这句话，师范读——）此处增加语言文字训练点，你认为租界是一个__________地方。是啊，相信同学们学习了第八自然段后，会对租界有一个更深刻的认识。感受租界，学习第八自然段。现在就让我们一起到租界里去看一看那令人揪心的一幕吧！生自由读课文，要求：边读边想象画面透过文字，你仿佛看到了什么？交流请生找出文中描写了哪些人物，读句子。A学习妇女——洋人一句（抓住“衣衫褴褛”“得意洋洋”）1读，抓住关键词读，2读，读出对比（得意扬扬——衣衫褴褛）3读，读出同情B学习巡警，（体会对妇女的同情）1读，读出同情2读，读出悲愤——教师可范读3读，读出对世道的控诉。——此处可齐读。C学习围观者a.请生读，抓住动作（握紧拳头）——b.心情（愤怒），带着这样的心情，请生读——c.创设情境，望着租界里这样的一幕又一幕，你最想做什么？是的，我们一定要“惩处”他A写“惩”字，师：让我们怀着满腔的怒火写一写这个“惩”字B师连续发问，将班级氛围推向高潮（引读，三个人的场景）师：因为不敢惩处，所以——生：（妇女洋人场景）师：因为不敢惩处，所以——生：（巡警场景）师：还是因为不敢惩处，所以——生：（围观人场景）——是的，在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？认清租界，看清历史。让我们回到百年之前的中国，感受中华不振的屈辱。请生再读，“但是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？”师小结：这就是租界，洋人耀武扬威的租界，国人无处说理的租界。这一切都让我们深深的体会到——中华不振。四、写话或说话训练。（一）从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思些什么呢？想