中班美术教案幼儿园的春天

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一、活动名称：

幼儿园的春天

二、活动目标：

1、要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来，培育幼儿的观看力、动脑动手力量和喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱大自然的感情。

2、培育幼儿活泼开心的心境，让春天永驻孩子的心田，幼儿园永久是春天。

三、活动预备：

种植材料、绘画和手工材料、采集的植物

四、活动过程：

1、开场白：春天向我们走来，它走进草地，小草变绿了；它走进花丛，鲜花开放了；它走进农场，麦田发芽了；它走进树林，小树长出了嫩芽；春天像我们走来，带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了，带来了阳光暖和了大地，带来了春风使柳树舞动，感谢春天，春天真好！把春天请进我们的教室，幼儿园里永久是春天！

2、弹奏主题歌：“幼儿园的春天”，请幼儿边唱边做动作。

3、美化教室

绘画组：布置春天的画栏

手工组：将采集的树叶、树枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、贴贴，布置春天的植物

种植组：种植大蒜、萝卜、白菜等，美化自然角

标本制作组：将日常生活中收集的昆虫制成标本

〔重点：手工组，标本制作组〕

4、评议：请各组幼儿展现成果，并依据自己的创作进展讲解并描述〔可以是作品的内容，也可以是制作过程中的一些小事〕

5、播放主题歌，在主题歌声中整个活动开心的完毕。

五、课后评议：

分组活动始终是幼儿比拟喜爱的活动形式，这样他们可以自由选择自己喜爱的活动小组，由于是自己选择的，在活动过程中幼儿的主动参加性也会比拟强，活动完毕后大局部幼儿做出了满足的作品。

此次活动也有一些缺乏，由于在活动中分了四个组，教师就不行能全都照看到，所以在有的小组消失了幼儿没事做的状况。

下次再组织此类活动时，应当削减分组，掌握在2—3个。

中班美术教案幼儿园的春天2

活动目标：

1、让幼儿以绘画的形式表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

2、鼓舞幼儿用自己的想象来表现春天。

3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

选材分析：

春天是最一个秀丽的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。

过程分析：

在亲近大自然的活动中让幼儿初步把握观看的方法，初步训练观看的力量和对颜色的感受、记忆和表现力量。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的喜爱之情，引导幼儿觉察春天的改变，用自己的想象去装饰去表现春天。

活动预备：

1、春天里一些标志性的东西的图片〔燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨〕

2、布置有春天气息的环境。

3、幼儿已有春游的经受和春游时的照片。

4、勾线笔、画纸、油画棒等材料

活动过程：

一、谈话导入。

1、师：你们知道如今是什么季节吗？〔春天〕

2、师：春天到了，你们有出去春游过吗？你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢？〔请幼儿依据以有的阅历答复〕

3、在幼儿答复之后出示幼儿春游的'照片并请幼儿讲解。

二、引导幼儿观看春天的风光，并讲解并描述春天的特征。

1、出示已预备好的图片，请幼儿欣赏。

师：前几天，教师也出去春游了，回来的时候还给你们带来了一些属于春天特有的东西，这些东西教师有的拍下来了，有的画下来了，我们一起来看看都是什么吧！〔请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物〕

2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。

师：你们觉得你们看到的春天美吗？你们想不想把这么秀丽的春天留住呢？

三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。

1、师：教师有一个方法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来！然后将画出来的画放到墙上展现，为春天做一个画展。这样我们就能每天看到秀丽多彩的春天了。

2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天涯绘画出自己看到的春天。

四、欣赏春天画展。

1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。

2、互相欣赏、评价。

五、活动完毕。

分析与反思：

本活动目标定位我依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的爱好和初步的探究欲望。在活动中我注意让孩子在玩中探究，丰富体验，特殊是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的进展时机。由于孩子已经有了春游的阅历，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用