中班美术教案：大螃蟹

第第页中班美术教案：大螃蟹中班美术教案：大螃蟹1

活动目标：

1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2.培育幼儿的观看力和动手力量。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动预备：

大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等)

活动重难点：

查找螃蟹的主要特征

探究螃蟹的表现方法

活动过程：

一、引起爱好

师：今日我给你们带来了一位伴侣。(螃蟹)

师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观看、查找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演)

三、幼儿操作

出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲解并描述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。

预备材料：

①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)

②粘贴画(各种不同样子的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)

③泥工(各种不同颜色的橡皮泥)

④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二：

四、结束活动

你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)

附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，

两个大钳，八条腿呀，

眼一眯呀，脚一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊!

《大螃蟹》活动反思：

这一活动的题材来自幼儿的生活，小伴侣对螃蟹也没有生疏感，布满了深厚的爱好。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有阅历讲解并描述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观看，需要老师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。

在这一环节中，我假如能准时确定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿态，并出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的主动性就特别高。在活动的第三环节，经过观看讲解并描述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但对于把握大螃蟹的形还有肯定的难度。

这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的.难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有肯定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡……使得画面一下子丰富起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应当留意的地方。第三环节是引导和评价。

活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的爱好和力量动身，老师必需真正了解本班幼儿的实际水平及力量，同时，事先应当尝试、试教几次，这样很多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装饰画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满意孩子的制造欲望，提高孩子的动手力量。

小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。

中班美术教案：大螃蟹2

活动目标：

1.能够画出螃蟹的主要特征及其简洁的生活环境。

2.培育幼儿的观看力和绘画力量。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。

活动重点难点：

活动重点：查找螃蟹的主要特征。

活动难点：探究螃蟹的表现方法。

活动过程：

一、引起爱好。

师：今日我给你们带来了一位伴侣。〔螃蟹〕师拿出螃蟹模型念儿歌：

我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们认真看看我长得什么样。

二、幼儿观看、查找特征。

师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

1.请你来学学螃蟹走路的样子。

幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演

2.出示图片：

今日大螃蟹带来了很多他们好看的照片，请你们看。

幼儿进行观看商量，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲解并描述。

三、幼儿操作。

师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？我们画得时候啊也要有背景，你们喜爱螃蟹在哪里就画哪里。

幼儿自己绘画，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。

四、结束活动。

师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，如今请小伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？

幼儿讲解自己的作品和大家共享自己创意。

活动反思：

开展每一个活动都需要从幼儿的爱好和力量动身，老师必需真正了解本班幼儿的实际水平及力量，同时，事先应当尝试、试教几次，这样很多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装饰画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满意孩子的制造欲望，提高孩子的动手力量。

中班美术教案：大螃蟹3

活动目标：

1、通过观看螃蟹，突出螃蟹的主要特征。

2、学习边念儿歌边绘画的方式，表现螃蟹的不同姿势。

3、感受制造的欢乐和绘画的乐趣。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动预备：

螃蟹图片、画纸、勾线笔

活动过程：

一、出示螃蟹，引起爱好。

今日给你们带来了一位伴侣，猜猜会是谁呢?(出示大螃蟹)哇，原来是大螃蟹呀。你看，大螃蟹长得多神气呀。它还想和我们做伴侣呢!你们情愿吗?

二、通过观看螃蟹，突出特征。

1、那看看你们的伴侣长什么样呢?(圆圆的身体、两只大螯、八只脚)小伴侣观看得真认真，知道螃蟹有一个椭圆的身体、八条腿、两个大钳子，还有两只小眼睛，嘴巴里还会吐泡泡呢!

2、看过螃蟹走路吗?谁来学一学?原来螃蟹走路是横着走的。我们一起来学一下螃蟹走路的样子吧。

三、老师边念儿歌边示范画螃蟹。

1、(出示图片)看到大螃蟹这么神气，老师忍不住帮大螃蟹拍了很多好看的照片，请你们看。(幼儿进行观看商量不同形态的螃蟹)你看，有的大螃蟹的两只大钳子在旁边，有的在上面……你们想给大螃蟹拍照吗?我们一起来给大螃蟹拍照。

2、老师边念儿歌边示范画螃蟹。;(一座小城圆又圆，两根小柱两只眼，两根大柱冒火焰，八个小兵来救火。)

3、谁情愿来学着老师的样子来给大螃蟹拍照呢。(请个别幼儿尝试作画)你看，两只螃蟹多喧闹呀。它们的嘴巴里还在吐泡泡。假如我们再加上一些水草、小鱼、小石头……这下子就更喧闹了。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

活动反思：

这一活动的题材来自幼儿的生活，小伴侣对螃蟹也没有生疏感，布满了深厚的爱好。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有阅历讲解并描述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观看，需要老师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。

在这一环节中，我假如能准时确定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿态，并出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的主动性就特别高。在活动的第三环节，经过观看讲解并描述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但对于把握大螃蟹的形还有肯定的难度。

这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有肯定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡……使得画面一下子丰富起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有