学校数学教学工作计划六篇

Word第第页学校数学教学工作计划六篇学校数学教学工作打算篇1

一、指导思想

表达教学改革的理念，重视培育同学的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、看法、价值观的培育。依据学校的工作看法，全面培育同学的综合素养，提高教育教学质量。使每个同学都在原有基础上有所进步。

二、班级状况分析

三〔1〕班有同学49人，其中男生25人，女生24人。原班同学46人，新转入田国琨、孙图珖、缪路瑶3人。经过了两年的数学学习后，同学在数学基础学问、技能方面基本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。动手操作、需要合作完成的学习内容也比较感爱好。头疼的是学困生对每个基础学问把握的速度总是慢很多，甚至怎么讲解引导都学不好。因此，在教学中更多关注学困生的学习，使不同层次的同学都有进步。

上学期参与学校统测取得了较满足的成果，全班47人参考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99。5分的36人，80至89分的5人。平均分95。20分，及格率100%，优秀率89。36%。

下学期全县统测，全班46人参考，最高分100分，最低分57。5分，100分的4人，90至99。5分的35人，80至89分的5人，70至79分的1人，50至59分的1人。平均分94。71分，及格率97。83%，优秀率84。78%。

三、教材分析。

〔一〕教学内容。

人教版三班级数学上册包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法〔一〕，测量，万以内的加法和减法〔二〕，倍的熟悉，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步熟悉，数学广角——集合，总复习。

〔二〕教学目标。

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步熟悉简洁的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加、减法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。

5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6、熟悉长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。

7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

〔三〕教学重、难点。

万以内的加法和减法，长方形和正方形，时、分、秒，多位数乘一位数，倍的熟悉，分数的初步熟悉，测量是本册教材的教学重难点。

四、教学措施。

1、对学困生多关怀爱惜，耐烦辅导，给他们表现的机会，鼓舞他们主动进取。

2、常常和家长保持联系，取得家长的协作和支持，把同学在校的表现告知家长，更好的培育同学。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的力量。

4、主动学习新课程标准，把握课标要求。

5、主动开展同学互帮互学活动。

6、充分发挥小组长的指导作用。

7、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

8、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题。考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

9、适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。全面培育同学综合力量，不仅要搞好学问的学习，还要注意品德修养。

五、教学进度。

第一单元时、分、秒8课时

其次单元万以内的加法和减法〔一〕16课时

第三单元测量16课时

第四单元万以内的加法和减法〔二〕24课时

第五单元倍的熟悉8课时

第六单元多位数乘一位数18课时

第七单元长方形和正方形16课时

第八单元分数的初步熟悉16课时

第九单元数学广角——集合8课时

第十单元总复习16课时

新课讲授64课时，练习课34课时，复习课28课时，检测和机动18课时，合计144课时。

学校数学教学工作打算篇2

一、班级分析：

今年连续担当去年两个班的数学教学工作，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增添，但是同学之间存在着明显的差距。对于同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。因此，在这一学期的教学中更多关注同学学习爱好和学习方法的培育，并使不同的同学得到不同的进展。对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣。

二、教材分析：

〔一〕、长度单位：

本单元是在同学已学过还有就是练习的量太少，所以这学期的主要突破口是加强对同学的辅导，加高校生的练习力度。在学习力量上，一些同学课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，以提升同学的整体成果;在学习看法上，绝大部分同学上课能投入到自学和商量中，主动的探讨新知，也有少数同学学习主动性不高，有空就偷着玩，不爱学习。在教学方面，平常对同学的练习抓的不够紧，没有准时跟上辅导，致使有些同学越拉越远。

二、设计思路：以《学校数学新课程标准》为根据，全面推动素养教育。数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发同学的学习主动性，向同学供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改良老师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，关心同学熟悉自我，建立信念。

三、教学目标：

1.了解全等三角形的概念与性质，探究三角形全等的判定方法，会利用三角形全等解决一些简洁的实际问题。学习几类简洁的尺规作图。

2.理解轴对称图形的概念，等腰三角形的轴对称性，线段的垂直平分线和角的平分线的性质;把握线段的垂直平分线和角的平分线的尺规作图方法;把握“等腰三角形的两底角相等”、“等腰三角形的三线合一”.

3.了解分式和分式方程的概念;能娴熟地进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程;会解有关分式方程的应用题。

4.理解众数、中位数的概念;把握求加权平均数的两个计算公式，会计算加权平均数。

5.通过详细实例，了解定义、命题、定理、推论的意义，会区分命题的条件与结论，学会综合法证明的格式，会证明以前学过的一些重要定理。

四、教材分析：

本学期教学内容，共计五章，第一章《全等三角形》，本章的主要内容是全等三角形，怎样判定三角形全等，尺规作图。其次章《图形的轴对称》，本章的主要内容是轴对称图形的概念及其性质，线段的垂直平分线及其性质，角的平分线及其性质，等腰三角形及等边三角形。第三章《分式》，本章是在学习了整式的加减乘法运算和多项式的因式分解的基础上学习的。主要内容是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。第四章《数据分析》，本章内容主要包括加权平均数、中位数、众数、数据的离散程度、方差、用计算器计算平均数和方差。第五章《几何证明初步》本章内容包括定义与命题、为什么要证明、什么是几何证明、平行线的性质定理与判定定理、三角形的内角和定理、几何证明举例。

教学重点与难点：

重点：

(1)三角形全等的几种判定方法.

(2)线段的垂直平分线和角的平分线的性质，等腰三角形的性质.

(3)分式的基本性质，分式的加减乘除运算法则.

(4)加权平均数、中位数、众数、方差的概念与计算.

(5)综合法证明的格式，会证明三角形内角和定理、线段垂直平分线的性质定理与判定定理、角平分线的性质定理与判定定理。

难点：

(1)三角形全等的几种判定方法。

(2)等腰三角形的性质的理解.

(3)连比，分式方程的增根，列出可化为一元一次方程的分式方程解应用问题.

(4)加权平均数的两个计算公式，平均数、中位数、众数的区分与联系，方差的计算公式.(5)学会综合法证明的格式，帮助线的添设。

五、详细措施：

1、加强教学，培育同学的自学力量，面对全体同学。由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法。关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置

学校数学教学工作打算篇4

本学期所授课程为七〔2〕〔5〕两班数学，作为刚进入中学的同学，他们对一切都感到很新奇，为做好本学期的教育教学工作，特制定本学期教学工作打算如下：

一、同学状况分析

本学期所授课程为七〔2〕〔5〕两班数学，作为刚进入中学的同学，他们对一切都感到很新奇，为做好本学期的教育教学工作，特制定本学期教学工作打算如下：

一、同学状况分析

七〔2〕〔5〕作为两个刚组成的班集体，同学数分别为61人和62人，基本状况差不多，同学成果相差较大，有部分同学在90—100分数段，比例较小，大部分同学在60—80分数段，也有不少60分以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在抓总体的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。

二、教学目标

第一章有理数通过实际的例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和肯定值的意义，把握了有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。

其次章整式的加减理解并把握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的区分与联系，理解同类项的概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的改变规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并能用整式表示。

第三章一元一次方程经受把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。

第四章图形熟悉初步通过实物和详细模型，识别一些基本几何体，能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简洁组合得到平面图形，进一步熟悉直线、射线、线段的概念和它们的区分与联系，通过丰富的实例进一步熟悉角，理解角的两种描述方法，逐步把握学过的几何图形的表示方法，初步熟悉图形是有效描述现实世界的重要工具。

三、教材分析

综合分析本册教材，有如下特点：

1、承上启下，立足进展，返璞归真的反映了学问的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，有效的掲示了初等数学和高等数学的联系内容，为后续学习作铺垫。

2、表达过程，反映规律，学问首先是粗略的`、定性的、直观的，然后才是精确的、定量的、抽象的，通过“思索”、“探究”、“归纳”等逐步引导出精确、定量、抽象的熟悉。

3、注意基础，突出重点，课程着重于基础性、普遍性、通用性的内容。

四、提高教学质量的措施

1、仔细备课，钻研教材，充分做好课前预备工作，提高课堂效率。

2、对同学的状况进行全面分析，有针对性的设计教案，并依据每位同学的不同特点为每位同学制定一份学习方案，关心他们提高学好数学的爱好，增添学好数学的信念。

3、每月进行一次师生沟通会，分批和同学们谈学习数学的感受和心得体会，并记入同学档案袋，准时有效的关心他们转变打算。

4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的学习爱好。

五、教学进度表

月份周次起讫时间教学内容

9月

1319月6日第一章第1节

2713日第一章第2节

31420日第一章第2，3节

42127日第一章第3，4节

52810月4日第一章第5节及“国庆”放假

10月6511日第一章本章学问小结及其次章第1节

71218日其次章第2节

81925日其次章第2节及本章学问小结

926—11月1日第三章第1节11月

1028日第三章第2节

11915日第三章第3节

121622日第三章第4节

132329日第三章第4节及本章学问小结

143012月6日第四章第1节

12月15713日第四章第2节

1614—20日第四章第2，3节

172127日第四章第3，4节

1828元月3日第四章第4节及本章学问小结元月

19410日期末复习专题

20xx17日期末复习专题

211824日期末复习专题文章来

学校数学教学工作打算篇5

一、指导思想

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学学习主体作用，注意方法，培育力量。

我校七班级下学期同学期末考试的成果平均分不是很好，总体来看，成果很低。在同学所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，同学课外主动猎取学问的力量较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。

在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取学问的力量。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养；在学习看法上，绝大部分同学上课能全神贯注，主动的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师催促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象。

课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣；同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正〔考试、作业后〕错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。

更多的注意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟悉和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于生活阅历和数学活动经受。

从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章实数主要介绍了平方根、算术平方根、立方根实数的概念。

理解乘方与开方之间是互为逆运算的关系。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应。能估算无理数的大小；了解实数的运算法则及运算律，会进行实数的运算，会用计算器进行实数的运算。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数：

一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境：建立数学模型：概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程〔组〕、一次不等式的联系等。

第十五章整式在形式上力求突出：

整式及整式运算产生的实际背景：使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程：为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握：设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力量上下功夫。

4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。

5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。

盼望各位老师能够仔细阅读最新一年八班级上册数学教学打算，努力提高自己的教学水平。

学校数学教学工作打算篇6

一、同学状况分析

二班级同学认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完好的学问结构体系。由于同学所特有的年龄特点，同学有意留意力占主要地位，

以形象思维为主。从整体上看，二班级同学都比较活跃，大多数同学上课基本上能够跟上老师讲