大班数学小青蛙捉害虫教案

Word第第页大班数学小青蛙捉害虫教案大班数学小青蛙捉害虫教案1

活动目标：

1、在嬉戏中归纳、总结、学习5的组成。

2、在操作活动中探究5的四种分法，用语言表达，并学会记录。

3、共享数的组合阅历，体验集体嬉戏的欢乐。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

大、中、小塑料圈若干,记录表，笔

活动过程：

一、导入，激发幼儿爱好。

师：今日老师要和小伴侣们一起做一个嬉戏，叫做《老狼老狼几点了》。小伴侣们都玩过这个嬉戏吧?但是今日的这个嬉戏和以前不一样哦!

二、老师出示小圈，请2组各5名幼儿嬉戏，并说明嬉戏规章：

1.小羊只要站到圈内，就不会被抓住;2.每个圈内只能站一只小羊;小结：每个圈里站1个人，有5个圈，合起来一共是5只小羊。

三、老师出示中圈，请5名幼儿嬉戏。

1、师：假如拿掉一个圈，还剩几个圈?

(幼儿回答：4个)小羊还能都站进圈里吗?(不能)那想个什么方法呢？(幼儿商量发言)2、老师出示中圈，并且说明中圈能站2只小羊。

3、老师提问：小圈和中圈各用几个能站下5只小羊。

幼儿思索并回答，回答后请幼儿嬉戏检验看是否能刚好站下5只小羊。

小结：可以用3个小圈，1个中圈;也可以用2个中圈，1个小圈。

4、填写记录表。

(1)师：刚刚小伴侣都发觉可以用3个小圈和一个中圈就能够站下5只小羊，3个小圈代表数字宝宝几?

幼儿：3一个中圈代表数字宝宝几?

幼儿：23只小羊加上2只小羊一共几只小羊?

幼儿：5那么5可以分成几和几呢?

幼儿：5可以分成3和2。

师：小伴侣们真棒!那么如今请小伴侣们把数字宝宝填写在下面的表格里。

老师在黑板示范，幼儿填写。

(2)师：小羊还可以怎样站?(幼儿：2个中圈，1个小圈)师：2个中圈代表数字宝宝4，一个小圈代表数字宝宝1。

加起来是5只小羊，所以5可以分成几和几?

幼儿：5可以分成4和1。

老师在黑板示范记录，幼儿填写记录表里。

四、老师出示大圈，5人嬉戏。

1、老师说明嬉戏规章，大圈能站3只小羊。

2、老师提问：如今请小伴侣们开动脑筋，用小圈、中圈或者大圈来爱护5只小羊，可以怎样放圈?

幼儿：可以放1个大圈，1个中圈;可以放1个大圈，2个小圈，3个小圈，1个中圈(老师和幼儿一起稳固：5可以分成3和2)幼儿：可以放2个中圈,1个小圈;(老师和幼儿一起稳固：5可以分成4和1)3、师：怎样用最少的圈把5只小羊都爱护起来?

幼儿思索：用一个大圈，一个中圈。

五、结束活动老师小结：小伴侣们真能干，用最少的圈爱护了小羊。如今大灰狼还没有离开，我们一起送小羊回家吧!

(幼儿排队出教室)

活动反思：

这是一堂寓教于乐、生动、好玩的数学活动，在大班开展10以内数的组成教学，最重要的一点就是让幼儿通过自己的操作探究把握10以内除1以外的任何一个数都可以分成两个部分数，所分得的两个部分数合起来又是原来的数，引导幼儿探究、体验、感受其中所蕴含的一些简洁的数量关系，如总数与部分数的.包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。“小青蛙捉害虫”这一嬉戏情境，旨在让幼儿在欢乐的嬉戏中学习5的组成，积累关于数的组成的阅历。

大班数学小青蛙捉害虫教案2

活动目标：

1、在嬉戏中归纳总结学习6以内的组成，知道6分成两份有5种分法。

2、在操作中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作力量及多维度思维力量。

活动预备：

教具：稻田背景图一张，小青蛙胸饰若干，虫子一条，剪刀一把，记录纸一张，记号笔一支，练习卡片若干学具：虫子人手五份，记录纸人手一份，剪刀、笔人手一份。

活动过程：

1、老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝。

师说：青蛙宝宝们，如今我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，动身啦！〔音乐响起，幼儿跟老师学做小青蛙跳的动作〕老师带着幼儿进场后转一圈坐在中间位置上。

2、无意间发觉虫子。

师说：〔出示稻田图〕呀，这块稻田真美丽，黄灿灿的稻子长得多好呀！

师说：咦！这边的稻子怎么这样乱？〔有虫子〕师说：让我们来看看究竟怎么了？〔出示隐蔽在稻田里的害虫〕原来是虫子在捣乱。

3、熟悉虫子。

师说：这条虫子长得怎么样？〔长长的﹑有一个一个圆圈﹑一节一节的……〕师说：小伴侣说得真好！这条虫子一节一节的，有几节？用数字"几"来表示？我们就叫它"六节虫"。〔老师写"6"在记录纸上〕师说："六节虫"很厉害，它能在短时间内毁坏我们的稻田，吃掉我们的粮食，大家想一想用什么方法来应付它们呢？

幼儿商量回答。

师小结：刚刚小伴侣想得方法真多，如今妈妈就来教你们怎样毁灭"六节虫"？

4、学习捕虫本事。

师说：〔师拿出灭虫武器——剪刀〕这是毁灭"六节虫"的武器，看我的。〔师用剪刀将虫子一剪为二〕师说：我的刀剪在虫子的第几节？把虫子分成了几段？〔两段〕左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？

〔老师边讲边写完好分合式〕师说：这是我捉到的第一条"六节虫"，如今我把它分成的两段数字记录下来了，这样别人一看就知道我已经捉了一条虫子。

师说：刚刚"六节虫"被我的刀剪在第一节分成两段死掉了，还可以剪在虫子哪里，虫子也会变成两段死掉呢？

幼儿商量回答。

师小结：看来只要把"六节虫"剪成两段它就会死掉。宝宝们要把每次捉的虫子怎么剪的记录下来，我们比一比谁捉的方法最多。

5、尝试捉"六节虫"师说：在后面的稻田里还有很多的"六节虫"，能干的宝宝们跟着妈妈一起去捉害虫吧！

幼儿回到自己座位上自由练习，师巡回指导。

师说：宝宝们，回家啦！〔组织幼儿回中间座位〕6、沟通捉虫阅历师说：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告知我，你是怎样毁灭虫子的？

师问：

〔1〕你剪在第几节？

〔2〕分成了几和几？

〔3〕6可以分成几和几？

幼儿讲解并描述师演示并写出"6"的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……师说：我们一起来读一下这些分合式，好吗？

7、嬉戏：找伴侣师说：我们已经把全部的害虫毁灭了，不过青蛙妈妈还要看看你们今日的本事学得怎么样？我们