大班数学文具小超市教案

Word第第页大班数学文具小超市教案大班数学文具小超市教案1

活动目标：

1、通过嬉戏活动复习7的组成及加减。

2、运用已有的数学阅历解决购置文具中"一共用去多少钱？"或者"还剩多少钱？"的问题。

3、在操作过程中稳固看标记记录的技能。

活动预备：

1、7的加减算式若干。

2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程：

一、要开店师：

我们小伴侣即将读学校一班级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小伴侣帮他算一算。

老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的嬉戏。

师：小猴子，进文具，三角尺，进几箱？

幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。

二、进文具〔复习分成和加减〕

师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。〔复习7的组成〕我们小伴侣一起来关心小猴吧。

师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。〔复习7的加减〕三、买文具〔老师示范按标记记录算式并运算〕1、师：小猴在小伴侣的关心下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？

2、师：有客人来了，看看这个小伴侣要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱？谁来把这个事说一说。

〔买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。〕师：用一道算式把购置文具的事情"买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。"记录下来。〔4+3=7〕老师记录幼儿讲解并描述的算式，学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意思。

3、师：又有客人来了，看看这个小伴侣她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。

〔用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。〕师：用一道算式记录购置文具的事情"用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。"记录下来。〔7-4=3〕老师记录幼儿讲解并描述的算式，学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意思。

4、师：这里还来了好多的客人，小伴侣请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

5、讲评

大班数学文具小超市教案2

活动目标：

1、参加超市购置嬉戏，通过解决购置中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，把握10以内的加减运算。

2、喜爱数学活动，体验数学在生活中的用途。

活动预备：

1、课件《文具小超市》。

2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1—10元的价格标签。〔标签在课件“打印材料”中〕

3、自制钱币若干：1元、5元、10元。〔课件“打印材料”中〕

活动过程：

一、观赏图片。

1、老师播放课件【图片观赏】，请幼儿观赏。

提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？

2、我们立刻就要成为学校生了，在上学校之前，我们要为自己预备一些文具。今日老师要请你们去文具小超市购置两件自己喜爱的文具！

二、嬉戏：选择文具，运用加法理解“一共用去多少钱”。

1、老师播放课件【选择文具】，请幼儿参加课件嬉戏。

2、玩法：随便选择两样文具〔加起来价格不超过10元〕，点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”

3、老师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。

三、第一次实物购置嬉戏，关心幼儿把握10以内的加法。

1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌〔1—10元〕。

〔价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中〕

2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。

3、幼儿自主购置。

4、计算所需钱币。

①每位小伴侣都购置了自己喜爱的`两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。

2、幼儿自主购置。

3、计算剩下的钱

①你们都特别顺当地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。

请幼儿自由讲解并描述购置和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。

②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。

活动延长：

1、将“文具超市”设置在班级区域，请幼儿在自发嬉戏中连续嬉戏。

2、供应课件【加加减减】，请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。

3、请幼儿与父母同去超市购置商品，可请家长规定购置金额，请幼儿自行选择商品。

教学反思

1、幼儿对人民币感爱好。

2、引导幼儿动脑筋。

3、表达数学教育生活化。

4、数学问题情境化。

5、教育方法嬉戏性。

6、活动环节训练要复习序数。

7、要反复做嬉戏稳固，把文具换其他物品培育幼儿敏捷换算力量。

大班数学文具小超市教案3

活动名称：文具小超市

活动目标：

1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2，通过商量知道有些文具是一班级学校生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3，能大胆的发表自己的见解。

活动预备：

用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼儿每人一份钱。(钱的数目从5～10)、每组一个塑料框

计算用的纸和笔。

有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程：

一，超市买文具

1，老师：“再过不久，我们小伴侣即将读学校一班级，上学时需要文具，今日，请小伴侣到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2，每位小伴侣从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

二，商量：哪些文具是一班级所必需预备的?

1，每组小伴侣把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一班级学校生必需预备的。

2，小组成员之间互相商量，并能做出适当调整。

鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。

3，集体商量

请个别小组展现所购置的文具。

(1)，请大家看看，哪些文具是一班级学校生必需预备的?说说你们的理由?

(2)，幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

(3)，除了这些还有什么文具是一班级学校生必需预备的?

(4)，师生共同总结。

4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗?

大班数学文具小超市教案4

活动目标：

１．复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

２．通过商量知道有些文具是一班级学校生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3．能大胆的发表自己的见解。

活动预备：

１．用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

２．幼儿每人一份钱。〔钱的数目从5～10〕、每组一个塑料筐，计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程：

一、超市买文具

１．老师：“再过不久，我们小伴侣即将读学校一班级，上学时需要文具，今日，请小伴侣到”文具小超市“买你们需要的文具。”

２．每位小伴侣从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3．幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。

4．请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

二、商量：哪些文具是一班级所必需预备的？

1．每组小伴侣把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一昙缎⊙

幼儿园大班数学教案：文具小超市

活动目标：

1、参加超市购置嬉戏，通过解决购置中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，把握10以内的加减运算。

2、喜爱数学活动，体验数学在生活中的用途。

活动预备：

1、课件《文具小超市》。

2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。〔标签在课件“打印材料”中〕

3、自制钱币若干：1元、5元、10元.〔课件“打印材料”中〕

活动过程：

一、观赏图片。

1、老师播放课件【图片观赏】，请幼儿观赏。

提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？

2、我们立刻就要成为学校生了，在上学校之前，我们要为自己预备一些文具。今日老师要请你们去文具小超市购置两件自己喜爱的文具！

二、嬉戏：选择文具，运用加法理解“一共用去多少钱”.

1、老师播放课件【选择文具】，请幼儿参加课件嬉戏。

2、玩法：随便选择两样文具〔加起来价格不超过10元〕，点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”

3.老师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。

4、老师播放课件【选择文具】，请幼儿参加课件嬉戏。

5、玩法：随便选择两样文具〔加起来价格不超过10元〕，点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”

6.老师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。

三、第一次实物购置嬉戏，关心幼儿把握10以内的加法。

1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌〔1-10元〕。

〔价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中〕

2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。

3、幼儿自主购置。

4、计算所需钱币。

①每位小伴侣都购置了自己喜爱的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。

2、幼儿自主购置。

3、计算剩下的钱

①你们都特别顺当地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。

请幼儿自由讲解并描述购置和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。

②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。

活动延长：

1、将“文具超市”设置在班级区域，请幼儿在自发嬉戏中连续嬉戏。

2、供应课件【加加减减】，请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。

3、请幼儿与父母同去超市购置商品，可请家长规定购置金额，请幼儿自行选择商品。

大班数学文具小超市教案5

活动目标

1、稳固熟悉10元以内的人民币，了解并能清晰地说出不同币值之间的简洁换算关系。

2、练习使用人民币买卖文具。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

重点难点

重点：熟悉10元以内的人民币。

难点：能清晰地说出不同币值之间的简洁换算关系。会使用人民币买卖文具。

活动预备

1、幼儿用书《文具超市》。

2、和幼儿一起在教室内布置文具超市，并制作格牌若干。

活动过程

一、复习：10元以内的人民币。

老师出示面值10元以内的人民币〔包括硬币〕若干，引导幼儿复习人民币的不同面值以及简洁的换算关系。

二、连一连。

请幼儿翻开幼儿用书《文具超市》，观看各种文具的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼儿扮演顾客，老师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买文具，熟识不同人民币面值的组合及其用法。

2、老师：10元最多可以买几种文具，引导幼儿动脑筋想一想，算一算，并用人民币去买一买，之后请幼儿沟通自己所购置的文具。

3、请幼儿分角色扮演顾客和超市收银员，连续嬉戏。

延长活动

在区域活动中连续供应文具和其他物品，培育幼儿敏捷换算的力量。

教学反思

1、幼儿对人民币感爱好。

2、引导幼儿动脑筋。

3、表达数学教育生活化。

4、数学问题情境化。

5、教育方法嬉戏性。

6、活动环节训练要复习序数。

7、要反复做嬉戏稳固，把文具换其他物品培育幼儿敏捷换算力量。

大班数学文具小超市教案6

设计意图：

在数学活动《按群测数》中，小伴侣学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小伴侣用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采纳按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的力量，也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来便利。活动中主要是通过幼儿自己的探究、发觉、商量来比较哪种数数的方法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数阅历。

活动目标：

1.尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。

2．能大胆沟通自己的操作过程。

3.愿意参与数学活动，体验用不同方法数数的欢乐。

活动预备：

1.学问阅历预备：会按群测