历史必修二重点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——历史必修二重点历史考试后的总结考试后的总结与反思期中考试后的总结

（历史）考试在平日的教学中，我们对学生一贯强调要学会阅读、记忆、对比;学会切实的语言表述、整理历史线索，有助于取得历史考试的好劳绩，今天我给大家找来了历史考试后的总结，梦想能够扶助到大家。

历史考试后的总结篇一

今年承担（初三）(7)、三(8)、三(9)三(10)四个a班的历史教学工作，通过研究近年来的中考历史命题，我感觉到选拔性的中考分外提防检测学生的阅读概括、综合对比、分析评价等才能。然而学生才能培养是一个渐进过程，才能提高也是一个逐步举行的过程。因此历史教师不能"四处设防'、"全线出击'，而应"集中优势兵力'，各个突破。回想今年的中考历史（复习），我大体按照以下思路举行的：

一、上面本人结合（初三历史）教学，谈了初三历史教学与才能培养是如何分三步走的，下面我再谈谈概括实施中应留神的问题：

①找准切口。三轮教学中应结合各个轮次的特点及每节课的概括学识内容，"找米下锅'，培养学生熟悉问题、分析问题的相应才能。

②集中气力。每一轮教学中才能的重点培养应从各个方面加以表达，课堂教学、强化训练、学识检测都应围绕重点开展。否那么，才能培养就落不到实处。

③兼顾其他。教学与才能培养三步走中不能简朴机械（地理）解重点培养，不成放弃或轻视其他。这是由学识和才能的本身特点所（抉择）的，各种才能是交容的，解决一个问题有时需要好多才能协作。

④手段多样。教学中培养才能的方式要有变化，留神教学材料的组织、教学的方法和内容有所变换，忌简朴划一;尽量调动学生的各种感官，通过读、写、听、说、想等多种途径举行。这就要求教师务必把初三学年作一整体来设计教学方案，统筹安置教学的各个概括环节。

二、按课本章节体例对教材内容开展全面梳理，着重培养学生阅读概括、史论结合阐释历史之才能。

第一轮教学旨在扶助学生掌管每一章节的根基学识和根本熟悉，把每一概括历史事情、历史现象的背景、起因、经过、内容、性质、结果、影响、意义、局限、教训、特点、成败之因、历史启示等环节搞领会，并理清各学识点间的内在联系，掌管历史事情的本质特征，要求全面中突出重点、突破难点，并使教材学识布局化、体系化。这一轮教学任务较为繁重，教学速度对比慢。这就抉择了此轮的才能培养应着力于根基的历史（思维才能）的培养。编定根本的学习提纲，指导学生阅读课文，让学生明白看l书时应抓住的根本线索。再次，引导学生概括本课主要内容;从而弄清历史事情的联系与实质。指导学生概括历史事情的特点：通过这样的活动使学生掌管概括之要领，即全面、扼要，抓住本质、重点。结果，让学生形本金课小结，使学生弄懂史论结合的方法有：先史后论;先论后史;史中有论，论中有史等。

三、开展专题、国别史复习，重点培养学生的综合分析才能。

其次轮教学旨在通过按某一方面或某一国家、地区分类综合考察历史，扶助学生理清历史的内在联系，透露历史进展过程中的内在规律，进一步分清易于混淆的概念，使学生所学学识能真正得到全面稳定，形成大跨度之综合对比的历史思维才能。如处理《新（文化）运动》这节内容时，可将其放在中国近代探索史中考察，引导学生对比新文化运动前后期的变化，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运动。说明前期新文化运动是旧民主主义革命终结之时的重大事情。结果引导学生把新文化运放到世界历史的进程中去考察分析，中国新文化运动发生于世界近现代交替时期，明显地受到俄国十月革命的影响，后期转为宣传（马克思主义），为五四运动作了思想鼓动。

四、回归教材举行复习，提防培养学生的小切口之分析评价才能及论证才能。

初三历史教学（工作总结）结果一轮教学旨在提纲挈领地扶助学生弄清整个历史教材的根本内容、重点和关键，明确历史进展的阶段性特征，形成完整的学识体系。当然此轮不能成为第一轮的单纯翻片，否那么就不能保持学生记忆的积极性和复习的（兴趣），达不到这轮复习的目的。所以理应先理顺线索纲要，接着切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方举行深分析，使学生的历史熟悉再次得到升华。采用的方法就是翻课本，碰见什么问题解决什么问题，这样使学生的学识布局体系不断深化，作到以不变应万变。并结合对中考的复习把握，对于重点问题落实到位，不放弃任何一个学生，要求他们考前对重点问题务必全部掌管。

历史考试后的总结篇二

又是一年盛夏时，一批学生又离我而去。回首这一年来的（教导）教学工作，感受多多。

这学期，本人完成初三5个班的历史课教学任务。一学期以来，我自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事着教学工作。

作为年级备课组长，我能专心制定筹划，提防研究中学教导教学理论，专心备课和教学，积极加入科组活动和备课组活动，上好公开课，经常听课，吸取教学（阅历），以求取长补短，提高自己的教学才能和业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、专心的形象去面对学生。按照《课标》举行施教，让学生掌管好科学学识。结合（历史学）科特点，留神以德为本，与现实生活精细结合，从多方面、多角度循序善诱的去培养学生良好的品德和高尚的人格。

教导是爱心事业，也是一个良心活。20xx年新的《考试说明》下发后，我能够组织全科组教师专心审读，归纳出中考学识要点，不让学生走弯路。让学生有的放矢的举行复习，以便取得好劳绩。我们营口地区《考纲》规定考六册书，五大板块(中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史)，内容繁杂。但作为老师的我，明白自己的责任之重大，由于我们历史（学科）课时有限(每周两节课)，所以在课前做到专心备课，多方面去搜集相关资料，课堂上采用多媒体教学，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，都分外重要。

通