我的教学故事市公开课金奖市赛课一等奖课件

我教学故事佛山市顺德大良罗定邦中学吴志龙第1页第1页从一个懵懂高校学生变成一个高中体育老师，这当中通过了很长一段时间，也发生了诸多事情，或许这就是我们故事了吧。第2页第2页转眼间，我已经一名体育教师8个月了，回想起刚来到罗定邦中学时候，陌生环境确实给我带来了很多不适应，新人、新事也给我带来了很多挑战。但幸运是，这里人都很好，都很愿意帮助一个初出茅庐新人。尤其是我们体育科组几位老前辈，他们总是教导我，碰到怎么事应该怎样做，给我分析不同情况应该怎么处理。一开始时候，我真是一个什么都不懂新人，不知道怎么处理好与学生关系，不知道把握好适当教学方法，不知道怎么上好一节体育课。现在，当然我不敢说自己已经很厉害，但我已经知道怎么很好与学生沟通，知道怎样上好一节体育课。第3页第3页如何上好一节体育课？

体育老师都希望在自己课堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序有序进行，其时不然，真正体育课课堂纪律与练习实际情况不是体育老师所想像那样抱负化。记得有一次上跳短绳测验课，全班测验完后尚有多出几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳长绳，首先是我让一部分会跳长绳同窗示范了一下，然后在简朴解说了一下跳长绳动作要领，接着就让学生分组练习了，可是当我刚转身去整理短绳时，就有几种学生跑过来告诉我说，有几种学生不愿意跳，在边上自己玩别，尚有一部分同窗不排队，插队跳。尚有说同窗间在互相嘲笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。听了学生汇报后刚开始我很气愤，他们也太没组织性、纪律性了，假如其它学生都像他们同样，那课堂纪律可不就乱套了。第4页第4页于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律学生。可一想还是调查一下原因,当我理解一下情况后，使我改变了初衷。本来由于70%学生都不会跳长绳，会跳学生都争先想在全班学生面前表现一下自己能力，尚有部分想跳想跳又不会跳，跳不好还要被同窗嘲笑，于是同窗间就出现了互相漫骂，有学生就干脆不跳到边上玩自己到最后大家都觉得没劲了，因此也就失去了学习积极性，队伍出现了混乱现象最后造成学习失败，这节课后给了我很大震撼。课后也写了一些教学小结，认为造成这节课出现上述原因就是教学办法单调，形式单一，体育课如何发挥学生主体作用，如何表达学生为主体，确是一个令人深思问题。而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松学习环境，能够使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极积极学习，使教师教和学生学融为一体，从而收到事半功倍效果呢？于是我利用上室内学时间适时地引导学生勉励和激励他们，学生有了跃跃欲试想法了，接下来体育课中在故意识把会跳和不会跳学生区别开来，再让他们分别自发组合，自己找练习同伴，就这样在后面几次练习中，学生练习兴致始终很高，课堂气氛出奇活跃。

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体育教学中，必须注意两点一、把握课堂纪律加强课堂组织管理。对学生水平进行合理分组有所侧重，突出安全保护，培养体育骨干。诸多安全事故产生都是由于课堂组织管理分散，学生之间互相开玩笑、打闹或不按要求练习，做一些力所不能及动作。有些学生胆子大比较莽撞、好表现自己，这类学生普通为男生，性格外向，体质突出，又很强冒险精神，但没有分寸。也有相反学生，他们胆小怕事，谨小慎微，这类学生性格内向，做事无主见，不敢出头露面。这两类人因学习水平相差较大，应进行合理分组，能力、信心较强这一组应在全班水平基础上提升一些难度，能力和信心较差那一组再降一点，这样满足了大胆组同窗好胜心，同时本着循序渐进原则再加以勉励，也会逐步增长胆小组体育学习自信心。但他们有一个共同需求就是保护，这时应多培养几种体育骨干，以减轻老师承担。选出体育骨干普通为小组组长，这些同窗应认真负责，身体素质好，老师课前要对他们进行简朴培训，解说保护办法。另外也要教给学生出现失误后应如何进行自我保护，这也是必不可少一个保护办法，当然有时我们老师要有选择性、针对性使用教学内容，男女生有所区别，这样才干因材施教，充足挖掘各个学生能力。在教学指导过程中，要注意取最合理站位，一可在示范时确保所有学生能看清动作，二可及时发觉问题及时处理。第6页第6页二、充足适当准备活动准备活动是体育课主要构成部分，是体育教学中故意识、有目的各种身体练习，是人体由安静向兴奋状态过渡一个过程，通过准备活动，让身体各个关节和器官愈加适应较大强度练习。然而准备活动却有时不能被充足注重。学生不注重准备活动本源在教师。很少有教师经常对学生讲述准备活动意义和主要性，而在教学实践中，也没有目的故意识地培养学生做好准备活动良好习惯。不能正确结识准备活动意义和主要性，表现在准备活动过于简朴和单一化以及随意性，表达在走过场式；或准备活动部分强度过大，而影响基本部分技术技能学习。充足适当准备活动是进入基本部分学习生理基础，是技术技能学习铺垫和诱导。据一项关于学生运动中损伤原因调查排列显示：准备活动不充足、不适当发生运动损伤是在运动损伤原因第三位。准备活动负荷过小起不到准备活动作用，尤其是低温季节，很容易在运动中拉伤韧带、肌肉或扭伤关节。过大又会过早产生运动疲劳，出现运动偏差，动作变形，产生伤害事故。作为体育教师要给学生讲清准备活动意义和作用，能够利用同窗身边由于未做准备活动或准备活动不充足出现运动伤害作为案例，也能够利用所学运动生理学知识分析所造成运动伤害原因。因此准备活动体育教师应当充足准备，不但考虑基本部分内容，还应包括学生身体素质，天气及气温情况等等。

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