凸显突显地位

本文格式为Word版，下载可任意编辑——凸显突显地位初中语文改革多渠道，自主创新教导不成少。本文驾驭新课程改革之舟，从挖掘教材中的创新因素、在发散思维中启发想象和强化学生的自信仰三个方面论述了初中语文自主创新才能的培养。

教材；创新；发散；自信

改革春风意气昂扬，自主创新蒸蒸日上。随着初中语文教学改革的不断深化，奋斗在前沿阵地上的园丁们锐意进取，发愤图强，致力于培养学生的自主创新才能，不断加强学生的自我评价和彼此评价，努力提高学生察觉问题、分析问题和自主解决问题的才能，将蕴涵在学生体内长久没有发挥的创造力重新呼叫出来，成为一个有创新才能的人。笔者驾驭新课程改革之舟，在初中语文的汪洋大海中迎风破浪的前进。

一、挖掘教材中的创新因素，让学生实践活动中提高创新才能

在初中阅读教学中，大量文本中蕴含着创新因素，因此，教师只有引导学生寻觅延迟点和疑难点，逐步培养学生的自主学习才能和创新才能。譬如，我在实践中首先引导学生找出文本中的延迟点，鉴于传统的阅读教学中教师提防细致讲解重点片面、略讲次要片面的现状，要求学生对文本的次要内容甚至额外内容开展丰富的想像，并且对那些文学功底对比强、擅长留心查看周边事物的学生予以必要激励，促使学生养成良好的创新思维习惯。其次，由于疑问是创新的起点，学生的积极思维往往是从疑问开头的，有疑才能促使学生进一步去斟酌、去探索。我就激励学生在课堂教学中勇于质疑。当然，在课堂教学中还要处理好教师的主导与学生质疑的关系，引导学生有选择地问，在质疑中应重意识、重过程、重质量。诸如对“春天”一词的解释，新华词典中的解释是“春季”，但有些学生认为春天就是桃花盛开了，小草变绿油油了，柳树婀娜起舞了，种子发芽了，春暖花开，万物复苏，伙伴们可以脱掉笨重的衣服开心到野外放风筝了……上述富有新意的回复表达了学生的创新思维才能巩固了，作为教师确定要予以适度断定和表扬。再如在赏识美好的课文时，我激励学生说说自己热爱哪些篇章及其热爱的理由，并请他们将最热爱的语段读给大家听，其他学生作适当的点评。总之，我们只有结合教材的创新因素，才能让每个学生根据自己的感受去体会情感，在自主探究中不断丰富创新内容。

二、在发散思维中启发想象，拓宽学生的创新视野

想像力是人类独一无二的思维才能，它能有效开发学生的发散思维，而发散思维既是创新的根基，又是科学家研发的基石。因此，在初中语文阅读教学中，我们只有用心选择一些发散点，才能激发学生开展想象的翅膀在学识的星空中自由飞行，诸如对有些弥漫活力诗情画意的诗词，就可让学生在朗读的根基上充分开展想象，画出能够表达出诗意的图画。但是，从文字到图象，需要由概括到抽象的转化过程，即：采用小组合作学习的形式，让学生在绘画过程中，边议论、边斟酌：毕竟如何显示画面才算恰当？学生在如此和谐、合作的气氛中自主学习，各抒己见，拓宽了学生的创新视野。譬如，在教学古诗《天净沙·秋思》时，学生就如何在画中表现“小桥流水人家”一句的诗意开展了议论，各执一词，争执不已：有的学生认为理应农舍的两侧画一座桥，潺潺流淌的小溪绕屋而过，有的学生认为小溪穿桥而过……争议对诗句的理解貌似没有关联，想象中的画面也无所谓，但关键是能有力引发学生的进一步斟酌，学生的想像才能和创造性的思维才能同步得到提高。

发散思维的本质也就是求异和求新思维，当学生对古诗的表现形式、意境、构思等学识有了确定的了解后，教师应实时加以适当的点拨，以利学生产生灵感，甚至可以对古诗举行改写。譬如，我在执教李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗教学的总结阶段作了如此点拨：“作品中类似感人的送别的场面在我们的生活中也会往往遇到——爸爸外出打工、外婆春节后回家、同学转学和毕业道别……每逢依依惜别之时，我们可能会千言万语涌上心头，那我们也模仿李白拟写一首送别诗，以表达自己与亲近的人道别时的心绪。”大量学生的灵感得到激发，学以致用，模仿李白写出了自已的离别诗。当然，这样的实践过程一般不成能让学生写出工整美丽的诗篇，但让他们的创新之花得到了绽放。

三、强化学生的自信仰，开启创新思维的闸门

自信是事业告成的基石，古今中外只要有建树的人都弥漫自信。前苏联出名教导学家苏霍姆林斯基指出：优秀的教师务必让每一个学生都抬起头来走路。因此，我们在课堂教学中确定要积极激励学生主动参与学识探究，擅长察觉每一个学生的闪光点，并适度予以表扬。譬如：我班有一位女学生性格对比内向，课堂上几乎听不到她的发言，记得在讲授《范进中举》这一课时，我要求学生全方位分析胡屠户这一人物形象，大片面学生总结出了胡屠户的性格特点：趋炎附势、爱财如命、嫌贫爱富，但是那个……只有那个内向的女学生在座位上嘀咕了一句：“其实，胡屠户也并不是十恶不赦的人。”此时，一石激起千层浪，反对之声此起彼伏。我面带微笑的点评说：“你的想法很别致，是否举出一些概括的例子，好嘛？”她站起来低着头回复：“我认为胡屠户也不是无故骂女婿的，但范进生活拮据，连老婆也养不起，时常还要靠老丈人资助，这样的女婿不值得赞美，骂范进理所当然，此乃恨铁不成钢也！”她的话语刚落，我迅速翘起大拇指，其他学生也强烈的鼓掌。此后以后，那个害臊的小姑娘信仰倍增，主动举手发言的频率也逐步高了。