初二语文知识的五种巧记方法 巧记音标的方法

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初二语文学识的五种巧记方法

一、编口诀

如记忆琼瑶的作品篇目时，可以编几个这样的口诀：

在一个晴朗的《碧云天》里，我自身驾着"《水灵》号'大《船》，沿着《星河》，驶向《星期日岛》。透过《云影》，我看到《烟雨蒙蒙》《浪花飞》，《潮声》阵阵《寒烟翠》。我迎着《剪剪风》，唱着《秋歌》，觉得自己就像一株《幸运草》。

《在水一方》，我看到了一座《失火的天堂》。《可怜的小青》正在《问斜阳》："《心有千千结》，《几度夕阳红》?'原来《冰儿》这只"《白狐》'夺去了她的丈夫。回想着从前夫妻恩爱，犹如《雁儿的林梢》，而今丈夫离去，《人在天边》。《庭院深深》，就象《桎梏》囚禁着这位《穿紫衣的女人》。

所以她身穿那件《梦的衣裳》，终日以泪洗面，满腹悉情，才下眉头，《却上心头》。窗外《月朦胧、鸟朦胧》，《一帘幽梦》使她忆起那些《不曾失落的日子》。此后，她时常慨叹着时间《匆促，太匆促》。

她低吟着："《我是一片云》《聚散两依依》'她在心中呼喊："《燃烧吧!火鸟》!'唉!这真是《缘已尽，情未了》。

她的不幸遇到，使我深为可怜，我赠给她《五朵玫瑰》。她分外欣喜，也回赠我《心香数朵》。

我闻着花香，听着《花语》，心里却已暗下决心：确定要为她《报仇》!

当然，这只不过仅仅是《一颗红豆》而已!

二、设场景

意念中想象一个故事。如：在区分记忆"崇'和"祟'时，可以想象：一个人鬼鬼祟祟的来到机关单位门口，门卫问他哪里的，请他出示(即"祟'字的上下片面)证件。于是鬼祟的"祟(su)'布局为上面"出'，下面"示'。又来记忆"崇(chng)'字，口诀为：山的祖宗。上面是个"山'，下面是个"宗'，上下布局。通过构设一个场景就轻松地把这两个字给牢牢记住了。

三、看字形

根据字形来记忆字。掌管"采'和"彩'的识别，我是这样来教授的。"彩'的右边就想象为一支画笔划了三下，所以"彩'字就表示物体的颜色花招，如丰富多彩，光辉照人。"采'用于表示动作和精神状态，如采访，采摘，风采，兴高采烈。

又如，掌管"踟躇'、"踟蹰'和"踯躅'的字形，我是根据字形编口诀，"一个人分外专心，不是知道写作(踟躇)，就是知道厨房(踟蹰)，还有就是知道郑国就知道蜀国(踯躅)'

四、讲来历

通过讲字词的来历，让学生有对比深刻的熟悉。如我察觉学生在写"蛊惑'这个词语的时候，总是会把"蛊'字写错，于是我采用讲来历的手段，我是这样来讲解的：相传"蛊'为一种由人工培养而成的毒虫，《本草纲目》中曾经记载："取百虫入瓮中，经年开之，必有一虫尽食诸虫，即此名为蛊。'这种虫常被人用来放在食物里害人。所以，学生对这个上下布局的字记得一清二楚，包括它的意义(毒害，迷惑，含贬义)。

五、善总结

随时总结学习中的琐碎学识，可以使学识系统化，记得更坚韧。如在解答文言文阅读题目时，我们察觉文言材料都是人物传记，关于官职的文言动词在材料中展现的频率分外大，于是我们就可以总结这些文言动词：拜、除、革、罢、免、黜、谪、削、废、退、斥、封、升、迁、徙、擢、授、任等共计18个。对这些动词，我们还可以按照升职降职的标准举行再次分类。这项工作完成之后我们就对这些动词掌管对