北风和小鱼课文

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《北风和小鱼》是一那么好玩的童话,写的是肆虐的北风虽然能够使大量动植物畏缩,但是小鱼却不怕它,今天，我为大家带来了《北风和小鱼》课文反思，梦想大家热爱!

《北风和小鱼》课文反思篇1

本课是一篇童话故事，情节简朴好玩，语言生动形象，孩子们对比热爱，加上这节课上课之前我作了用心的打定，设计好每一个环节，制作了课件，所以学生学习和积极性较高，课堂气氛活跃，效果还可以。上完这节课，我专心举行了反思，总结如下：

一、利用多媒体创设童话情境，激发学生兴趣。

课堂氛的营造很重要，良好的气氛能让学生入情、入境，产生情感的共鸣，针对低年级学生的特点，运用多媒体创设了与课文内容相符的情境，既激发了兴趣，又抓住了学生的留神力。运用多媒体播放呼呼的风声，使学生一下子进入到寒风凛冽的情境中。在分

析完课文后，让学生听录音完整地朗读课文，从学生的表情看出，孩子们真正融入到童话故事中去了。

二、抓住关键词，引导学生有感情地朗读课文。

在指导学生有感情地朗读课文时，抓住每句话的关键词，如"呼呼地'、"得意地说'、"鼓起圆圆的眼睛'、"气极了'、"猛吹'等，先指导学生品读词语，让学生通过表演，结合实际理解词语，读起课文来自然有感情。

《北风和小鱼》课文反思篇2

善用激励性的评价语言，建立学生的学习自信。

传统的鼓舞、评价语言太苍白、乏味，如"真好'、"真棒'等评价语言已不能适应新课改的要求，因此这节课我尽量不使用这些评价语言，代替它们的是"能变化再大点吗?'、"你真是一条大胆的小鱼!'、"你犹如还有一点点畏缩'等，这样的评价语言让学生感到更加亲切，耳目一新。再如，采用生生互评的方式："觉得他读得好吗?'、"好就给他鼓掌!'、"和他比比谁读得好，怎么样?'这样的语言更能提高学生参与的积极性。

当学习完第一小节后，我出示了句式练习："北风向()吹一吹，()'，让学生先议论再交流，不仅能让学生更加感受到北风的厉害，同时也是对学生说话举行了训练。在让学生理解"得意'一词时，谈谈你遇到的得意的事情。北风听小鱼说不怕自己时，心里怎么想。课文学好后，问学生你热爱谁?为什么?有学生说热爱北风，由于北风强大;分学生都说热爱小鱼，由于小鱼良善、大胆，不热爱北风，由于北风自大，凌辱别人。孩子们的想法我都赋予了实时评价、激励，尽量养护每个学生上课回复问题的积极性和士气。

《北风和小鱼》课文反思篇3

孩子天生就是小演员，在课堂上确定要给孩子动的机遇。在这节课中，我设计了几处表演，既让课堂活跃起来，又加深对词语和文本的理解。如理解词语"得意'时，要学生做出得意的表情;分析"猛吹'时，谁来猛吹一口气等等。在课文学好后，先请一个小挚友到前面演一演，再让全班每个学生都表演一次，完整地表演故事，课堂活了，学生也能进入"角色'，体验到表演的乐趣，加深对课文的理解。

当然，这节课也有缺乏和需要改善的地方：

一、对朗读的指导还不够。虽然我已意识到朗读的重要性，也知道抓住关键词指导学生有感情地朗读课文，但班上仍有一片面学生没有站起来朗读的机遇，不能做到有针对性地指导学生朗读。指导学生朗读的时间还不够充分。

二、在学习其次自然段时，完全可以抓住"哈哈，大家都怕我'中的"大家指的是谁'这根绳开展议论，回想课文的第一自然段，这样不仅增加了读课文的机遇，更是对学生阅读分析才能的培养。

梦想这次教学反思能够对今后的教学有所触动和启发。

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