小学语文一年级计划

第页小学语文一年级计划

一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。下面是小学语文一年级计划，一起来了解下吧：

小学语文一年级计划篇一：

一、同学基本状况分析

本班共有同学51人，男生26人，女生25人。分别来自于凤凰新村和周边乡村。部分家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的教育。多数同学上过幼儿园大班，有一定的在校经验和相应的知识。经过初步的观察，多数同学对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强，上课积极动脑并举手发言。

但一年级同学年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。针对同学存在的问题，本学期要着重围绕学校“十二五规划〞和“十个一〞目标，帮助同学端正学习态度，培养优良的学习习惯，强化对同学学习目的性教育，训练同学的口头表达能力和同学听力，抓好同学的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提升和发展。在平常的学习中，努力培养同学的革新意识，在活动中培养同学动手操作及施行能力。

二、教材分析

全册教材分为四部分：培养优良的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。

培养优良的学习习惯共2部分，第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

“汉语拼音〞共15课，分5个单元。第一单元(1—2课)，教学6个单韵母。第二、三单元(3—9课)，教学23个声母及相关的整体认读音节;拼读单韵母音节(包涵一些有介音的音节)。第四单元(10—12)，教学8个复韵母、1个特别韵母及相关的整体认读音节;拼读复韵母音节(包涵一些有介音的音节)。第五单元(13—15课)，教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节;拼读鼻韵母音节(包涵一些有介音的音节)。

全册共安排课文20篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。“识字〞课文共6篇，主要形式是“词串〞，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。同学图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且熟悉了事物，受到了美的熏陶。阅读课文共14篇，其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。20篇课文中随课文教同学识字305个，写字168个，学会27种汉字笔画名称。课文题材广泛。

课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。每篇课文均为汉字注了音，这样既课复习汉语拼音，帮助同学识字，也有利于进行朗诵背诵训练，培养阅读能力。课后作业特别了识、写、读、背的语文施行活动。每课一般安排两项作业，一项是朗诵、背诵或复述，一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。重点非常特别，操作程序十分具体。本册每组课文之后安排一个单元学习，共6个。

学习以综合性为主，主要由字词句学习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句学习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助同学巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让同学学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

全册教材种“汉语拼音〞的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文〞的重点是识字、写字、朗诵和背诵。第一册课本具有以下特点：⑴博采众长，富有新意。⑵简化头绪，减轻负担。⑶特别重点，便教利学。

三、全册教学目标

⒈学习习惯。⑴掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成优良的读书习惯和书写习惯。苏教版小学一年级上册语文教学计划精品⑵掌握正确地使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的优良习惯。

⒉汉语拼音。⑴能认对、读准声母、韵母。⑵能正确地拼读音节。⑶能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。⑷熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

⒊识字写字。⑴准确认读305个生字。⑵说出基本笔画的名称。⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。苏教版小学一年级上册语文教学计划精品。

⒋口语交际。⑴能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。⑵能依据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。⑶能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

⒌阅读。⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。⑵熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。⑶朗诵、背诵指定课文，会分角色朗诵对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。⑸能正确、流利地朗诵课文。能想象课文所描述的情境，知道课文的大意。

四、提升教学质量，改善教学方法措施

1.培养优良的学习习惯要结合实际，发现问题及时改正。在施行中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的优良的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采纳同学喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。

2.教学汉语拼音时，为了帮助同学记忆掌握它们的音与形，可采纳“情境图〞与“语境歌〞来激发同学的兴趣。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练同学见形知音的能力。同时要结合识字，不要让同学有枯燥之感。

3.课文教学以朗诵和背诵为重点。多读精讲，指导同学把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导同学通过观察图画和实物，把识字和熟悉事物有机地结合起来。

4.在班级积极推广阅读。采纳〔教师〕读给同学听的方法，先让同学爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让同学把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角，让同学有书可读。还可以让同学阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推举合适他们阅读的经典童话。

5.让同学积极写话，把他们的童真童趣的作品向杂志推举，让他们体验学习语文的成功与快乐之感。

小学语文一年级计划篇二：

一、指导思想：

语文教学具有工具性与人文性。在语文教学中，要积极落实国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向将来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系同学现实生活，尊重同学，强化语文施行，积极进行教学改革，提升教学质量。

二、班级基本状况：

本班有同学13人，男生4人，女生9人。一年级同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简单的交流。有一小部分同学不懂得执笔方法，必须要老师不断改正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.。

三、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际〞六个部分。入学教育的目的在于帮助同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排执行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

四、本学期教学目标

1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和优良的写字习惯。

3、阅读。学习用一般话正确朗诵课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的看法。

五、本册教学重点、难点：

(一)、重点：

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音是教学的重点。

2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

(二)、难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此同学掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是同学“回生率〞很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学积存语言，在阅读教学中是个难点。六、提升教学质量主要措施：

1、帮助同学了解学校常规，帮助同学养成优良的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解同学，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习兴趣。

4、强化语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重同学的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给同学学习的灵活方法，把主动权交给同学。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够及早阅读。在具体的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重同学的不同的学习方式和学习方法，相信同学能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中分享识字的乐趣。

10、重视同学写字习惯的培养，要强化写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。关于二年级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避免同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际兴趣。在交际过程当中，积极参加到同学的交流中去，为同学提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现同学交流过程当中富有创意、充满童趣的出色语言，还要注意规范同学的口头语言。

关于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;关于后者，则在适当的时机予以改正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。同学的口语交际能力的培养，除了通过专门〔制定〕的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文施行活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对同学进行交际训练。此外，还要多激励同学在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提升口语交际能力。

小学语文一年级计划篇三：

一、班级基本状况

本班共有25名同学，其中有男生12人，女生13人。孩子刚入学，年龄比较小，自控能力比较弱，因此必须要花比较多的时间去抓纪律。由于年龄小生活自理能力都很差，卫生不会做，宿舍的床铺也叠不整齐等等，很多行为习惯都有待培养。

二、本学期工作目标

1、确立班级体的奋斗目标：天天进步一点点，进步可以是多方面的。

(1)逐步完善班级〔管理〕制度。作为班级组织者的班主任应结合本班同学思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。

(2)但一年级的同学，如果规矩太多或许什么都不记得，因此我对同学首先进行安全、学习、日常习惯等方面的教育，争取让同学天天进步一点点，天天学会一点点。

(3)培养一批班干部，使同学学会自己管理好自己，达到一定的自控。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、培养同学优良的学习习惯，学习态度和优良的生活习惯

(1)端正同学的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和优良的学习习惯。

(2)关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的确保，是课堂效率的体现。

(3)指导本班同学的课外阅读，组织同学多讲故事，多听故事，培养他们优良的文化底蕴。

(4)常常与各门学科的任课教师进行〔沟通〕，了解学情，做好协调工作。力争做好每位同学的思想工作，使他们提升熟悉，不断上进。

(5)积极参加学校组织的各项活动，使同学在活动中受到教育。

(6)班级卫生、宿舍卫生落实到人，天天进行卫生、学习、纪律等方面的讲评监督。

三、具体措施

1、充分利用班会以及一切可以利用的时间对同学进行思想教育。

一年级同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我要从培养同学优良习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的注意力，组织好同学的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒同学做好上课准备工作，并且在课后注意观察同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，随时注意调动同学的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。每人做好自己的卫生，坚持干净，自觉叠好被子。天天刷牙洗脸。宿舍内用品摆放整洁。

2、积极组织同学参加集体活动，培养同学的凝集力、集体荣誉感

班集体是培养同学个性的沃土，有了这块沃土，同学的个性才干百花争艳。集体活动，最能培养同学的凝集力、集体荣誉感。本学期学校安排了如广播操比赛，卫生纪律评比活动，各种活动能让同学展示各方面的才干，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

小学语文一年级计划篇四：

一、指导计划

提升优生的自主和自觉学习能力，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练优良学习习惯，从而形成较扎实的拼音基础