2023年高中历史教案设计5篇

2023年高中历史教案设计5篇教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况。下面是给大家整理的2023年高中历史教案设计5篇，欢送大家来阅读。

高中历史教案设计篇1

教学建议

秦能统一中国的缘由和秦朝的历史地位应从客观上的需要和可能两方面探究秦统一的缘由。

(l)完毕诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史进展的必定趋势。

①从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的进展，使各地联系加强，这为统一供应了物质条件。②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中心集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治根底。

③在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当稳固的民族共同体。

④广阔劳动人民渴望统一。

⑤长期的争霸战斗，形成了局部统一。

(2)从秦国来说，具有完成统一的实力。

①秦国社会改革比拟彻底，建立了比拟稳固的中心集权的封建国家。

②秦国新兴地主力气强大，经济进展快速，军队战斗力强。

③秦国实行了远交近攻等正确策略。

④秦王嬴政本人的雄才大概。秦具备完成统一的主客观条件。

(3)历史地位

②开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。

③秦朝因__而亡，赐予汉及后世统治者以深刻教训。

④秦修建的万里长城是影响深远的古代宏大工程。

关于秦始皇的评价问题

被称为“千古一帝”的秦始皇，无论是历，还是现在，始终是争议较大的历史人物。建国以来，史学界对其评价有四种观点。第一，功大于过说。这派观点认为，秦始皇对当时的人民，对整个民族的进展，文化的进展，都是有很大奉献的，一方面他一生的政治活动与实现统一、稳固统一分不开，另一方面他开创的__主义中心集权制度和官僚政治体制为历代王朝沿袭，并在我国封建社会前期起了积极作用，把其称为暴君是不当的。其次，前功后过说。秦始皇一生活动应分三个时期，完成统一大业时期，统一后的几年为中期，后来的焚书坑儒、修造阿房宫、骊山墓为后期。其前期是丰功，后期是显过，中期是功过相兼。可以说，他是一位“前功后过，功过并重的一代君主”。第三，功过参半说。在秦始是身上就同时存在极端相反的两个方面——光明和黑暗，宏大和__。他是对中国历史进展有巨大奉献的历史人物，同时也是一个残酷的暴君。第四，功大过亦大说。秦始皇在中国历是一个功大过亦大的人物，集中在他身上的冲突重重交叉。综合史学界对秦始皇的评价，一般都确定其在统一中国历史进程中的历史作用，同时指出其__、严苛压迫和剥削人民的一面。

秦朝的封建__主义制度表达了封建主义的__性，是我国政治经济进展的结果，对我国历史进展产生了深远的影响;并非秦朝快速灭亡的主要缘由。这里应把“秦的__”和“秦朝封建__主义制度”区分，封建__主义制度是我国封建社会各个朝代的主要的政治制度，对封建国家的统一和多民族国家的形成进展起了重要作用。在封建__主义制度下，简单产生“__”，这是由于__主义制度具有其__性。但是，封建__主义制度不等于“__”。“__”是超越当时社会生产力条件的过度的剥削和压迫威逼了广阔劳动人民的根本生存的统治。所以，秦朝灭亡的主要缘由不是封建__主义制度，而是“秦的__”。

例：以下有关秦朝封建__主义制度的说法，不正确的选项是

A.是我国政治经济进展的结果B.表达了封建主义的__性

C.对我国历史进展产生了深刻的影响D.导致秦朝快速灭亡的主要缘由答案：D

对焚书坑儒的熟悉

焚书坑儒的实质是文化__，它说明秦期不仅要取缔与__政策相抵触的不同政见，在政治上不准“以古非今”而且要在学术上严禁产生不同政见的思想渊源“私学”，即以儒家为主的诸子学说在民间的流行，而进一步确立法家学说的官学地位，实现学术思想的统一，以稳固秦政权。焚书坑儒虽对稳固维护统一的封建集权新制度有肯定的积极作用，但在整体上看却适得其反，由于不同学派、学术观点不是单靠行政说压手段所能统一的。焚书坑儒这种野蛮做法造成了当权者与学问阶层的严峻对立，加深了社会冲突，开创了封建皇权摧残文化、迫

害学问阶层的先例，给我国古代文化造成了巨大损失。同时用来稳固统一的法家思想也有很大的局限性。秦始皇没有熟悉到守成与进取不同，应变换指导思想，实行不同的统治手段，反而日益迷信法家学说，一味强调法治，结果愈益加强了对人民的压迫剥削，导致阶级冲突激化，秦旋即灭亡。

我国西南地区的开发始于?

我国西南地区的开发始于战国时期，而不是汉武帝在西南地区设置郡县开头。早在战国时期的秦国开头开发西南，秦国蜀守李冰，在成都四周的岷江流域，修建的防洪浇灌工程都江堰。这是开发西南地区的开头。开发西南地区的开头与中心政权设置郡县地方行政机构是两个不同的历史现象。

例：我国西南地区的开发，始于

A.战国时期B.西汉C.蜀汉建立以后D.南朝时

答案A

教学目标

典型例题

例1以下有关秦朝修长城的描述,不正确的选项是：

A.长城起到了少受少数民族侵扰的作用。

B.修长城的消耗，是秦灭亡的缘由之一。

C.中国历最早的人工城防

D.显示了中国古代劳动人民的制造性和才智

分析:这是一道否认选择题,主要是选出对长城不正确的描述,假如站在当时的历史背景下对长城的修建,作用和评价的把握正确,答案就迎刃而解了,秦长城之前,秦赵燕以有长城,答案C

例2秦始皇说“天下共苦战斗不息,以有侯王.赖天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息岂不难哉!”秦始皇为消退这一担忧，而实行的举措：

A.焚书坑儒B.推行郡县制C.强化中心机构D.统一文字

分析:此题属于材料选择题,难度较大,考察学生阅读力量,理解力量,分析力量和学问迁移力量,还要了解相关的历史背景,材料大意是天下长期受战斗之苦由于有诸侯,天下刚稳定,再建立侯国是再生战斗,想求安定不就太难了.基于此秦始皇反对分封,于是推行郡县制.答案B

例3阅读以下材料：

“及至始皇……废先王之道;焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰;收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云合响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”——贾谊《新书·过秦论》请答复：

①上文中的“废先王之道”是秦亡的缘由吗?

②上文中的“焚百家之言”是指什么大事?应如何全面评价其作用?

③你认为秦亡的主要缘由是什么?

分析:做材料题有一些方法,大致可以分为三大步,1.读懂材料(包括选自书本和问题)2.联系课本的相关学问3.辨别问题做答.

答.①不是。②指“焚书坑儒”。它一方面钳制了思想，摧残了文化;另一方面又加强中心集权，稳固了统

一。③是秦的__激起的农夫大起义__了秦的统治。

应从客观上的需要和可能两方面探究秦统一的缘由。(l)完毕诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史进展的必定趋势。①从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的进展，使各地联系加强，这为统一供应了物质条件。②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中心集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治根底。③在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当稳固的民族共同体。④广阔劳动人民渴望统一。⑤长期的争霸战斗，形成了局部统

一。(2)从秦国来说，具有完成统一的实力。①秦国社会改革比拟彻底，建立了比拟稳固的中心集权的封建国家。②秦国新兴地主力气强大，经济进展快速，军队战斗力强。③秦国实行了远交近攻等正确策略。④秦王嬴政本人的雄才大概。秦具备完成统一的主客观条件。(3)历史地位①完毕了长期__割据局面，建立了中国历史第一个统一的多民族封建国家。②开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。③秦朝因__而亡，赐予汉及后世统治者以深刻教训。④秦修建的万里长

城是影响深远的古代宏大工程。关于秦始皇的评价问题被称为“千古一帝”的秦始皇，无论是历，还是现在，始终是争议较大的历史人物。建国以来，史学界对其评价有四种观点。

第一，功大于过说。这派观点认为，秦始皇对当时的人民，对整个民族的进展，文化的进展，都是有很大奉献的，一方面他一生的政治活动与实现统一、稳固统一分不开，另一方面他开创的__主义中心集权制度和官僚政治体制为历代王朝沿袭，并在我国封建社会前期起了积极作用，把其称为暴君是不当的。

其次，前功后过说。秦始皇一生活动应分三个时期，完成统一大业时期，统一后的几年为中期，后来的焚书坑儒、修造阿房宫、骊山墓为后期。其前期是丰功，后期是显过，中期是功过相兼。可以说，他是一位“前功后过，功过并重的一代君主”。

第三，功过参半说。在秦始是身上就同时存在极端相反的两个方面——光明和黑暗，宏大和__。他是对中国历史进展有巨大奉献的历史人物，同时也是一个残酷的暴君。

第四，功大过亦大说。秦始皇在中国历是一个功大过亦大的人物，集中在他身上的冲突重重交叉。综合史学界对秦始皇的评价，一般都确定其在统一中国历史进程中的历史作用，同时指出其__、严苛压迫和剥削人民的一面。秦朝的封建__主义制度表达了封建主义的__性，是我国政治经济进展的结果，对我国历史进展产生了深远的影响;并非秦朝快速灭亡的主要缘由。

这里应把“秦的__”和“秦朝封建__主义制度”区分，封建__主义制度是我国封建社会各个朝代的主要的政治制度，对封建国家的统一和多民族国家的形成进展起了重要作用。在封建__主义制度下，简单产生“__”，这是由于__主义制度具有其__性。但是，封建__主义制度不等于“__”。“__”是超越当时社会生产力条件的过度的剥削和压迫威逼了广阔劳动人民的根本生存的统治。所以，秦朝灭亡的主要缘由不是封建__主义制度，而是“秦的__”。

高中历史教案设计篇2

【教学目标】

1、学问与力量

识记：1832年改革;《人民宪章》;英国宪章运动对英国资产阶级政治民主的影响;对欧洲各国工人运动的影响

理解：理解英国宪章运开工人要求普选权目标的根本实现，是英国资本主义经济进展到肯定阶段的必定产物。

运用：通过对英国宪章运动的过程、影响的叙述，使学生熟悉到政治与经济之间的辩证关系,培育学生全面深入分析、归纳历史大事的力量。

2、过程与方法问题探究阅读理解概括阐释

3、情感态度价值观

通过对英国宪章运动的过程、影响的叙述，对学生进展历史唯物主义观点的教育。

【重难点】

重点：1832年改革、英国的宪章运动

难点：英国宪章运动的影响

【教学方法】

本节课主要采纳谈话叙述法进展，同时协作提问、史料阅读、问题研讨等方法，调动学生的学习积极性，要留意把英国宪章运动放在世界历史进展的大背景下进展叙述，借此留意培育学生思索、分析问题的力量，努力实现师生教与学的有机互动。

【教学过程】

导课：大家都知道：英国是第一个发生资产阶级革命和进展工业革命的国家，19世纪时被称为“世界工厂”。多少年来在这个以实行“议会民主”而著名的国家里，只有缴纳高额所得税的人才有选举权，广阔工人被排斥在议会大门之外。那么英国广阔工人阶级争取普选权，有时机参加国家治理是如何提出的?从什么时候开头的?

第1课英国宪章运动

一、争取普选权的斗争

1、1832年的议会改革

英国资产阶级革命后，建立了君主立宪制，《权利法案》和《王位继承法》等一系列法案实际上确立了议会高于国王的原则，并对议会和国王的关系作了明确的规定，杜绝了回复到君主__时代的可能。但是，这些法令并没有造成政治制度的任何重大变动，在此后的100年间，英国政权根本上仍为土地贵族和金融资产阶级所把持，而真正能够享受到资产阶级民主权利的人非常有限。(可举教材的有关数据加以说明。)

19世纪20～30年月，随着英国工业革命的进展和深入，英国的商业和运输业也有了很大的进展，英国工业资产阶级的力气壮大起来，他们要求取得相应政治的统治地位。1832年他们利用全国工人、农__动高涨的形势，迫使英国议会通过了1832年改革法案，法案规定降低选举资格，增加了新兴大城市的代表名额，这使工业资产阶级获得了参与政权的时机。他们的政治要求得到满意，登上了统治地位。工人阶级在议会改革运动中支持了资产阶级，但是结果一无所得，政治上依旧处于无权的地位。后来随着资本主义的进展和工人阶级队伍的壮大，英国工人阶级绽开了争取普选权的斗争。

2。《人民宪章》的提出

1834年，英国议会通过了新的济贫法，规定假如要救济，必需进入济贫院，这实际上剥夺了失业者和贫民得到社会救济的权利。由于，在济贫院里，必需承受监狱般的纪律，从事繁重的非生产性的劳动，家庭必需拆散，生活极为艰难。实行这种做法的目的，在于迫使失业工人贱价就业。工人们感到这是工人在议会没有发言权的结果，因此他们认为不取得选举权，就不能改善自己的境遇。为此他们绽开了要求新的选举改革的群众运动，要求根据民主原则改革议会的下院。当时，工人的要求写在《人民宪章》上，这一运动遂以“宪章运动”的名称载入史册。1836年7月，伦敦工人组织“伦敦工人协会”草拟了一份“人民宪章”，以议会法案的形式提出来。它要求：(1)成年男子享有普遍选举权;(2)议会每年改选一次;(3)议会议员取得薪金;(4)选举实行隐秘投票方式;(5)设立公平选区，保证公平的代表权;(6)废除候选人的财产资格限制。争取实现《人民宪章》的宪章运动由此拉开了帷幕。

※1)内容：表达了工人扩大民主权利的要求，包括选举权，取消财产资格限制，议会参加权等。

2)性质：争取工人的政治权利，具有剧烈的政治性质

3)意义：1838年5月，这个__书以法案的形式正式公布，它的公布标志着“宪章运动”的开头。

4)实质：是在资产阶级民主的旗帜下为争取工人阶级的政治权利而斗争。

3、宪章运动

《人民宪章》公布以后，得到人民群众的热闹响应，各地纷纷进行盛大的群众大会，到会的人经常数以万计。1839年，宪章运动消失了第一次__。7月间，一份有125万人签名的要求实施《人民宪章》的__书提交议会，遭到拒绝。很多地区爆发了罢工和起义，但遭到了__。

1840年7月，各地宪章派的代表在曼彻斯特召开了大会，宣告成立全国宪章派协会。协会在全国各地设立了几百个分会。在宪章派……1842年，英国宪章运动消失了其次次__。宪章派向议会送交了其次次__书，在上面签名的有三百万人。这一次，除了要求实行《人民宪章》以外，还要求实行十小时工作日制，保障工人不受资本家__，改善劳动条件，实现合理的工资等。并抨击了社会的贫富不均现象。这份__书说明，工人宪章派已经与资产阶级激进派划清了界限，宪章运动已进展成独立的工人运动。新__书再次遭到拒绝，激起了工人阶级的剧烈__，罢工浪潮席卷全国。在政府的__下这一阶段的运动再次失败。

1847年……又消失了一次__。很多城市……19世纪50年月末，宪章运动完毕。

二、宪章运动对欧洲近代民主化的影响

英国的宪章运动是世界历工人阶级第一次独立争取普选权的___。它是欧洲早期无产阶级争取民主权利斗争的重要组成局部。对英国及欧洲近代政治民主的进展都产生了深远的影响。

1。对英国资产阶级政治民主的影响

①资产阶级激进派在19世纪五六十年月屡次向议会提出要求议会扩大选举的改革法案，其内容明显受到宪章运动的形响。

②促进了英国国内选举改革运动的兴起。到20世纪初，英国根本上实现了公民的普选权，完善了选举制度，资产阶级的代议制政治逐步得到完善。详细内容见教材略

2。对欧洲各国工人运动的影响

宪章运动虽然最终失败了，但是，它在英国历史及国际工人运动历仍具有重要的意义。在英国的宪章运动中，工人阶级和人民群众为争取普选权的勇敢斗争，极大地鼓舞了欧洲各国的工人阶级。他们采纳和平或武装斗争的方式，为争取民主权利而进展不屈不挠的斗争，推动了欧洲资产阶级民主政治的进程。详细内容见教材略

【本课小结】

本节内容主要叙述英国宪章运动发生的历史背景、主要经过以及其对欧洲近代民主化进程所产生的影响。英国是世界历工人阶级第一次独立争取普选权的__。宪章运动在欧洲早期无产阶级争取民主权利斗争的重要组成局部。对英国及欧洲近代政治民主的进展都产生了深远的影响。列宁评价英国的宪章运动是“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动”。宪章运动标志着英国无产阶级开头作为一支独立的政治力气登上了历史舞台，揭开了同资产阶级争夺政治权力的斗争的序幕。

高中历史教案设计篇3

一、教学目标

(一)学问与力量

了解新航路开拓的缘由、过程(迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发觉)和影响(包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等)。

(二)过程与方法

1.运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开拓的路线并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。

2.采纳历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程，资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。

(三)情感态度与价值观：

熟悉到开拓文明交往航线的看似偶然实则必定，不仅要熟悉开拓文明交往航线之前世界的状态，了解开拓的缘由和过程，也要熟悉开拓后世界的格局和变化，养成联系地对待历史进展的力量，树立面对世界的眼光。

二、重点和难点

重点：新航路的开拓及其影响。

难点：地理大发觉使世界联结成一个整体。

三、教学方法

(一)教师通过提问、举例、图片和实物的展现、纪录片或书籍的介绍等方式来多角度进展学问讲授。

(二)学生参加问题的答复，材料的阅读，课堂趣味测试、小组争论等多方式的对学问进展学习和把握。

四、教学过程

(一)导入新课

为纪念新航路的开拓，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口耸立了一个纪念碑。十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，最终开拓了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发觉”。地理大发觉转变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的开头形成预备了条件。新航路的开拓也是布满血腥大事的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开头。那么，新航路的开拓详细是怎样的.一个背景和过程，又产生了哪些影响，带着这些问题，让我们进入今日的新课。

(二)新课讲授

1.新航路开拓的缘由

(1)根本缘由(经济缘由)：15世纪前后，西欧国家商品经济的进展和资本主义萌芽的消失。

(2)社会缘由：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特殊是《马可·波罗行记》的流传，诱使人们到东方“寻金”。

(3)直接缘由(商业危机)：引起商业危机的主要缘由有二：一是意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易，使欧洲获利甚少;二是15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其掌握传统商路，导致商路不通，引发商业危机。

(4)宗教缘由：教会鼓舞人们到东方传播天主教。

2.新航路开拓的条件

(1)主观条件：

①14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡确定人的作用和价值，鼓舞人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并制服自然，大胆地追求财宝并实现个人价值;

②西班牙、葡萄牙统治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主盼望通过海外探险获得财宝，以稳固并加强自己的统治。

(2)客观条件：

①欧洲航海技术和造船技术的进展，为远航制造了必要的条件;

②物质条件：包括海船、物资和资金;

③地理学问：当时，欧洲已经开头流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。

3.新航路开拓的过程

(1)向东航行

①1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的好望角;

②1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达·伽马沿着迪亚士开拓的航路，最终到达了印度。

(2)向西航行

①1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥伦布横渡大西洋，开拓了通往美洲的新航路;

②1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了环球航行。

4.新航路开拓的影响

(1)消极影响

①对印第安人__，把美洲纳入制服和血腥掠夺的对象。此后，西班牙、葡萄牙占据了美洲大局部地区。在殖民者的__。

②欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进展殖民活动，将大量财宝运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民的极端贫困和落后。

(2)积极影响

①新航路的开拓完毕了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开头会合交融，日益连成一个整体。新航路发觉以后，世界上原来相互隔绝的地区沟通起来，这可以说是世界各地区之间联系加强的第一步，也可以说是新航路开拓的最重大影响。正是由于世界走向会合，人类之间的联系越来越严密。这在肯定程度上成为人类历史的转折点;

②引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化(股份公司、证券交易所纷纷消失)，贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿岸;

③加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的进展。新航路开拓后，西班牙等国从殖民地掠回大量金银，西欧贵金属增加了3倍多，引起金银价格下跌，物价高涨，货币购置力降低。自16世纪30年月至16世纪末，西班牙的物价上涨4倍多，英法等国上涨2倍至2倍

半。资产阶级一面付出贬值的货币工资，一面以高价出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定额货币地租，也受到价格革命的影响。价格革命是原始积存的因素之一，它帮忙了西欧资本主义的成长。

(三)稳固提高

理解“商业革命”和“价格革命”

1.“商业革命”表现为：

(1)世界市场的扩大。新航路开拓后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益进展，世界市场扩大了;

(2)流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的消失在各国的市场上。美洲的很多农产品，如马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美;

(3)商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸;

(4)人类眼界扩大，转变了人们对世界的熟悉。

2.“价格革命”表现为：

美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，货币快速贬值，传统的经济关系受到冲击，这对欧洲社会产生了巨大的影响，被称为“价格革命”。受价格革命的影响，各阶级间的力气比照发生了变化：

(1)制造商品和销售商品的新兴的工商业资产阶级一方面付出贬值的货币工资，另一方面高价售出商品，获得暴利;

(2)按传统方式收取货币地租的封建主，因货币贬值而使实际收入削减，日益衰落;

(3)靠土地收入的农夫和固定工资收入的雇佣工人，因通货膨胀日益贫困化。这一切都加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的进展。

(四)课后作业

比拟郑和的航行同迪亚士、哥伦布的航行，并做出评价。

五、板书设计

新航路的开拓

1.新航路开拓的缘由

2.开拓新航路的条件

3.新航路开拓的过程

4.新航路开拓的意义

高中历史教案设计篇4

采纳读、讲(听)、练、评四个环节：

第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，根据学案，由学生带着问题有针对性和规划性地读书，在此根底之上理清单元与单元之间、课与课之间的规律联系，构建相对严谨的教学学问构造，使把握的学问系统化、条理化、网络化。

其次环节——讲(析)：在熟知根底学问的根底上，理解根本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的力量(稳固学问并逐步形成历史学科思维力量)。同时，要针对考点进展学问扩展，教师做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题

第三环节——训练：在课时复习完毕后，要选取典型试题准时进展测试、反应，可实行一课一小练(当堂训练)的形式，以便准时稳固落实，练习后，必需核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培育学生的根本技能，如理解力量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等。

第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特殊留心解题方法的讲评，从而削减解题错误，提高应试力量。

一轮复习侧重点在于理解历史概念，把握根底学问。

根底学问既包括详细史实，也包括规律性的熟悉，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对根底学问的把握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何学问点，在此根底上才可以强化重点;“准”即对学问的识记、理解、阐释要精确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解熟悉要深刻;“新”即对历史学问要从多角度、多层次、多方位来熟悉和稳固;“细”即注意细节，近几年文科综合试题启发我们必需抓好细节，许多问题并不难，但考察很细致，于微小处方显精神，细节打算成败。

详细要求

(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。

1、改一讲究竟，不训练学生力量。

调动学生参加，加强对学生的思维训,教师重在帮忙学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练准时、训练充分

2、改只有学问教学，没有材料教学。

高考无题不材料，假如课堂不进展材料教学，学生就不能形成材料处理力量。

3、改只有纯学问的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。

每堂课都应有高考的考点解读、考题回忆、考情猜测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严峻的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维

(高考考的很多是教师讲不到的，需要学生具有独立的思维力量，独立思维力量单凭教师讲授是培育不出来的，需要在训练中参加和培育)

(二)落实常规

1、仔细备课。

仔细编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

2、分层教学。

学问的深浅是有层次的，思维的进展是按层递进的，学生的素养也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推动，中下等生能承受，上等生能进展，全体学生皆都能得到提高。

3、作业检查。每天应布置肯定量的作业，并进展批改或检查，关键在于催促学生在课后练，稳固和深化学问，这是落实教学效果的一个关键。

4、周考月考。学问稳