高一英语高效学习技巧

高一英语高效学习技巧高（一班级英语）（复习（方法））（总结）

首先，明确复习目的

简言之，第一轮复习的“主要目的是基础力量过关”。目前，高考英语试题在重视英语基础学问的同时，突出对语言运用力量的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高考生的语言运用力量，但学问是力量的基础，对力量的测试必定要结合对学问的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的学问测试：大量的学问考查通过力量测试得以实现，娴熟把握英语基础学问正是为进展英语运用力量做预备。例如，在做“阅读理解”时，假如考生复习时没有娴熟把握英语基础学问，就理解不了解构简单的（句子），看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，假如没有肯定量的词汇学问和语法学问，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?

其次，巩固语言基础

英语基础学问的复习要以课本为纲，根据学问之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要留意以新带旧，使学校和高中所学的学问形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯穿，也才能把学问转化为力量。

考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深化挖掘教材中的语言学问，巩固语言基础，对课本中反复消失的语言学问进行科学归类和奇妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习学问是为了运用学问，而网络化的学问更便于运用，更有利于学科力量的培育。考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有盼望把学问形成网络。这对其实现学问向力量的迁移有重要的影响，有利于实际运用力量的提高，并在应考中运用自如。

考生要在老师的关心下构建学问网络。在老师的关心下，在仔细学习和讨论《考试说明》的基础上，根据学问的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的学问有机地结合起来，使已学学问网络化，形成一个完整的学问体系，从而摸索出带有规律性的东西。

考生在使新旧学问网络化、系统化的过程中，应力争使学问以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深化挖掘课本中的经典词句，反复熟读高中（英语单词），根据考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既巩固重点语言学问，又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。

再次，利用复习资料

从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成果的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要依据自己的实际状况，也可恳求老师的关心，制定出切实可行的复习方案。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。

高中课本中（文章）题材广、内容新奇，学问掩盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、的观点、态度及相关的背景学问奇妙设置问题，不断提高自己的阅读力量，开拓学问视野。同时，文章的新奇内容还可以提高对英语的学习爱好。

复习中，首先应根据老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平常老师布置的作业要准时、仔细完成，不浮躁。

建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完全部的语言学问，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项力量训练和模拟训练，避开在复习课本学问和培育力量之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际力量，从而收到事半功倍的效果。

考生选择的复习资料不宜过多、要精当、系统性好一些，必需是正规出版社出版的。假如辨别力量较差，可多询问老师，请老师帮忙把关。此外，假如考生哪方面力量相对比较弱，可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料，全部的东西都应当是在完成老师规定的任务之后再做的。并且，练习中要留意几种题型的搭配。

最终，留意避开误区

在本学期的复习中，不少考生的通病是觉得“做题越多越好”，而丢弃了对基础学问的巩固，对自己反复出错的地方思索少。为此，实际上在做题上，应重“质”甚于重“量”，要多思索、多总结。在复习中，有一点特别重要，务必做到不欠账。也就是说，在每天的课堂学习中、做题过程中遇到的不明白、不清晰的内容务必准时弄懂、把问题消化在当天，“疑问”不过夜。如此一来，每天都有进步。反之，积累的问题越来越多，在此后的复习中会成为包袱、成为力量提升的路障。

单词是英语复习大厦的“砖头”，是（英语学习）的基础。单词，需要常常记忆。在基础复习上，别给下学期留下圆满。考生必需坚持每天记单词。给自己制定一个方案，从高一的课本开头，对单词进行归纳、记忆。

高一班级（英语（学习方法））解读

一、首先要明确几个观点：

1、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，把握它的方法，通过练习学会使用。因此我们要抓住每一个机会用英语。如课程表的书写用英语，学习学科的英文书写等。课上40个人，能有机会肯定要抓住机会，而且要给自己制造机会练习口语，课下要查找机会去练习使用英语。练习听、说、读等力量，做适量的练习巩固课内学问。

2、关于语法学问的学习：把握肯定的语法学问是必要的，它是基础，中国人学习外语要学点语法，但是过分地讨论语法是不利于力量的培育的，这也是中国人（学习英语）的误区。有人说，那么高考怎么办?高考正是考查同学实际使用英语的力量，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的力量才是真正的力量。

3、语言的学习应听、说、读、写全面进展，在开头阶段应以听说为主。高一新学期1—2月内主要以训练自己的听与说的力量为主要目标，逐步加大阅读。

4、语言的学习与任何学问的学习一样，以自学为主。要有肯定的自学力量，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中、练习中把握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程，是长期坚持不懈的学习过程。在这个暑假尚未开学之前，盼望大家要有一个英语学习目标，真正地行动起来做好新高一的预备工作。

二、听的练习的详细指导

(一)听力力量是重点

在高考中听力共20小题，每小题1.5分，一般为10段材料。其中1—5段为简洁对话，读1遍。6—9段为较长对话，每段设计2—3题，读2遍。第10段为独白，设计2—3题，读2遍。一般来讲，后两段读速较快，要求较高。从现在社会环境要求方面看，听、说力量的凹凸是一个人英语水平凹凸的表现形式，与人交往离不开听、说的力量，因此重视听的力量是首要任务，听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习20—30分钟，肯定听的输入必定会有听的收获。

(二)听力力量的训练方法

1、仿照磁带，留意发音，学习精确     的语音、语调，力求发音标准、美丽。课本录音带及（其它）相关有声材料都是很好的训练材料。

2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可实行先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2—3遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有了肯定了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随便地听，可以是无材料可循的内容。如收听英语广播，调频91.5兆赫，VOA(美国之音)《空中英语教室》节目，收看CCTV9，《新概念》其次册等，甚至在平常收看外国影片时也能学习英语，训练听的力量。

3、听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不行操之过急，也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力力量所必需的。

三、说与读的训练指导

(一)说的训练

说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培育一个人与人交往力量的重要形式。

1、要敢于张口，大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。

2、多与同学沟通，抓住课上机会练习说英语。利用课余时间，查找机会，制造机会说英语。组成小组，参与英语角等。重复句、（造句）子、背诵、复述课文都是训练说的力量的好方法，只有简洁的做到了，再难的任务也就不难了。

3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的力量的前期标准。话题可由感而发，也可以是看到四周的动态、静态的事物，张口而出。

4、留心观看四周的事物，如街头（广告）、（标语）也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。

(二)读的指导

1、阅读力量是一切力量之本，也是高考要求的重中之重。在有了肯定的听、说力量之后，培育阅读力量也是高一阶段的重要步骤。

2、从爱好入手，以读自己感爱好的英文小短文、小（散文）、小说入手，慢慢地语感增加了，词汇扩大了，力量提高了。

3、推举读物

(1)由ChinaDaily主编21stcentury·SchoolEdition.每周发刊一期。话题掩盖面广，角度多，语言新活，是学习英语的好材料。

(2)外语教学与讨论出版社出版的书虫系列，选择多，语言简洁，生词量小，爱好的进展得以保证。

4、阅读数量标准。每天应坚持30分钟，300—500字的阅读。可集中时间读，也可利用零散时间读。

5、精读、泛读相结合。精读是指仔细处理生词、难句，对句子成份仔细分析等，既学语言又学语法。泛读则是指重视了解文章大意，可实行略读、跳读等方法。不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言力量的提高。

四、几种不良倾向

1、有人认为高考成果高就行了，不练说也没关系。其实我们现在学习英语已不仅仅是为高考了，而是要为高考后的生存与进展做预备，也为个人与社会大环境接轨打基础。更为个人向国外进展作必要的预备。

2、有人认为多做题就能解决问题。人们常说：量的积累可达到质的飞跃。但是盲目地追求数量而忽视质量是不行取也是无效的。死扣语法不重视在肯定的语境中体会、运用学问也是不正确的。

3、有人常立志而不是立长志。英语学习最怕“三天打鱼，两天晒网”。兴奋了干一阵，进步了就停下。走走停停只能导致成果的起伏不定，最终导致爱好降低，自信念丢失，造成恶性循环。

4、有人只会做或者是只做老师要求干的事。进入高中阶段，走向成熟的表现在学会自己学习，要学会支配自己的学习内容，要学会支配自己的学习时间。

五、学好英语，上好英语课的几个环节

1、尽快适应新环境、新同学、新老师，尽快适应高中学习。

2、课前仔细做好预习工作。由于课时紧，内容多，强度大。不仔细预习，课上会很被动。预习要做到仔细听录音，仿照，把握精确     的语音、语调，了解单词意思，课文内容，找出疑难问题。

3、课上仔细听讲，乐观参加课堂活动，给自己更多的机会熬炼听、说力量，仔细适当地记笔记。高效率听课，才能有高水平的收获。

4、课后要准时仔细复习，按时完成作业是首要的。复习是为了巩固课堂学问，同时也应适当地做一些练习。遇到没有理解的内容应准时问老师，使问题尽快解决。

5、要有适应新环境的力量，同时应有承受压力的力量。要会调整自己，信任大家会以饱满的精神状态，充分的心理预备，顺当适应高中英语学习。

高一班级英语学科学习方法

一、首先要明确几个观点：

1、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，把握它的方法，通过练习学会使用。

2、关于语法学问的学习：把握肯定的语法学问是必要的，它是基础。有人说，那么高考怎么办?高考正是考查同学实际使用英语的力量，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的力量才是真正的力量。

3、语言的学习应听、说、读、写全面进展，在开头阶段应以听说为主。高一新学期1—2月内主要以训练自己的听与说的力量为主要目标，逐步加大阅读。

4、语言的学习与任何学问的学习一样，以自学为主。要有肯定的自学力量，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。盼望大家要有一个英语学习目标，真正地行动起来做好高一的预备工作。

二、听的练习的详细指导

(一)听力力量是重点

(二)听力力量的训练方法

1、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可实行先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2—3遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有了肯定了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并