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文档简介

《谁打碎了花瓶》教学设计

教学目标：

1、通过阅读理解，学习列宁知错就改、诚实、勇于承担责任的好品质。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、认识10个生字，会写10个生子，学习部首“走”。教学难、重点：

1、通过阅读体会列宁打碎花瓶后的心理活动和他勇于认错，诚实的好品质。

2、体会文中人物对话的不同语气。

3、学会书写10个生字，学习部首“走”。4、设置情境，引导学生做小列宁给姑妈写信。

教学准备：

故事的录音，挂图。

教学过程：

一、画像导人，简介列宁

板书课题，为“碎”字正音。

二、初读课文，整体感知

1、引导学生自由读文，要求学生借助拼音把生字读正确。

2、再读课文，把字音读正确，把课文读流利。

3、给课本标出自然段。分自然段朗读。细读课文，深入理解

1、指名读第一自然段。其他同学认真听，帮助正音。

让学生注意讲的是列宁多大时候的事，是在哪儿发生的事。弄懂“做客”的意思：到别人家，自己是客人。提醒学生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由读第一段。知道这段讲的是列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客。

2、问：妈家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”这个词，出示课件，使学生知道，在捉迷藏的时候，列宁没留神，碰了一下桌子，桌子一晃动，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”这个词可以看出，列宁不是故意打碎花瓶的。

3、找出打碎花瓶后列宁和表兄弟表姐妹的不同表现，体会列宁的心理活动。

4．指名读第四段。阅读理解列宁回家后的表现。

5、指名读第五段。

问：姑妈在信上说了什么？

“你做错了事”，这里的“事”指什么？（指打碎花瓶和说了谎话）

想想看，列宁在给姑妈的信上说了什么？你是从哪些句子知道的？（从“妈妈叫他写封信„„承认自己说了谎”和姑妈回信的内容可以知道）

再自由读第五段，知道说的是姑妈称赞列宁是个诚实的孩子。

6．读姑妈信中的话，体会含义。

7．小结课文内容。

四、拓展延伸，回归整体

（一）模拟回信，训练表达。

1．在充分理解的基础上，让学生以列宁的身份说说如何向姑妈道歉。引导学生由说到写，以列宁的身份给姑妈写信。2．出示写信的格式。

3．交待写信要求：先同桌互相说一说怎么写，不会写的字可以写拼音，也可查字典或问同学老师。

（二）、实践活动

1．学生动笔写信，教师巡视指导，帮助学生组织语言。2．评议2-3名学生的信，重点放在内容上，看是否真情表达。3．朗读全文，回归整体。

4.教师从学生小组汇报中筛选后板书：

捉迷藏

打碎花瓶（不小心）

写信

认错不说话

姑妈回信

认错诚实

低声说没有笑不说话（不高兴）写封信承认

5

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