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Grade6UnitsMike?一、教学内容第二课时sAstrysLetplay二、教学目标1.能够掌握句型“Howyoufeel?”“I”“Whatsthe”“is…？2.在教师的指导下完成三、教学重、难点重点是掌握句型“Howdo”“Ifeel…”“Whatmatter?”My……。难点是能在实际情景中灵活运用上述句型进行对话。四、教学准备教学卡片、纸盒、录音机、单词卡片五、教学过程1revision1.GreetingsHowtallareyou?Whatwithyou?…3.Games1)我说你演教师说病症，学生做出动作或表情。T:Ihaveathroat.Ihaveaheadache.Ihaveatoothache2）拼读高教师出示图片让同学们读单词和拼读，然后教师给同学分钟时间背单词，接着教师手里有2套打乱的图片，每组派一个代表进行拼读，派出的代表在规定的时间内拼读的单词最多谁就赢。1

2Letry.1、教师让生先看书上的图片，然后听录音并完成题目。2、教师检，个别同学回答。3、再听录，让学生找出关键词，然后全部集体评讲。3Presentation1、变脸游引出新句型：doyouI.教师出示画有表情图的卡纸盖住脸蛋然后一个个的出示每出示一个表情图就问HowdoIfeel?引导学生用“HowdoyouIfeel句型”问答，并板书句子。2.Ima戏引出sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.教师请几位同学上讲台，其中一位同学扮演其他同学扮演病人，然后他们进行对话引出新句型，并板书。教师引导学生看板书，引导学生掌握hurt加是因为是第三人称单数。3、1）听录音遍，并跟录音读。2）教师与生分角色朗读课文。4Consolidationandextension.1、agame:I教师事先准备一个盒子，里面有一些关于身体毛病的短语，请学生上台抽纸条，台下学生用：提问。2、设置医门诊的情景，教师准备医生帽，然后请同学们上来扮演医生和病人，上来扮演的同学必须用本节课所学的重点句型进行对话，表演之前给分钟时间学生准备。2

51、引导学总结本课时重点内容，教育学生同学之间要互相关心。2、评价小---评价个人--评价教学环节6Practice（一）choose.1.Howare)youfeel?(What/What)matter?3.I_______(feel/4.Idontfeelwell.I/headache)5._________(hurt/hurts)（二）单项选择。（）sthematter?_________________IhaveacoldB.IamC.Iam()2.Mike_______ahaveB.C.haveto()3.Ia________.toothacheB.teethache()4.MyheadacheB.hurtsC.(Ihaveacold.I____________.hav

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