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文档简介

《美丽的冬天》

说课展示说课内容

说教材1

说学情2

说教法3

说学法4

说教学过程7

说板书设计8第一部分说教材《美丽的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽有温暖》第十三课。本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。第二部分说学情

一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生上本课前观察冬季花草树木、小鸟、人们出行衣着，体验寒风中冷的现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。第三部分说教法

根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主体探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境，创设问题情境。激发学生探索自然的兴趣，适时的点拨，让学生感受到大自然的美。通过观察和体验，交流、讨论提升认识，获得发展。更深刻的理解“不一样的冬天”在哪里及“冬天真好玩”。第四部说学法

在这本课的教学设计中，我力求体现“教师主导，学生主体”的理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。第五部分说教学目标1．知识与技能目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。2．过程与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。4.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。第六部分说教学难重点学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。确定依据：生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。第七部分说教学过程“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”—《三字经》冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我去问......观察交流，冬天在哪里？海南：25℃新疆：—15℃重庆：19℃深圳：18℃北京：0℃哈尔滨：—15℃从北方到南方人们的衣着冬天各地差别大，北方，有时十月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。东西南北中的娃娃，有的玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花........，..“我”在冬天最喜欢玩的游戏是......因为.

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