陕西某大学2010-2022年教育学综合考研333真题

陕西师范大学2010年333教育综合真题

一、名词解释

1.教学评价

2.创新教育

3.校本课程

4.成就动机

5.稷下学宫

6.定势

7.实科中学

8.泛智论

二、填空题

1，提出教学的教育性原则的教育家是（），他是（）教育学派的代表。

2我国的教育方针是“教育必须为（）服务，必须同（）结合，培养德智体等全

面发展的社会主义建设者和接班人。"

3.学田制度首创于我国（）代。

4.宋朝历史上曾前后出现了三次著名的兴学运动。第一次兴学运动是（）主持发

起，史称（）。

5.（）是18世纪末时英国教育家贝尔兰开斯特提出的一种旨在解决师资问题的

教学制度。

6.学习动机是由（）和（）两个基本因素构成。

三、简答题

1.建立学制的依据有哪些？

2.简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。

3简述中世纪大学兴起的原因即对当时文化教育和社会发展的作用。

4.简述德育过程的基本特点。

5.比较陈述性知识和程序性知识学习的异同。

6.简述董仲舒三大文教政策的建议。

四、论述题

1评述教育与生产力的关系。

2.评述陶行知“生活教育“理论的基本内容及其现实启示。

3试从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。

4.论述加德纳多元智能理论分析它对教学实践的启发。

5试分析论证教学、教育及德育的关系。

陕西师范大学2011年333教育综合真题

一、名词解释

1．教育学

2学习策略

3.课程

4.苏湖教法

5.贝尔－兰喀斯特制

6.最近发展区

二、填空题

1.美国公立学校之父是()。

2.骑士教育七技分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

3.皮亚杰认知发展的四个阶段分别是()、(）、（）、（）。

4赫尔巴特提出的三种教育方法分别是()、(）、（）。

三、简答题

1.简述教学评价的原则。

2简述遗传在人的发展中的作用。

3.简述朱熹的教育思想。

4.简述晏阳初的四大教育。

5.简述美国《国防教育法》的基本内容。

四、论述题

1谈谈你对教育的相对独立性的认识。

2.联系教学实践，谈谈如何激发学生的学习动机？

陕西师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

1.最近发展区

2.学制

3．研究性学习

4．建构主义教学理论

5.“教学适应生活说“

6.素质教育

二、填空题

1皮亚杰针对儿童认知发展提出的四个概念：（）同化（）和整合。

2.我国学校教育制度结构包括：学前教育、（）、（）和()。

3.赫尔巴特明确提出了三种教学方法：（）、（）和综合教学

4.我国近代最成熟的学制是（）。

5课程标准三维目标是（）、（）、（）。

三、简答题

1.班主任的素养要求。

2.课程设计的主要依据。

3.简述我国的教育方针。

4简述学校教育在学生的身心发展中起主导作用的条件。

5.简述对“德育应该存在于一切教学活动之中“这句话的理解。

四、论述题

1，论述启发性原则及其在教学中的运用。

2．你认为教师最重要的素养是什么？

陕西师范大学2013年333教育综合真题

一、单项选择题

1.建构主义学习观认为：学习具有主动建构性、社会互动性与（）

A.能动性B.主体性C.可迁移性D.情境性

2.奥苏伯尔将学习分为机械学习与（）

A.意义学习B.策略学习C.概念学习D.技能学习

3．在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向“，主张“寓学

习于浒戏”,“学习即回忆＂的教育家是（）

A，苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.奥古斯丁

4我国最早规定义务教育阶段的学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸卯学制D．壬戌学制

5．颜元主持的漳南书院性质上属于（）

A.理学书院B.实学书院C.制艺书院D.考据书院

6在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简

单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（）

A洛克B.卢梭C夸美纽斯D裴斯泰洛齐

7.“不愤不启，不诽不发”主要阐明的教学原则是（）

A.启发式原则B.科学性原则C.理论联系实际原则D.巩固性原则

8.综合实践活动课程的基本特征是：综合性、实践性、开放性、自主性和（）

A.服务性B.目的性C.生成性D.社会性

9.我国最早的教学理论著作是()

A《大学》B《论演说家的教育》C《论语》D.《学记》

10.我国中小学中常用的基本教学方法是（）

A.讲授法B.演示法C.参观法D.练习法

二、名词解释

1.学习

2.苏湖教法

3.教育目的

4.教学

5.自然主义教育

三、判断题

1.前科学概念就是错误概念。

2．人的创造力与知识储备水平呈正比。

3蔡元培改革北大的办学方针是“尚自然，展个性”。

4我国最早的蒙学教材是《三字经》。

5多媒体教学是直观教学的一种形式。

6.“教育预备说”“科学知识最有价值”等著名论断是由赫尔巴特提出来的。

7教学是学校的首要任务。

8.《我的教育信条》最集中、最系统地表达了杜威的教育理论。

9教育主要通过培育出来的人，间接影响社会的发展。

10．德育的功能就是育德。

四、简答题

1.知识整合与深化的方法与策略有哪些？

2.简述陈鹤琴的“活教育“思想。

3.简述赫尔巴特的教育心理学化思想。

4.如何理解教学过程？

5.简述品德发展的一般规律。

五、论述题

1.结合杜威对教育本质的“三大主张“谈谈教育与生活之间的关系。

2什么是启发性教学原则？结合自己（拟）任教学科谈谈如何在课堂教学中贯彻启

发性原则。

3.结合班级管理实际谈谈班集体的发展阶段及其培养方法。

六、材料题

材料一：人才效能进一步提高。人力资本投资占国内生产总值比例达到12。0%,

比2008年增长13个百分点人才对经济的贡献率达到26.6%（据2008年不完

全统计，1978-208的平均值为18.9%），人才对我国经济增长的促进作用进一步

增强。

－－人民日报(2012年05月5日4版）

材料二：“百年大计，教育为本”。教育是民族振兴，杜会进步的基石，是提高国民

素质，促进人的全面发展的祁本迕径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，强国必

先强教。优先发展教育，提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目

标，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”

－－《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》序言

问题：结合上述材朴谈现代化教育具有哪些经济功能？并据此分析我国当前教

育如何更好地发展这些经济功能？

陕西师范大学2014年333教育综合真题

一、名词解释

1.教育劳动起源说

2.校本课程

3.学制

4班级授课制

5.发现学习

6.教育先行

二、填空题

1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之“出自（）。

2皮亚杰的认知发展阶段分为：（）、具体运算阶段、形式运算阶段。

3.研究性学习的第一步是（）。

4.1806年，《普通教育学》的作者是（）。

5.1903年，我国颁布的第一个学制是（）。

6自主性学习步骤的第一步是（）。

7.夸美纽斯的教学原则之一是()。

8.西方首次提出按年龄教学的教育家是（）。

9.知、情、意、行中的“情”是指（）。

10.影呴人发展的因素是（）。

三、简答题

1.教师职业的特点。

2.如何更好地实施讲授法？

3.我国常用的教学挨式有哪些？

4.如何激发学生的学习动机？

5.清末百日维新时期的教育改革。

四、论述题

1.述评我国基础教育课程改革。

2，论述教育是如何发挥其社会发展功能的。

陕西师范大学2015年333教育综合真题

一、名词解释

1.卢梭的自然主义教育

2.成就动机

3.教学

4.学习

5稷下学宫

二、单选题

1，提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是（）。

A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D奥苏贝尔

2.提出的和机械学习相对应的学习是（）。

A智慧学习B意义学习C上位学习D下位学习

3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和（）。

A意义学习B智慧学习C机械学习D并列结合学习

4.我国第一部论述教育的著作是()。

A《论语》B《学记》C《大学》D《中庸》

5．提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据

此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是()。

A赫尔巴特B杜威C福禄培尔D裴斯泰洛奇

6国子学产生于下列哪个朝代（）。

A西晋B东晋C南朝D北朝

7.我国首次提出义务教育的学制是（）。

A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬寅学制

8．提出最近发展区的教育家是（）。

A杜威B维果茨基C卢梭D赫尔巴特

9.10缺失

三、简答题

1.简述孔子对教育的历史性贡献。

2.简述董仲舒三大文教政策。

3.请简述形式教育论和实质教育论的异同。

4.简述学制确立的依据。

5.简述赫尔巴特的教育心理学思想。

6.简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别。

四、论述题

1.试论述活动课程和学科课程的分歧。

2根据1922年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革。

陕西师范大学2016年333教育综合真题

一、名词解释

1.学权教育制度（学制）

2.教育

3.三舍法

4.苏格拉底法

5.最近发展区

6.学习动机

二、简答题

1.班级授课制的局限性有哪些？

2.实施德育的途径有哪些？

3简述《大学》中“三纲领八条目”的内容。

4.美国《国防教育法》的主要内容。

5培养学生创造力的具体措施

6.如何促进学生的学习迁移？

三、论述题

1.试述张之洞”中体西用“思想的历史意义及其局限性。

2.对杜威和赫尔巴特的教学过程理论进行对比，并谈谈你对这两种理论的基本观

占＂

,、。

3.我国新基础教育课程改革中“六大目标”是什么？谈谈你如何在课堂上落实。

4.什么是启发性原则？结合个人经验，谈谈如何在课堂上贯彻这一原则。

陕西师范大学2017年333教育综合真题

一、名词解释

1.最近发展区

2．教育三要素

3.讲授法

4接受学习

5.学习兴趣

6.课程标准

7.朱子读书法

二、简答题

1.教学过程的性质。

2.文艺复兴时期人文主义的特点。

3.革命根据地的教育教学经验。

4.培养班集体的方法。

5影响问题解决的因素。

6.建构主义的学习观。

三、论述题

1.人的核心能力对教育改革的启示。

2.结合陶行知的生活教育理论，浅谈学校教育与学生生活的理想关系。

3赫尔巴特的课程论与教学论，结合实际谈谈对于现在的教育改革是否还有借鉴

意义。

四、案例题

材料：“无师课堂“圣陶中学。谈教师的主导作用与学生的主观能动性。

陕西师范大学2018年333教育综合真题

一、选择题

1.我国第一部实施的学制是（）。

2.奥苏伯尔提出了机械学习与（）。

3.“藏息相辅，教学相长”出自我国著名教育著作（）。

4.“得天下英才教育之”出自()。

5.古代学权教育的特点是()。

6.“课程”这个名词是（）提出的。

7.“什么知识最有价值”的提出者是()。

8(）原则要求教师在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，

引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象。

9课程分为分科课程与（）课程。

10.某学生因为怕老师惩罚而听老师话，其道德认知发展处于（）阶段。

二、判断题

1.一两遗传胜过一吨黄金。

2我国最早的蒙学教材是《三字经》。

3.赫尔巴特最先提出教育准备说思想的。

4.自主学习、合作学习、探究学习的侧重点是一样的。

5.授人以鱼不如授人以渔。

6.课程只包含教科书。

7．教育者对受教育者和社会的影响和作用，只有正向的促进，没有负面的影响。

8学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。

9.全面发展就是平均发展。

10．教学任务除了促进学生智力发展，还有品德、体制等方面的任务。

三、名词解释

1.学校教育

2.最近发展区

3.产婆术

4.苏湖教法

5.启发性教学原则

四、简答题

1教育的基本要素及其相互关系。

2.《中庸》关于学习过程顺序的表述及地位。

3教师主导作用与学生主体作用关系。

4.赫尔巴特教育心理学化思想。

5.活动课程的特点。

五、论述题

1.评述“教育与生产”,“教育与政治”相互关系的错误观点。

2.《学记》的历史贡献及地位。

3.杜威与赫尔巴特教学思想对我国不同教育阶段教育思想及实践的影呴。

六、材料分析题

主人公很小就被父亲卖给了一位牧师，但是后来牧师也去世了。他不愿意和继母

生活，去了深山。靠牧师言传身教学会了觅食，动物吃什么他就吃什么。后来和

狼一起生活，还会发出其他动物的叫声。19岁时被人带下了山，但不习惯睡床。

在别人的帮助下重新学会走路，并且融入社会。

1.用影响人发展的因素分析主人公的经历。

2.请试阐述教育措施帮助主人公适应社会

陕西师范大学2019年333教育综合真题

一、名词解释

1教育制度

2.探究性学习

3.成就动机

4.道尔顿制

5.综合课程

二、填空题

1.西周的六艺分别指（）、（）、（）、（）、（）、（）。

2马斯洛需要层次理论：生理需要、（）、（）、（）、认识和理解的需要、审美的需

要和自我实现的需要。

3当代很多国家把（）列入学制系统，这是现代学制在当前的一个重要发展，也

是教育向终身教育制度发展的重要标志之一。

4.我国的《教育法》最近修订是（）年。

5.认知类型中，受环境影响较大者称为场（），把受环境影响小者称为场（）。

6.北师大发布的中国学生发展核心素养分为（）()（）三个方面。

7.1902年颁布的第一个全国性学制叫()。

8.为了改变课程管理过于集中的情况，现在实行（）()（）三级课程管理。

9.终身教育的含义是()。

三、判断正误与改正

1稷下学宫是一所由民间举办官方管理的特色形式的学校。

2.l日知识对新知识的影响叫倒摄反应。

3有效教育活动是科学性和艺术系的结合。

4.学习迁移发生于学生的知识学习过程，而在情感态度和能力发展方面不发生迁

移。

5.八股文产生于清初。

6批判理学，提出真学，实学的人是颜元。

7．德国的梅伊曼是实验教育代表人物之一。

8.教育即生活，教育即生长，即经验改造是赫尔巴特提出的。

9.终结性评价是在教学过程中为了了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题

而进行的评价。

10．雅典的初等教育有文法学校和骑射学校两种。

四、简答题

1.简述泰勒原理的主要内容。

2.简述柯尔伯格道德认知理论一三水平六阶段。

3.创造性思维及其特点。

4裴斯泰洛奇要素教育理论的主要内容。

5建立良好师生关系的策略。

五、辨析题

1.朱子读书法的内容和要点？和当代社会快餐文化比，过时了吗，如何看待？

2移动设备进学校，可利用其上课，评价，（请谈其利弊）

六、综合题

下列属于教育目标、课程目标、教学目标的是？这三者你是怎样理解的，三者有

什么区别？（注：共有七个，收集得不全）

A.发展学生的计算机能力

B培养具有美好品德的人

c．学生每天读30分钟英语

D．讲普通话，能写规范字并有一定速度

E.给出一张图表学生能够自行理解

F.缺失

G.缺失

陕西师范大学2020年333教育综合真题

一、选择题(10个）

二、名词解释

1.学制

2，进步教育运动

3.学习动机

4.学记

5.教育目的

三、简答题

1.简述教学原则。

2.简述德育方法。

3.眢可夫的发展理论的五个原则。

4赫尔巴特的教学阶段理论。

5．教育对个体功能的表现为哪两个方面。

四、论述题

1．教师专业素养有哪些？如何培养教师专业素养？

2.陶行知的生活教育理论及历史影响。

3创造性发展的影响因素，及如何培养学生的创造性。

陕西师范大学2021年333教育综合真题

一、名词解释

1.书院官学化

2.中世纪文学

3，道德两难法

4有意义学习

5.师生关系

二、填空题

1（生物起源说）是笫一个较为科学的起源论

2.朱子读书法

3（教育学流派）关注看似自然的社会利益，启发人们的意识

4.2035年实现什么目标（教育强国）

5（斯宾塞）提出：什么知识最有价值？和学知识最有价值

6.桑代克学习原则

7.评价包括（形成性评价得（诊断性评价）

8.苏格拉底法四个步骤

三、辨析题

1．教学永远具有教育性

2.核心课程即为最重要的课

3.隐性课程亦具有德育功能

4公学是英国的一种贵族学校

5.孔子私学以诗、书、礼、乐、易、春秋教授弟子，这就是六艺教育

四、简答题

1.简述京师同文馆办学特点

2.简述学校教育发挥主导作用的条件

3.布鲁纳情感领域目标层次

陕西师范大学2022年333教育综合真题

一、名词解释