数学教学工作计划汇总八篇

第页数学教学工作计划汇总八篇数学教学工作安排篇1

一、教材分析

通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。

二、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。

2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能精确计算。

2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。

3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。

四、学生基本状况分析

由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

五、教学进度

周次内容

1、物体的分类《学习分类》《区分上下、远近》

2、《区分前后，左右》《相识1和很多》《分组嬉戏》

3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4、《学习排序》《相识2和3》

5、《相识长方形、正方形》《相识4和5》

6、《相识梯形、三角形》《相识圆形和椭圆形》

7、《填图形》《图形变换》《相识6》

8、《相识7和8》《复习8以内的数》

9、〈相识9和10〉，相识1——10的数序，

10、学习1——50的数数。相识0

11、学习1——10的倒数，数字的用处

12、学习2的组成及加，减法

13、学习编应用题——2的加减

14、学习3的组成，及加法，口编应用题

15、学习3的减法和口头减法

16、学习4的组成及加减。

17、学习4的应用题。

18、复习分类、图形等学问

19、复习2、3、4的加法及口编应用题

20、总复习

六、综合实践支配

自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。

七、教学措施

儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。

数学教学工作安排篇2

一、教材分析：

（一）学问体系：省编中等职业教化规划教材《数学》其次册第十一章《概率与统计初步》、第三册第十三章《圆锥曲线与方程》、第十七章《数据表格信息处理》、第十八章《编制安排的原理与方法》、第十九章《线性规划初步》。本教材贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的教学指导思想，以经济和社会发展对高素养劳动者和各种专业人才的须要为动身点，并充分考虑到中等职业学校学生的实际水平，注意对学生职业素养、创新精神和实践实力的培育，体现了“以人为本、以实力为本”的教化教学理念。

（二）结构体系：第是一章《概率与统计初步》主要内容包括：分类计数原理，分步计数原理，古典概率，随机抽样，用样本估计总体及一元线性回来分析。第十三章《圆锥曲线与方程》主要内容包括：椭圆、双曲线、抛物线的定义，推导了椭圆、双曲线和抛物线的方程，探讨了它们的几何性质。第十七章《数据表格信息处理》的主要内容包括数组、数据表格的概念和数组简洁特点，数组的线性运算。第十八章《编制安排的原理与方法》主要内容包括：编制安排的有关概念，关键路径法，统筹图及进度安排的编制。第十九章《线性规划初步》线性规划的初步，即二元线性规划。

（三）重点：

1、分类计数原理、分步计数原理的意义及其运算，概率的相关概念、古典概率的计算，抽样方法和用样本估计总体的均值以及求回来方程;

2、椭圆、双曲线和抛物线的标准方程及几何性质;

3、数组的相关概念及运算，数据表格的信息处理;

4、关键路径法、双代号网络图及其时间参数;

5、实际问题中的线性规划问题数学模型的建立，即给出线性约束条件、线性目标函数、画出可行域，在可行域上通过图解法，找到最优解;

（四）难点：

1、正确娴熟地运用两个原理分析解决问题，对概率统计定义的理解，利用概率学问解决实际问题的方法，对方差、标准差意义的理解，会用计算器及统计学问解决实际问题;

2、利用圆锥曲线的标准方程探讨他们的几何性质及其应用;3、理解数组与数据表格的关系;

4、各工作间的邻接关系的分析及对虚工作的理解;

5、线性约束条件的建立，线性目标函数的给出，规范的画出二元一次不等式表示的平面区域，图解法的原理，在可行域上整数解的找寻，计算机中Excel的“规划求解”功能的应用。

二、学生分析：

本学期担当2xxx级财会1、2班，种养殖这3个班级的数学课，每班每周4课时，共12课时。从整体上看，这三个班女生偏多，学生的学习参差不齐，开学初，简洁的做了调查：85%的学生不太情愿学数学，有的甚至在小学四年级就放弃了数学的学习，剩下的15%学习基础也不是太坚固，基本没有优秀生。因此在本学期的教学工作中，要采纳敏捷多变的教学方法，激起学生学习数学的爱好，调动学生的学习主动性。努力做到因材施教，争取使每一个学生的数学学习都有收获，圆满完成教化教学工作。

三、教学目的及要求：

（一）学问与技能目标：

第十一章概率与统计初步

1、驾驭分类计数原理及分步计数原理，会用这两个原理解决一些简洁问题。

2、了解随机现象、随机试验的概念、理解样本空间、基本领件和随机事务的概念。

3、理解古典概念、了解概率的性质，会应用古典概率解决一些简洁的实际问题。

4、能从现实生活中或其他学科中提出具有肯定价值的统计问题。

5、结合详细的实际生活情景，了解随机抽样的必要性和重要性。

6、在参加解决统计问题的过程中，学会用简洁随机抽样方法从总体中抽取样本;通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法。

7、通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，初步学习列出频率分布表、画频率分步直方图，了解频率分布直方图、频率折线图、茎叶图表示的意义。

8、通过实例理解样本数据标准差的意义和作用。学会计算样本的标准差。

9、能依据实际问题的需求合理的选取合理的选取样本，从样本数据中提取合理的数字特征。

10、在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估计总体的思想，初步学会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征。

11、通过收集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观相识两变量的相关关系。

12、会运用计算器计算出具有线性相关关系的两个变量的线性回来方程的系数，从而建立线性回来方程。

第十三章圆锥曲线

1、了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界中的作用。

2、通过从详细情境中抽象出椭圆模型的过程，驾驭椭圆的定义、标准方程及简洁几何性质。

3、了解抛物线和双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道它们的简洁几何性质。

4、通过圆锥曲线与方程的学习，应用类比的学习方法，进一步体会数形结合的思想。

5、了解圆锥曲线的简洁应用。

6、通过本章的学习，使学生进一步相识解析几何的基本思想，从而驾驭用坐标法探讨几何问题的方法。

第十九章线性规划初步

1、理解线性规划的有关概念，能娴熟设出实际问题的变量并列出线性约束条件，能精确找出目标函数。

2、理解二元一次不等式表示的平面区域，能规范画出二元一次不等式表示的平面区域。

3、理解线性规划问题的图解法原理，驾驭线性规划问题图解法，会利用图解法求线性规划问题的整数解。

4、能在详细的实际问题情境中，发觉线性规划问题的线性约束条件、线性目标函数，进而用图解法解决实际问题。

5、驾驭用Excel的“规划求解”功能解决线性规划的实际问题。

第十八章编制安排的原理与方法

1、了解编制安排的有关概念，理解路径及相关概念，驾驭关键路径法的应用。

2、驾驭双代号网络图的画法，会依据工作邻接表画双代号网络图。

3、了解用横道图来编制安排的方法。

4、理解双代号网络图的时间参数的意义，会通过时间参数找出安排网络图中的关键路径。

5、理解安排的调整与优化，能依据要求进行简洁的时间优化。

（二）实力目标：

培育学生的推断实力、归纳实力、推理实力，数形结合的实力，进一步提高学生的视察、比较、分析、概括等思维实力，辩证的分析问题和解决问题的实力。学会借助实例分析、探究数学问题。

（三）情感目标：

通过自主探究，激发学生学习数学的爱好，通过分组讲探讨，培育学生主动沟通的合作精神，通过对数学问题的探讨，培育学生严谨的科学看法，以及擅长探究的思维品质。

四、教学措施：

其次三册教材涉及到的数学方法有：配方法，待定系数法，数形结合，函数关系的建立与探讨等方法。我们在教学的过程中要重视基本方法的教学，要在教学中常常有意识的讲解上述方法的应用。教学过程中还要贯彻温故而知新的原则，并非常重视贯彻数形结合的思想。同时在教学中，采纳“先学后教，点拨训练”的教学方式，给学生一个“沟通的课堂”，实现“文本对话”、“师生沟通”和“生生沟通”。给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自己”。

在教学过程中要留意做到以下几点：

1、在教学时结合学生所学专业，运用所学学问，解决一些实际问题。

2、培育学生对公式的敏捷运用，不要死背公式。

3、在教学中要特殊留意培育学生的计算实力，解计算题时既要求计算精确无误，又要留意解题规范化。

4、留意引导学生自己动手归纳、总结，调动学生学习的主动性、主动性。

5、留意培育学生用解析方法解决问题的实力，即有形向数转化的实力;有数向形转化的实力;数形统一相互转化的实力。

6、待定系数法是数学中一种重要的思想方法，在教学中要把待定系数法的基本思想和详细作法讲清晰，使学生切实驾驭这种方法。

7、可以依据专业特点，改编一些与本专业相结合的例题和习题，以提高学生学习的主动性和对专业的酷爱，培育学生解决实际问题的实力。

8、在教学中要逐步教给学生学会用“类比”的学习方法和“转化”的思维方法。

五、教学进度支配：

略

六、教研课题：

1、注意课堂有效性的探讨，激发学生学习爱好，培育学生的数学实力。

2、接着探讨“先学后教，点拨训练”以及“问题导学法”教学方法在数学课中的应用。

数学教学工作安排篇3

一、指导思想

结合本校实际，以提高教学质量为本，仔细有效地开展教化教学探讨，深化挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，仔细地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。

二、活动时间和地点：

每周三第6，7节课。学校小会议室

三、工作要点：

1、严格规范数学教学常规。期初每位老师要仔细参加制定各年级教学安排，日常教学要按“即定安排”上课。仔细备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常堂教学质量调研。要求一课一案坚决杜绝无教案上课，作业每周至少4次要求全批全改有成果和时间。要求每单元新后必需要有单元检测，尽可能做到统一考试。

2、本学期的重点工作是进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，组长刚好了解老师课前、课中、课后探讨教材、把握课堂实效的状况，刚好总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥集体的才智，组长要把好本组的教学质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。

3、在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和学生的学习方式，变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。

4。老师要对自己所教的学生，无论是基础学问方面还是实力方面以及学习看法、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上根据学生实际实力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的学问目标、实力目标应当是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教化家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信念。

5、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、看法与价值观的整体发展，提高学生终身学习的实力。

6、加强辅导后进生工作的力度，讲究该项工作的实效性。从实际动身，加强对有希望脱离学困学生的辅导帮助。老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施。要花大力气来提高合格率、限制差生率。

7、进一步落实并开展省市级课题和的探讨，要求本学期每位老师至少撰写一篇论文，确保有安排、抓过程、有成效。

8、请有阅历的老老师就如何上课，备课，说课，命试卷等相关的问题实行讲座。

9、建立自己的数学题库，编写好本学期习题册，在本年级运用。对于每次月考试卷要2位以上的老师出题，最好是请有阅历的老老师批阅。

1xx为了提高学生数学爱好，本学期在高一和高二年级要开展2次以上数学爱好，中专年级在5月实行一次“如何解答考试试卷”讲座。

11、仔细抓好中专考试备考质量，确保今年的数学考试成果上更高的一个台阶。有目的将高二教学引到中专的复习上来。高一教学要有意识的帮学养成中学数学解题良好习惯。

数学教学工作安排篇4

一、教法分析：

1、在三五五教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。

2、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。

3、通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。

4、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

二、详细教学要求：

1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，驾驭演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

2、了解干脆证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法──反证法;了解反证法的思索过程、特点。

3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。

4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。

5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。

6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分