外婆的澎湖湾教学反思

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《苹果丰收》是中班的律动，音乐的节奏鲜明，轻易听辨，自始至终，活动分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟谙音乐旋律，下面是我为大家收集的苹果丰收教学反思，望大家热爱。

苹果丰收教学反思范文一

这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音。所以必需唱得分外流畅，才能表达这种喜悦的情感。在范唱时使学生感受作品的整体心绪效果后，必需放慢速度让学生来学习旋律与歌词。

在学习中运用竞赛的方法，可以激发学生学习的积极性。分小组自学提高了学生对唱曲旋律掌管的才能，这对于学生的根基也是很重要的。让学生率领学习也培养了他们的领导和组织才能。

通过这节课的教学来看，五年级的学生已经有才能去举行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是学生完全自学。这理应就是我们所说的，强调了"以学生进展为本'的教导理念吧。本节课我也是从这点启程来考虑的课程安置，由于这首歌曲是一首朝鲜民歌，所以首先是举行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的识别，在这里学生们都很快的就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了演唱歌曲。在这片面的学习中我的教学设计上有些缺乏，没能想出一个高明的手段让学生演唱时达成和谐的效果，在此还有待阅历的吸取和教学的磨练，并且要以学生为主体，以培养学生创新、实践才能为目标的新型教学模式。

苹果丰收教学反思范文二

《苹果丰收》是中班的律动，音乐的节奏鲜明，轻易听辨，自始至终，活动分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟谙音乐旋律，并将故事穿插在一开头的倾听环节，扶助幼儿理解音乐，熟谙音乐节奏型，孩子们的兴致都分外欣喜。

这个活动的重难点定位在熟谙音乐旋律，确辨识音乐乐段，并情愿用动作大胆表现摘苹果的动作;在活动幼儿都分外情愿与同伴一起做动作，由于音乐节奏有些过快，幼儿没有手段很好的跟上磁带的节奏，但在动作方面都根本上熟谙，活动在欢快的摘苹果的过程中终止。

苹果丰收教学反思范文三

通过这节课的教学来看，我认为五年级的学生已经有才能去举行初步的自学歌曲的才能，当然这也是要在来势的指示下来完成，而并不是学生完全的自学。这理应就是我们所说的，强调了"以学生进展为本'的教导理念吧。本节课我也是从这点启程来考虑的课程安置，由于这首歌是一首朝鲜歌曲，所以首先是举行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的识别，在这里学生们都很快就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了第一片面的齐唱，而难点是后半片面的二声部合唱，学生们

不轻易形成和声的效果，在这片面的学习中我的教学设计上有些缺乏，没能想出一个高明的手段让学生演唱时达成和声的效果，在此还有待阅历