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本文格式为Word版，下载可任意编辑——九年级化学下册《铁的性质》教学设计之三教案例如

铁的性质多媒体电化教学课设计

[设计目的]

1.通过电脑、录像等现代化手段，采用在教师指导下的学生动手试验，便于观测比较，得出正确的结论，较好地完成教学任务，在突出教学重点的状况下，逐一突破教学难点；

2.使学生在生动、活泼的气氛下学习铁的物理和化学性质，提高课堂效率。

[教学重点]

铁的化学性质。

[教学难点]

1.对铁的化学性质对比活泼的理解；

2.反应条件对化学反应结果有很大影响的观点的建立。

[教学手段］

讲授、学生试验、录像、微机及大屏幕投影设备。

[教学过程]

引言：前面几章我们已经学习了氧、氢、碳等非金属元素的一些性质，今天，我们将主要学习一种在日常生活中接触最多，用途广泛的金属铁。说到铁，我们很简单联想到钢铁这个名词，可是钢并不等于铁，钢和铁到底有什么区别和联系呢？学完这一章你就明白了，首先让我们认识一下铁。

按健，大屏幕显示[一.铁的物理性质］

同学们的台子上都有一根清白的铁丝，请同学们细心观测它的颜色、状态，用手弯一弯。教师略加讲解后，电脑逐行显示铁的物理性质：

[1.银白色，有金属光泽、质软；]

[2.密度是7.86g/cm3，熔点1535℃，沸点2750℃；]

[3.具有良好的延性和展性；］

[4.是电和热的导体。]

那么，铁又具有哪些化学性质呢？

按健，［二.铁的化学性质］

［1.铁跟氧气的反应］

引导学生回想氧气的性质一节中，铁能在氧气中燃烧的试验，请一同学描述这一反应后，将试验录像投影在大屏幕上，以加深同学们的印象，同时也便于与后面试验比较。

[现象：强烈燃烧；火星四射；放出大量的热，生成黑色固体物质．］

[反应方程式：3Fe+2O2

Fe3O4]

由此可见，铁在氧气中点燃，能发生强烈的氧化反应，那么铁长期暴露在空气中又会发生什么变化呢？

演示试验

铁跟氧气反应，因试验约需一周时间，可将整个试验过程拍成录像，从第一天到第六天的试验现象逐一排列在屏幕上，便于同学们观测比较，第七天的试验现象可现场展示给同学们，引导他们观测、分析、得出结论。

按键：[1.在常温下，铁在枯燥的空气中很难跟氧气发生化学反应；]

[2.在潮湿的空气中，能跟氧气发生化学反应，生成铁锈。］

引

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