★小学教师继续教育学习总结11篇VIP

第第页★小学教师继续教育学习总结11篇学校老师连续教育学习总结1

学校老师连续教育个人学习总结祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的盼望在老师。而今时代的不断进步就要求老师要不断地学习文化学问，渐渐提高自身的专业素养，迎接时代的挑战。通过连续教育培训，我的个人素养又有了新的提高。现把个人连续教育学习的成果总结如下：

一、仔细学习，努力实践，合作沟通，充实了专业学问，培育了专业技能。

本学年我学习了《老师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中学校生人身平安事故预防与处理方法》、《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中学校老师职业道德规范》、《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推动中的问题与反思》等专业指导书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观看讨论教学来反思，要通过撰写教学反思及阅历总结等文章来提高自己的教学水平，并通过孩子家长对孩子的进展要求反思自己的教学。

二、主动投身于课程改革试验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：

〔一〕、从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用讨论者的目光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累阅历，探究教育的新理念。

〔二〕是从书本学问的传授者转变为制造型老师，用自己的制造性言行潜移默化的感染同学，为他们供应宽松、开心的制造气氛。在师生关系中的角色定位上：我从学问的灌输者转变为学问学习的引导者，是同学学习的支持者，克服困难的救援者；并从学问和课堂上的权威转变为公平沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间互相沟通的气氛。

在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的学问传递转变为终身学习的形成，关心孩子形成探究意识，使孩子能主动查找和制造新的方法解决问题。

通过自学我学到了先进的班级管理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级管理工作中，并取得了特别好的效果，使我班孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的改变。

总之，通过连续教育培训，我收获了许多，我所教的同学也受益匪浅，我深深感受到了‘活到老学到’老的重要意义。

学校老师连续教育学习总结2

时间在工作的劳碌中悄然溜走，但连续教育的学习仍在进行。回顾这一年的学习，我在心中反思着，这一年我的学习、工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应当做些什么。下面我就把这一年以来自己接受连续教育工作状况做以下总结：

一、勤于学习，充实自我

勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充实自我是走向胜利的最基础的途径。向书本学习，因书本而才智；向实践学习，因实践而才智；向他人学习，因他人而才智；向外物学习，因外物而才智。无所不学，则无所不至。懂得了这个道理，我便开头了深化学习，不但要求自己对本学年的教学内容和教学目标做到心中有数，翻看教育杂志也成了我的家常便饭，有时连我自己都觉得自己“贪欲”，从图书室借来的杂志一本又一本，一套又一套，却舍不得还回去。通过阅读学习《教育观课程观同学观》这本书，更使我熟悉到，关注将来，放飞盼望，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。我觉得首先要树立把每一个同学培育“成人”教育观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，形成大胆想象、敢于创新、注意事实、乐于探究的科学看法；注意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高；一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。切实担负起老师应尽的责任和义务。

二、关注同学，喜爱同学

工作中，我把喜爱同学放在第一位，这是作为一名老师的职业道德。在每一点每一滴的小事中，我时刻谨记《新世纪老师职业道德》中对老师的各项要求，并以此作为评价自己师德标准的尺度。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，喜爱同学包括敬重信任同学、关怀爱惜同学，只要是我的同学，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的同学，更多给以热忱关心。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是互相的，老师的真诚同学是能感受到的。坚持与同学公平相处，鼓舞他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种沟通的习惯。我坚信：只有当同学接受了你这个人，才可能以主动的看法接受你的教育。

三、踏实工作，追求卓越

今年，我整理了自己这几年来的教学案例、反思、感想、随笔、教案、论文、打算、总结等各项材料，把凌乱了好长一段时间的材料进行整理、分类、保存。我感到有一种说不出的兴奋和感慨。回首过去这些年来的各项工作，仿佛都历历在目，记忆犹新。

1、记录进步，激发潜能。

在回顾自己的工作历程，体验胜利的同时，我产生了骄傲感，激发连续努力的斗志，激发自己的潜能，促进自己向高层次进展。

2、自我评价，自我反思。

在教学过程中，我获得了胜利的阅历和总结失败的教训，学会了自我反省。在和其他老师学习商量的同时，我也发觉别人的特长，找出自己的优势和与别人之间的差距，使自己能正确评价自我。

3、沟通阅历，完善自我。

通过学习了解相同学科老师的业务成长记录袋，拓展了自己的专业学问和教学方法，丰富自己的学问。从老老师那里学到了敬业与奉献，从中年老师那里学到了干练与阅历，从年轻老师那里学到了创新与无畏。

学期结束了，我不仅增加了很多教学上的反思，也获得了一些教学上的胜利阅历。打开自己的记录袋，不仅展现了个人在三尺讲台上的风采，也观赏了同行们在课程改革中艰辛跋涉的闪光脚印，同时也体验了探究胜利的喜悦。在今后的连续教育工作中，我们要做到了有心，才能取得更大的胜利。同行们，我们努力吧！

学校老师连续教育学习总结3

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。经过今年连续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务力量等方面受益颇多。现总结如下：

1、通过师德培训，使我熟悉到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意详情，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个同学。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。

2、时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应同学的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把同学放在首位，发挥同学的主体作用。

3、听取了专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分熟悉到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念转变是关键，首先要转变原有的教育方式和教学模式，即转变以前“老师讲授同学接受，老师指导同学参加”的全新的教学模式，提倡自主合作。探究的学习方式，充分调动同学学习的主动性，提高同学学习的参加度。

4、学习了各种先进的教育教学阅历。使我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我连续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，提高自身教学业务水平。

5、在教学中学习、反思。我仔细教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。

6、多读书，读好书。仔细阅读学校订阅的刊物，仔细写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。连续教育为的是素养教育，素养教育离不开连续教育，在今后的连续教育学习中，我将连续努力。

作为一名青年老师，能够参与这样的教育培训，我感到真的很兴奋，同时我将会用自己最热忱的信念和不谢的努力为教育事业献上自己最真诚的祝愿！

学校老师连续教育学习总结4

如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教育工提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。信息技术的使用符合了学校实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。

自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：

一、集思广益，充分利用远程教育资源

面对如此充分、精致的远程教育资源，我感到特别的兴奋、兴奋，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让同学在轻松开心的气氛中学到了学问，既减轻了同学的负担，又提高了同学的爱好。

二、精益求精，更加有效利用远程教育资源

在充分利用远程教育资源之后，我感到不满意了，便开头大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了同学们的探究精神及求知欲：

如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家开头强烈商量一节课有多长时间，并在课后随时观看自己生活四周好玩的数学学问，而且使同学更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。

三、活学活用，利用资源实施素养教育

远程教育为我供应了多姿多彩的资源，为进行素养教育供应了条件。

在利用同学自习时，我利用多媒体课件，有打算的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的进展，体会到数学的力气，向往着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智，使同学们感觉到生活中到处有数学，明白了数学的价值和魅力所在、经过一年多的努力，我己取得了一些成果，我所带的同学不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得特别的安慰。我认为，假如我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节约了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、讨论同学，因材施教，这何尝不是一种好教法呢？

远程教育资源的适当运用，能够使同学的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更"耳聪目明"，更具进展潜力；我信任我的同学会拥有更加绚烂、辉煌的明天。

学校老师连续教育学习总结5

通过学校老师连续教育让自己过去的教育教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多缺乏，同时也提高了熟悉，获验。现主要从教学方式方面总结如下：

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变同学学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”。

一是，老师角色的转变

由过去的管理者、掌握者、主导者、仲裁者为如今的组织者、关心者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向同学中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速进展的科技学问，在今日教育信息化的平台上，老师的肯定已不复存在，因此老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维公平、理解同学等观念，在今日自然地成为老师的行为。

二是，教学策略的转变

讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为同学学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为同学供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。同学的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三是，教学方式的转变

重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对同学综合力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习气氛。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导同学观看图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言互相沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。同学学得生趣盎然、主动主动，制造力得到了培育。

还课堂给同学，让课堂成为同学探究的殿堂，这是如今老师们追求的一个境界，即使一个详情也不放过。老师让同学用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了同学自主探究的过程。

四是，教学呈现方式的转变

注意信息技术与学科的整合，为同学学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以制造了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。

信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地转变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的进展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育制造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工必需自觉地运用当代信息技术革新教育思想。

通过校本培训学习，使老师更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续进展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问得到了稳固和提高，我信任自己连续努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。

学校老师连续教育学习总结6

我参与学校连续教育集中培训已经结束。回顾这段艰辛的学习过程，我收获颇丰，同时倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开头的只觉兴奋、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗、操作娴熟；从初上网时的被动性学习到如今迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获绚烂无比，使我的.业务素养与日俱增。

还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。我非常珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由扫瞄、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝……。视野变广了，我了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和进展制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学力量进一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上……就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜美的。由于我共享着才智，和大家互动着、沟通着，得到了大家的鼓舞，和大家一起共同制造着工作带给我们的美好，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永久定格在我的记忆中，给我的人生增加更多的颜色。离别在即，我渴望每天拥有这份令人兴奋的喜悦。由于我发自内心地期盼学习。

学习后的作业，是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲乏，我都能仔细按时完成作业并能主动参加在线商量、沟通。我们的指导老师不辞辛苦的对我们的作业进行点评，他的敬业精神令我们终生难忘。

“阅历+反思=成长”。确实，老师专业成长〔精神成长〕的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人沟通，当今网络教研顺应了当代老师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下公平民主沟通，促成了老师团队合作。

远程培训，点燃了我们教育抱负的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教同学活带来勃勃生气。是远程培训给我们供应了这一契机，让我们从今不再迷茫。

学校老师连续教育学习总结7

随着老师教育事业的不断深化进展，在本年度内，我们在崇州市委、市府和市教育局的领导和关怀下，不断探究老师连续教育规律，坚持服务意识、质量意识、引领意识，不断提高老师培训的管理指导力度，实行了由老师进修学校行政领导包片督导，专任老师包校负责的形式，强化了对校本培训的过程管理、培训指导和质量监督，为我市老师队伍的整体素养提升，制造性地打算、组织、协调、掌握和实施了连续教育的各项工作，从而实现了我市中学校老师连续教育培训的可持续进展。其主要工作实绩有：

一、深化扎实的校本培训

本年度内，在成都市教育局、继教办的指导下，根据崇州市教育局崇教发[20xx]41号文件精神，我们本着“阵地前移，重心下降”的原则，在仔细总结前几年开展校本培训试点、推广、运用和胜利阅历的基础上，在全市完职中，乡镇中学校、幼儿园，仔细组织和落实了“以校本培训为主要培训模式”的中学校老师连续教育规范性培训。

在实践中，我们强化了培训中的学校规划和老师队伍建设；注意老师的主动参加；突出了培训在教育教学实践中的针对性和实效性；仔细地探究了连续教育的新途径、新方法；充分表达了研培结合、以研带培、以培促研的新特点；更多地开发了校本培训资源，加强了校际间的合作，走出去，请进来，使培训思路、培训内容、培训形式等，更加新奇、丰富和生动；加强了培训的探究和总结，挖掘出了不少胜利个案，收集到了不少较有质量的科研论文。进修学校领导和老师，以菜单形式，供应了20多个培训专题，供各校培训时选用，并接受40多所中学校校的邀请，送教上门，开展了相关的专题培训。

同时，我们还细心选择《课程改革应以课堂教学改革为重点》、《讨论性学习对传统学习方式的挑战》两篇文章，作为公共课培训15学时的内容，并附上组织学习、质量考核、撰写体会、学时折算等详细要求，上载到老师进修学校网站，供各中学校、幼儿园，统一组织培训或老师自主学习培训。

为确保以上各项工作的顺当进行，我们的详细作法是：1、严格审批各校的校本培训申请和实施方案；2、细心指导和关心修改相关培训内容和形式；3、组织进修学校老师，细心设计并供应适合校本培训要求的专题培训菜单；4、由老师进修学校行政领导分片负责巡察、老师分校联络、指导；5、适时召开中学校校长和学校登记员会议，定期检查培训过程；6、按期进行培训总结、评估、资料归档和学时登记。

本年度内，全市在职在岗的4000多中学校、幼儿园老师，全部接受了校本培训，超额完成了每人100学时的规范性、敏捷性培训任务。整个培训过程，受到广阔老师的强烈欢迎和主动参加，收到了很好效果。

二、严格有序的新课程培训

本年度的新课程培训，是我市进行新课程试验的第三年培训，在“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的精神指导下，我们从上岗前培训到后续培训两方面，充分表达了培训的科学性、连续性和实效性。参与新课程起始班级通识性、学科性培训的老师，学校381人，学校254人，共635人。通过学习新理念，钻研新课标，商量新教材，撰写新教案，分析典型案例，沟通学习体会等形式，全面完成了培训任务。新学期开学后，这635人，以及前两年已参与过培训的老师，又由教研室和进修学校详细规划和仔细组织，通过听课、评课、专题商量、专家引领等形式，连续接受后续培训。

老师进修学校的“中学培训讨论室、学校培训讨论室，老师技能培训讨论室”，还结合日常工作要求，仔细制定教研、调研工作打算，深化到20多所中学校校，进行督导、调研、指导科研等，实时检验培训效果，以点带面，准时总结阅历，增加措施，为全市1000多中学校老师，供应了高质量的后续培训，使整个新课程培训，成为了中学校老师连续教育的主导性培训内容。

对参与培训的中学校老师，我市连续教育办公室，在仔细考核、考试和审查后，为他们颁发了“新课程上岗培训证明书”，并纳入连续教育规范性培训学时登记。从而实现了参加新课程试验的全部老师，均持证上岗。

三、形式多样的专项培训

1、骨干老师培训：为适应基础教育课程改革的进展需要，我市继教办协作教育局人事科，对全市中学校骨干老师培训，进行了整体规划，并由市老师进修学校负责实施培训。本年度，我们举办了“其次届中学语文骨干老师培训班”和“第五届学校数学骨干老师培训班”。两班共有学员68名。从20xx年9月开班，至20xx年7月结业，依据学科特点和新课程试验要求，我们为各班开设基础理论课、教学技能课、专业学问课和教育热点问题研讨课等，共10门以上，开展市内外观摩、学习、研讨、考察等教学实践活动等各6次，编撰了结业科研论文集各一本。通过学习，有效地提升了学员们的教育教学理论水平和实践力量，促进了老师专业化水平的提高。

2、新老师培训：今年，我市组织了对新聘用的78名中学校新老师的上岗前培训。为期3天的培训，共开设了《老师教育与老师专业化进展》、《教育政策法规》、《怎样做个合格的老师》等5个专题培训内容，有效地促进了新老师们，从同学到老师的角色转换，关心其稳固了专业思想，使他们尽快确立起了新课程理念，较精确地把握了新课程的结构及教学要求，并使之能正确领悟新教材精神，明确新课程改革的主要目标，科学把握新教材体系，尽快胜任中学校教育教学工作。

本届新老师上岗培训，是我市自1991年以来的第15届新老师培训。

3、学历提升培训：为仔细落实成都市教育局“农村老师学历提升工程”的战略布署，完成崇州市20xx年中、学校老师“本科化”和“专科化”的两类指标，本年度内，我们在连续依托电大办学优势和办学条件的基础上，进一步拓宽办学渠道，同成都高校成教学院联合办学，通过电大“开放教育”和成大“成人高考”两种途径，开设英语、汉语言文学、教育管理、学校教育等专业，共招收中学校老师学员349人，参与本、专科学历提升培训，为提高我市老师的整体素养，作出了主动的努力。

四、逐步完善的网络培训

为了适应中学校老师远程教育培训的进展需要，我校建立了全市中学校老师连续网站。为全市中学校老师网上培训学习搭建了平台，供应了资源。从今年起，老师每年规范性培训的15学时培训，一律在网上培训进行。市继教办和老师进修学校将适时在网上公布培训内容和学习要求，由学校组织老师或由老师本人自己通过上网，完成规定学习任务，供应必需资料，经考核合格后，登记连续教育学时。

学校老师连续教育学习总结8

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对连续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：

其一，对学校老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”

其二，我们这些综合科从如今的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带着同学主动主动参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。

一个详情可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育详情。同学是具有极大可塑性的个体，是具有进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 公平的。

老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。

在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求！

经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素养教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革。

万事德为先，尤以师为重，老师的职业抱负是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教育教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作主动性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德表达的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无爱好的人，一个见到同学就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增添自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。

在同学心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的典范，仿照其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见老师人格的力气，同学从老师言谈举止中进展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的声威中完善其人格的全部含义。

学校老师连续教育学习总结9

终生学习的教育理念在老师连续教育中得以表达，老师连续教育不仅是老师教育的重要组成部分，而且还是提高老师整体素养和促进老师专业化水平的有效途径，从教育方针的理念上讲还是全面实施素养教育的关键。

这一学年度，我严格执行了学校老师连续教育工作的打算，遵循了自己拟定的连续教育学习打算，在工作中不断努力，不断践行所学得的理论，是自己所任工作有了很大的起色。现把我一年来的连续教育学习状况总结如下:

一、有的放矢，明确学习内容

社会不断进展，时代不断进步，培育人的基层工作得到社会的不断关注，对老师有了更高的要求。为了使自己能够胜任教书育人这个重任，为了提高个人现有的教学水平，我仔细研读了《新课程标准》，深刻领悟了《新课标》对教学的要求，领悟了《课标》精神。为了做好自己的教育教学工作，以便能使自己根据《课标》的要求保质保量完成教育教学工作。我在学习领悟《课标》的基础上仔细备好每一节课、根据同学学情编写导学案、设计最能适应我的同学的教学方法，最大限度地根据我校的教学模式开展高效的课堂教学。在做好教学充分预备的基础上，课堂中我不时提示自己肯定把同学放在首位，特殊

关注和引导学困生、留守同学，把老师的引导、同学的主导作用最大限度地发挥在教学活动中。

二、加强学习了教育教学理论学问，坚持理论指导实践，实践催促理论

1、教育教学专业力量的培育在我的实际工作中表达为：从学习中促进自身学问结构的进展，让新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指导自己的工作。学习主要从参与各级各类的教研探讨活动、学校集体备课、学校老师共同分析同学学情、学校老师开展教学示范课、公开课和互评课活动来表达，通过这样一些活动学习老师们的先进之处运用于教学。

2、参与连续教育学习的同时，我主动参与了各种校本学习，如今的同学对语文学习越来越没有爱好，有的甚至失去了爱好，这对这一现象我做出了冷静的思索，以我的同学为例子我做了许多尝试，如今仍旧未放弃。在学校领导的统一下组织下我每周坚持政治学习，仔细笔记、做反思。

3、“六五”普法的学习内容，让我有了更多的机会和老师们一起商量、分析和学习，使我的思想熟悉和教育教学水平得到了很大的提高。与此同时我还获得了实践教育教学理论，讨论教育教学策略的良好机会，那就是我镇老师所开展的同课异构活动，听课和评课互动，以此提高了我的教研力量。

三、在实践中学习、在学习中反思

在仔细教学的前提下，依据实际的工作状况进行教学反思、工作反思。将反思所得嵌入实际教学和工作，连续在教学和工作中学习、前进。通过不断的反思和实践，我在教学方法、教学水平和教学力量上都有了很大的提高。

四、潜移默化影响同学

老师易成为同学的偶像，这是无可厚非的。老师的言行直接影响同学的成长。我时时告诫自己要做一个符合要求的老师，要引导同学做符合要求的同学。所以我常常仔细阅读学校图书室里的教育教学书籍和名著，而且仔细做了读书笔记，有时候还有意的给同学炫耀我的读书笔记，其实就是示意他们要多读书、要多领悟书中精髓。以期望我的行为到达潜移默化的目的。

学校老师连续教育学习总结10

通过连续教育的培训和学习，的确让我从思想上对教育有了重新的熟悉和体会。老师连续教育是老师教育的重要组成部分,是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教育的关键。经过今年连续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务力量等方面受益颇多。现总结如下：

1.师德修养的熟悉

在这次学习中，让我深刻地熟悉到老师的师德在教学中的影响是至关重要的。成为一名合格的老师简单,要想成为一名优秀的老师,必需注意详情,布满师爱,从微小处入手,充分了解、关爱每一个同学。我们对待教育事业是“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛“精神；对待受教育者要“喜爱同学，诲人不倦。”；对待同事及老师群体要坚持老师集体和其他老师的利益和需要高于个人的利益和需要；在教育现实中要表现为理解、团结和谦让；对待同学家长及其他社会人员要真诚相待、主动参加；在原则层面上则要树立良好的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。”

2.听取了专家的培训

强化了我的课改意识并将仔细贯彻到了教学实践中。我充分熟悉到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。做为一名老师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。

学习了各种先进的教育教学阅历。使我深切感觉到,老师的观念转变是关键,首先要转变原有的教育方式和教学模式,即转变以前“老师讲授同学接受，老师指导同学参加”的全新的教学模式,提倡自主合作。探究的学习方式,充分调动同学学习的主动性,提高同学学习的参加度。

3.时代在不断的进步和进展

对老师素养也有了更高的要求。提高老师的思想素养，熟悉终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分老师的熟悉还不到位，认为现有的学问足已满意同学的需要，使得老师轻视学习，对老师的连续教育持抵抗看法，因此，提高老师对学习的熟悉，是非常必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是老师专业进展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。走老师专业化进展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主动出击，要实践。要变要我进步为我要进步。

今后我连续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念，从规范入手,有目的,有打算,有步骤地进行课程改革试验,加强课堂教学改革讨论,提高自身教学业务水平。

总之，在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。

学校老师连续教育学习总结11

我通过参与学校数学老师的连续教育培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我认真倾听了专家的讲座，进入论坛发贴、