四年级数学比一比

比一比教案教学准备教学目标1、初步学会运用“一一对应”、数一数等多种方法比较物体的多少。

2、激发学习数学的兴趣，感受对应与比较的方法就在身边，生活中处处有数学。教学重难点1、用两两配对的方法比较物体的多少。

2、表述比较的结果。

3、根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法。教学过程一、新课导入（出示情景图）师：小朋友，你们喜欢听故事吗？谁能根据我们看到的图给大家讲个故事？（学生看图编故事）二、新课探索（一）探究一师：如果每个人坐一辆碰碰车，这些车够不够？你有什么好方法很快就知道？（小组讨论）生1：我数了数，小朋友有6人，碰碰车只有5辆，所以每人坐一辆碰碰车，碰碰车就不够了。师归纳：可以用数一数的方法。（板书：数一数）生2：图上已经有4个小朋友坐进了碰碰车，还剩下2个小朋友和1辆碰碰车，所以碰碰车也不够。生3：我想一个小朋友坐一辆碰碰车，另外一个小朋友再坐一辆，一个一个这样坐，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个。所以碰碰车不够。（板书：一个对一个）师：（题1左下角一一对应图片）谁再来说一说？生：可以连连线，一个小朋友对着一辆碰碰车，一个小朋友再对着一辆碰碰车，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个，所以碰碰车比小朋友少。也可以说小朋友比碰碰车多。（板书：连一连）归纳小结：大家的方法真多，有的用数一数的方法、有的用一个对着一个的方法、还有的小朋友看图中还剩下部分来比较，都知道了碰碰车和小朋友比较的结果。师：今天我们就一起来学习《对应与比一比多与少》。（出示课题）（二）探究二（出示瓶子与瓶塞图）1、师：你能有哪些方法比较出小瓶子与瓶塞谁多？多几个？小组合作动动手，看哪组方法多。（小组合作，动手操作）2、交流汇报：师：怎么比较的?生1：可以用数一数的方法。瓶盖有7个，瓶子有5个。瓶盖比塑料瓶子多，多2个。生2：可以用一个对着一个的方法。瓶盖比塑料瓶子多，多2个。生3：还可以用连一连的方法。瓶盖比塑料瓶子多，多2个。小结：我们在比较物体多少的时候可以用数一数的方法，用一个对着一个的方法，还可以用连一连的方法。三、课内练习师：我们已经学会用数一数、连一连、一个对着一个的方法比较物体的多少。接下来我们运用这些本领来比一比、说一说。（一）练习一：比一比，说一说1、（出示蛋糕和碟子图）师：这幅图你看懂了什么？你是怎么比较的？生1：用一块蛋糕对着一个碟子的方法，比较出碟子比蛋糕多2个。生2：用数一数的方法，蛋糕6块，碟子8个，所以蛋糕比碟子少2个。生3：小巧正在把蛋糕装在碟子里，已经装了2盘，还剩下4块蛋糕，碟子还多6个，所以碟子比蛋糕多2个。2、（出示杯子和吸管图）师：这幅图你又是怎么比较的，和同桌说一说。（1）学生同桌互说。（2）交流汇报。（二）练习二（出示背心和裤子图、孩子和篮球图）师：下面请大家独立完成以下练习。1、学生独立完成。2、交流汇报。（三）练习三（出示乒乓图）师：四个小伙伴想打乒乓球，2副乒乓拍和3个乒乓球够吗？为什么？（部分学生可能没有生活经验，仍然运用刚才的方法进行比较，教师要加以适当引导）生：四个小伙伴打乒乓球，2副乒乓拍和3个乒乓球够了。因为要一