二年级语文下册《羿射九日》课件

我们来玩看图猜故事吧！夸父追日看图猜故事盘古开天地嫦娥奔月chánɡé女娲造人wā神话故事羿射九日25听课文朗读，标出自然段序号。zhírónɡ值熔箭艰yánzīzhuānɡ炎庄窜稼滋jiānliècuànshè射腾裂ténɡjiànjià我会认你用什么好办法记住这些生字的呢？比一比，认一认。植值日值班植树种植值zhízhí比一比，认一认。熔化融化比一比，认一认。射（）谢（）容（）熔（）值（）植（）咧（）裂（）射箭谢谢值日植树容易熔化咧嘴裂开串（）窜（）一串乱窜艰（）跟（）艰难跟着羿射九日觉得值日熔化人类艰难神箭手神弓爆裂乱窜炎热害怕庄稼从此滋润奔腾重新jiɑ读一读nán值熔艰裂箭窜炎庄稼滋腾射值类艰弓炎害觉此提示：点击生字进入详细讲解。我会写读故事默读课文，读懂课文讲了什么，不要指读哦。故事讲的是在很久很久以前，天空中同时出现了炙烤着大地，人类的生活十分，神箭手用神弓射下了，让大地重新现出了。十个太阳zhì艰难羿九个太阳勃勃生机我读懂了故事自由读课文1-3自然段，思考：十个太阳开始是怎样工作的?后来变成怎样工作的了？为什么会发生这样的变化？画出有关句子。

十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。十个太阳开始是怎样为大地工作的？这时候的人们丰衣足食，安居乐业，大地万物都生机勃勃。方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。十个太阳后来变成怎样为大地工作的？

十个太阳为什么一起跑出来了呢？比喻把“太阳”比作“大火球”，写出了十个太阳一起出现时的威力。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。读一读，比一比。十个太阳晒着大地。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。十个太阳一起出来后，人类的日子过得怎样呢？

文中描写了哪些苦难的景象呢？用波浪线画出来。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏禾苗被了看图说一说，填一填。晒枯看图说一说，填一填。土地被了烤焦看图说一说，填一填。江河里的水被了蒸干看图说一说，填一填。沙石好像都要被了熔化如果这种情况延续下去，人类会怎样呢？禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。人类的日子过得十分艰难。（1-3）：事情的起因

你现在知道羿射日的原因了吗？方方课堂教学神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。羿射日容易吗？从哪里看出来的？

羿真是一个不怕艰难险阻的人！神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。羿是怎样射日的？标注出描写羿动作的词语。羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。你从哪个词语看出太阳害怕了呢？天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。羿为什么把最后一个太阳留下来了呢？我会给句子换一个说法。有了太阳，就有了，庄稼就能，人类和动物就能。翻过蹚过登上搭上拉开对准一口气射下九个太阳留下最后一个太阳（4-6）：事情的经过

我知道羿是怎么射日的了！从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。羿射掉九个太阳后，大地是怎样的景象呢？

从哪里感受到“勃勃生机”了呢？羿射日前羿射日后禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。大地上重新现出了勃勃生机。（7）：事情的结果你觉得故事里哪些内容很神奇呢？根据表格里的内容，和同桌一起讲一讲这个故事。起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。

羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。熟读课文，会认会写本课生字词。用自己的话将这篇课文所讲的故事讲给父母听。书写指导：第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。觉jué觉得组词：觉得视觉造句：我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。音序：J部首：见结构:上下书写指导：第四笔是短撇，不要写成竖。第五笔竖写在竖中线上。值zhí值日组词：值日值班造句：今天我和小明值日，他打水，我扫地。音序：Z部首：亻结构:左右书写指导：第四笔在竖中线上。第六笔是长点。第七笔横长，托住上半部分。类lèi人类组词：人类类群造句：动物和人类是好朋友。音序：L部首：米结构:上下书写指导：“艮”的下端比又字旁低，捺的收笔位置高于竖提下端。艰jiān艰难组词：艰难艰苦造句：他克服了所有的艰难困苦取得了成功。音序：J部首：又结构:左右书写指导：笔顺为横折、横、竖折折钩。注意第一、二笔不能写成一笔。弓gōng神弓组词：神弓弓箭造句：他手里拿着一把古老的弓箭。音序：G部首：弓结构:独体书写指导：第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。炎yán炎热组词：炎热趋炎附势造句：天气炎热，太阳公公炙烤着大地。音序：Y部首：火结构:上下书写指导：中间三横中，下横最长，中横在横中线上。直贯三横的竖在竖中线上。害hài害怕组词：害怕害羞造句：我一个人走在黑暗的小路上,

害怕极了。音序：H部首：宀结构:上下书写指导：第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。竖弯钩起笔比第一笔起笔稍高。此cǐ从此组词：从此此时造句：妈妈从此再也不担心我的学习了。音序：C部首：止结构:左右新xīn组词：重新新年造句：我重新编了一个故事。同学们，在天晴了的时候你最想做的事情是什么？我国现代著名诗人戴望舒以《在天晴了的时候》为题写下了一首清新的小诗。这节课就让我们走进诗中，看看诗人在天晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。12在天晴了的时候

戴望舒,现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征主义诗歌的代表人物。主要作品：《望舒草》《雨巷》等。朗读课文扫清障碍qiè胆怯我会认xuàn炫耀gòuyùn晕皱chì赤脚尘垢shè涉过pù曝着晕新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱。多音字yùn奶奶猛地站起来，觉得头很晕。yūn曝凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。pù这些人造假药被媒体曝光了。bào识字方法换偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫土+后=垢识字游戏雨后美景炫耀尘垢胆怯曝着阳光晕皱炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。

造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽。词语解释造句：面对敌人凶残的威胁，我们的战士毫不胆怯。胆怯：胆小，缺少勇气。文中指小白菊在雨前得得性格特点。造句：在冬天，阿尔卑斯山区经常阳光普照，而中部地方则相反，阴霾密布。阴霾：天气阴晦、昏暗。霾的通称。文中指溪水、山间的雾气。整体感知读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看到了什么？泥路小草小白菊凤蝶儿新阳溪水云

你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的什么景物？细细品读各小节，交流自己的感受。互动课堂在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着新鲜的空气，你想说些什么？小草泛着新绿色，生机勃勃，小草会说些什么呢？诗人热爱自然亲近自然（）的泥路凉爽又温柔（）的小草炫耀新绿朗读指导在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。语速舒缓。“润过”“一定”“一下子”几个词要重读，语调上扬；“凉爽又温柔”“洗净”要慢读，读出对泥路和小草的喜爱之情。·······不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。

“慢慢地”“试试”“一瓣瓣”要慢读，语调低沉，读出小白菊绽放的过程。诗人热爱自然亲近自然不再胆怯、抬起头拟人自信、坚强男女生对读，看谁能读出小白菊的自信、坚强。仿写

小溪一边哼着歌儿，一边欢笑着奔向前方。请你运用拟人的修辞手法来写一写小溪。抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游，把它的五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。比喻诗人热爱自然亲近自然

比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

好处是使事物形象，生动，突出特点。比喻仿写

这奇异的蝴蝶，远远看去像倒挂在花朵上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来。运用比喻的修辞手法来写一写下图的蝴蝶。（）的凤蝶儿自在闲游请你发挥想象，填一填。抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在地闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；有的

，

；还有的

，

；落在树枝上在和枝头的鸟儿一起唱着动听的歌落在草叶上在为小草轻轻拂去叶片上的雨滴到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。重复式的语言，使诗歌前后呼应。全身心地投入自然、亲密地接触自然，真好！全班齐读，重读动词。诗人热爱自然亲近自然按要求仿写句子。赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

妈妈回到家，放下手中的菜篮，拿起拖把，开始拖地，打扫卫生了。仿写赤着脚携着手踏着泥挥着手扫着地打着伞喝着茶看着书唱着歌词语积累（动词+着+名词）新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。第一个破折号表示解释说明。第二个破折号表示意思的递进。微风吹动溪水的波纹诗人热爱自然亲近自然背诵指导在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是（）又（）；炫耀着（）的小草，一下子洗净了（）；结合图片填一填，填完试着背一背，这样背诵更轻松。凉爽温柔新绿

尘垢不再（）的小白菊，（）地抬起它们的头，试试（），试试（），然后一瓣瓣地（）；胆怯

慢慢

寒暖

绽透抖去水珠的（）,在木叶间自在（），把它的五彩的（），曝着阳光一（）一（）。凤蝶儿

闲游

智慧书页

开收到小径中去走走吧，在（）的时候：赤着脚，（），踏着（），（）溪流。天晴了

携着手

新泥溪流（）推开阴霾了，溪水在温风中（），看山间移动的暗绿——云的（）——它也在（）。新阳

晕皱

脚迹闲游

请你用诗的形式，写一写自己看到过的雨后天晴的景象吧！雨后天晴，我来到小路上：小鸟哼着歌儿，树梢跟着轻轻摇；小草流下最后一滴泪，露出坚强的微笑；溪水哗啦啦，迈着轻盈的步伐向前跑。雨后天晴，我来到小路上：风儿吹向我，抚摸我的发梢；花香奔向我，给我一个温柔的拥抱；彩虹看着我，快乐把我绕。特写镜头热爱自然亲近自然在天晴了的时候行动起来放眼望去泥路：凉爽