高校教学管理创新方向与发展模式探究

高校教学管理创新方向与发展模式探究高校教学管理创新方向与开展模式探究

“科教兴国〞、“人才强国〞战略是我国十分重要的开展战略，一直以来，我国都对教育事业，特别是高等教育事业基于高度重视，始终将其置于社会开展的关键位置之一。随着改革开放的全面推进，我国各行各业迅速开展，高校教学水平逐步提高，为社会各界提供众多实用应用型人才，极大地促进社会各行各业的稳定、有序开展。但是随着时代的开展及社会竞争的日趋加剧，社会对于高素质、综合型优秀人才的需求及要求不断提高，这对高校教学管理提出更多、更高的新要求。在这种形势下，传统教学管理方式已经无法满足高等教育及社会的开展需求，为此必须切实加快高校教学管理创新，积极探索教学管理新方向，构建完善的教学管理开展模式。

一、我国高校教学管理现状及存在的主要问题

近年来，国家对于高等教育越来越重视，并出台了一系列促进高等教育改革的政策措施，极大地推动了高校教学管理工作的优化、完善，高校教学管理工作取得了长足的开展和进步，但是依然存在重重问题，主要体现在如下方面。

〔一〕管理制度机制不够完善。当前，虽然我国高等教育取得了长足开展，但毋庸置疑的是，高等教育依然处在起步阶段，各个方面、环节都存在诸多问题，特别是在教学管理制度机制方面。在改革开放之前，我国所推行的是方案经济体制，就高校教学管理而言，也是如此。随着改革开放的全面深化，市场经济体制建立并得到了不断完善。但就当前我国很多高等院校而言，方案经济体制下的传统管理办法依然存在，尤其体现在高校教学管理工作中，导致其难以适应高等教育改革的深化。教学管理制度、机制的不够完善，致使高校教学管理工作中出现诸如管理职责未落实到人，管理效果不够理想等问题。

〔二〕教学管理者综合素质有待提高。随着高等教育事业的飞速开展，对教学管理人员提出了越来越高的要求。但就当前高校教学管理队伍而言，不仅结构不太科学，而且有关人员存在管理观念落后、管理水平不高、综合素质有待提升等问题，影响了我国高校教学管理水平的稳步、高效提升。

〔三〕考核方式落后。对于当前高校而言，教学考核制度多数仍采用的是传统考核方式，各方面规章、制度不明确，考核方式传统、落后、单一、僵化，局部高校甚至在教学业绩考核方面日趋功利化，重数量、轻质量等问题到处可见，损害了高校教学教育的正面性，导致考核不公平、不公道等问题屡屡发生，一些教育工作者甚至无视了教学任务。

二、高校教学管理的创新方向与开展模式

为了解决当前高校教学管理工作中存在的主要问题，必须明确高校教学管理的创新方向，构建完善的开展模式，以推动高校教学管理改革逐步步入正轨。具体而言，可从如下方面着手。

〔一〕当前，各大院校为了切实加强教学管理，首先必须对教学管理理念、观念进行创新，实现教学管理、方案的有机结合，切实增强教学方案的可操作性、可行性，使教育工作者、管理人员都能对教学管理工作给予足够的重视，提高教学管理的实效性。同时，要求教学管理者与教育工作者应互相协调、配合，树立共同的教学目标，优化教学管理工作的质量与效果，确保教学管理工作顺利实施。鉴于专业课教师教学活动多数都集中在专业教研室中，因此，应当将高校教学管理重点置于专业教研室方面，充沛发挥教师的主导性，全面创新教学管理思路，采用分级教学管理方式，将教师作为教学管理主体，使其在管理工作中充沛发挥其感召力、感染力，通过实践，全面贯彻和落实教学目标，帮忙学生更高效地学习，提高其综合素质与能力，为其未来踏入社会奠定根底。

〔二〕面向教学管理人员，加强管理队伍建设。加强教学管理队伍建设，对于改良教学管理工作意义重大。高校教学管理工作能否顺利发展，取决于管理队伍整体水平的上下。因此，对于高校而言，必须加强集中培训，借助于教学管理者间的交流、学习，保障教学管理工作有序发展，教学管理水平持续提升。同时，高校领导应激励管理者加强与教师的互动、沟通，促进各方面教研工作的有序发展，使教学管理队伍迅速壮大，提高整体管理水平，为教学管理的改革与开展提供支持。

〔三〕面向教学管理制度机制，注重联系实践不断完善。为了切实提高教学管理效率，还必须建立完善的制度机制，加强与实践的紧密联系，对教学管理机制、制度加以完善，促进教学管理工作日趋标准化、规范化。在具体实践中，要求管理者必须坚持踏实、严谨的工作作风，严格贯彻和落实奖惩制，充沛提高教师对教学管理的参与度及积极性，促进教学管理水平持续、稳定提升。随着教育改革的逐步深化，教学管理需要逐步创新，必须注重引入现代化、多样化的管理方式，更好地满足教学管理的需求，保障教学管理工作与高等教育改革的适应性。

〔四〕构建完善的教学管理开展模式。为了适应高校教学管理的创新思路与方向，必须构建高效的教学管理开展模式。具体而言，应注重把握好如下原那么。

一是确保队伍建设与保障教学实效性相结合。在高校教学管理工作中，创新管理观念必须适应时代的要求，教学实效性应满足现代化高校教育的要求。因此，高校在教学管理开展中，应保持二者的紧密联系与相互结合，保障教学管理根底扎实，以便为培养优秀人才提供保障。在实践中还应注重提高师资综合素质与业务能力，提升教学管理者的管理水平，加强专业化培训，构建稳定、科学的师资结构与管理人才培养制度，为高校教学管理开展模式的创新注入源源不断的活力。

二是确保兼专结合、实践与理论的紧密联系。在教学管理工作中，培养学生的实践、创新应用能力至关重要。为此，要求高校教学管理开展模式，必须构建专兼结合、实践、理论有机联系的模式。具体而言，高校除了专职教师以外，还应注重聘请经验丰盛、实践能力强的兼职教师，以便更有效地提高实践教学质量，培养大学生良好的实践创新能力。结合高校当前教育情况，亟须构建一支高素质兼职教师队伍，同时把控好专兼职教师之间的比例，为高校教学工作提供中坚力量。

三是实现教学质量与管理评估的紧密联系。为提高大学生的综合能力，对于高校教学管理开展模式的构建而言，必须注重实现教学质量与管理评估的紧密结合，逐步建立健全教学管理机制，促进教学管理质量保障机制、评估监督管理机制的构建，提高学生实践学习的比重，使其通过丰盛的实习、实训活动，增强自我社会生存能力、专业实践能力，提高教学实效性。

四是加强教学管理与监督的配合。各高校应聘请责任感强、经验丰盛的督导，专门负责对教学管理工作进行监督，对教学情况进行督导，提高教学实效性。实践中定期就教师授课情况进行跟踪、评估，并根据反应情况，为教师提供科学的评价与合理的指导、倡议，促进教师教学水平不断提高。同