抗酸染色教学单元设计【教学参考】

抗酸染色教学单元设计【教学参考】抗酸染色教学单元设计【教学参考】抗酸染色教学单元设计【教学参考】抗酸染色教学单元设计【教学参考】“抗酸染色技术”教学单元教学设计教学单元名称授课时数2学时课程名称微生物检验技术授课老师授课班级二年级检验专业授课日期授课地点实验室所选教材微生物检验技术一、学情分析中职学校大多数学生学习主动性不够，学习兴趣不高。但是对于操作实验项目学习积极相对较高，应把握这个特点进行引导，教会他们学习的方法和手段，成功的完成实验操作，提高他们的学习积极性和自信心。二、教学内容和目标教学内容：抗酸染色技术教学目标：1.知识目标：①会操作痰液标本的采集方法；②能理解痰液标本的细菌学检验程序。③会识别痰液标本中常见的致病菌。2.技能目标：会利用痰液标本中细菌的分离培养与鉴定方法进行操作。3.情感目标：让学生养成认真严谨的学习态度。三、教学重点和难点教学重点：痰液标本中细菌的分离培养与鉴定方法。教学难点：抗酸染色操作步骤中重难点为加温或延长时间，才能抵抗3%盐酸酒精作用。四、教学资源教材、教案、电子课件、多媒体、实验试剂、器材五、教学方法与教学手段教学方法：讲解-接受式；老师演示实验、多媒体教学教学手段：理解、讨论、学生操作六、整体设计思路（推荐图文方式）环节时长教师活动学生活动设计意图第一学时一、组织教学二、导入新课1分钟5分钟提问学生：痰菌主要有哪些，可以用到哪些检查方法？回答老师问题以简单的问题引导学生参与到课堂上来，调动学生的积极性三、新课教学1痰液标本的采集方法2痰液标本的细菌学检验程序3痰液标本中细菌的分离培养与鉴定方法进行操作4识别痰液标本中常见的致病菌32分钟讲解痰液标本的采集全过程讲解并播放视频演示老师演示实验操作步骤老师镜下找出结果，让学生识别学生聆听、理解并记忆聆听讲解，观看视频进行理解记忆聆听讲解，观看老师的示范操作全班同学观察，评价，讨论，修正方法知识传授通过听和看的形式便于知识的理解通过听和看的形式学会操作理论联系实际，知识现学现用课堂小结评价目标达成度2分钟总结第二学时一、组织教学二、知识回顾1分钟3分钟引导学生回顾上节课所学的内容学生回顾相关的知识回顾旧知识，便于学习新知识三、新课教学1痰液标本中细菌的分离培养与鉴定方法进行操作2抗酸染色结果报告34分钟把学生每8人分为一个小组，实行组长负责制，得出结果全班展示每小组学生展示讨论结果，小组互评分小组操作、每个同学注意观察，并记录自己判断的错误点，教师对于某些细节可以给予指导。学生分组讨论并探讨其中可能的出现的结果理论联系实际，知识现学现用便于学生记忆相关知识点检测学习情况课堂小结评价目标达成度2分钟教师总结本次实验学习效果教学反思本节课通过操作任务的引领，多媒体实验教学,分组操作,让每个学生都参与学习，增强学习主动性。让学生以书面或口头表述自己的观点，老师少讲,让学生学会分析概括能力，提高学生的科学素养。

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学