重庆市209-2020学年五年级下学期期中数学试卷II卷

重庆市2019-2020学年五年级下学期期中数学试卷（II）卷口□□重庆市2019-2020学年五年级下学期期中数学试卷（II）卷姓名: 班级: 成绩: 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、填空题．（28分）（共13题；共30分）1.（2分）（1）5.03立方分米= 立方厘米（2）3平方分米= 平方厘米（3）0.08立方米= 升（4）35分= 时2.（3分）（2019五上•龙华期中）一个数既是6的倍数，又是24的因数，这个数可能是 。（2分）质数只有 个因数，它们分别是 和 。（4分）（2019三上•路桥期末）在横线上填上合适的单位。□台州内环快速路一圈全长约30 一台拖拉机载重约3 一个手机厚约5 小刚系红领巾大约需要25 5.（2分）任何一个奇数加1后，都是 ．6.（2分）现有2千克饮料，倒进5只相同的杯子里，正好全部倒满，没有剩余．每只杯中的饮料是2千克的 ，是 千克，是1千克的 ．7.（1分）下面哪个立体图形符合所给出的描述，在括号内填上对应的图形的序号．每排有2个小正方体积木一层有两排，一共两层，这是图 ．从正面、侧面、上面看到的小正方形个数各不相同的是 ．从正面、侧面、上面看到的小正方形个数都相同的是 ．两个图 可以拼成一个图 ．8.（2分）用8个棱长1厘米的小正方体拼成一个长方体（或正方体）．拼成的这个长方体（或正方体）的表面积最大是 平方厘米，最小是 平方厘米．9.（2分）（2020三上•尖草坪期末）图中阴影部分用分数表示是 。□（2分）34=2X17,所以 是34的质因数。□（2分）一个数是36的因数，也是2和3的倍数，而且比15小，这个数是 12.（2分）（2014•淮安）用若干个长是15厘米、宽是6厘米、高是12厘米的小长方体木块拼成一个大正方体这个正方体的棱长最短是 厘米，这时要用 个这样的小长方体木块。13.（4分）一个长方体的罐头盒，长12厘米，宽10厘米，高8厘米，在它的四周贴上一圈商标纸（接头处不计算，不包括上、下两个面）．这张商标纸的面积至少有 平方厘米。二、判断（10分）（共10题；共12分）14.（1分）判断对错．3和5都是30的质因数.15.（1分）（2019五下•单县期末）一个数的倍数一定大于这个数的因数．（）16.（2分）判断对错．如果两个数的最大公因数是1，那么这两个数都是质数．17.（1分）可以稳定的站稳。（2分）判断对错。（1）奇数都是质数，偶数都是合数。（2）大于而小于的分数只有一个。（1分）的分数单位比的分数单位小，小于。（1分）判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变．21.（1分）两个分数比较，分数单位大的那个分数大。22.（1分）24三4=6,24是倍数，6是约数.（判断对错）23.（1分）（2019五下•麻城期末）两个连续自然数的和一定是奇数，积一定是偶数。（）三、选择（共6题；共8分）24.（1分）（2019五下•沛县月考）两个数的最大公因数是15，最小公倍数是90,这两个数一定不是（）A.15和90B.45和90C.45和3025.（1分）圆的半径扩大3倍，它的面积扩大 倍.A.3倍B.6倍C.9倍D.12倍．26.（2分）一个圆柱形粮仓，要求能放进多少粮食，是求这个粮仓的（）A.体积B.容积C.表面积D.底面积27.（1分）（2020六上•苏州期末）把长7厘米，宽5厘米，厚3厘米的长方体肥皂两块包装在一起，用（）平方厘米包装纸最节省。A.127B.242C.21428.（1分）张天乐有若干张10元，2元的纸币，这两种纸币的张数相同，那么张天乐可能有（）元钱.A.50B.60C.8629.（2分）下面各数中，不是60的因数的数是OA.15B.12C.24四、计算：25分（共3题；共25分）30.（9分）（2020五上•即墨期末）口算。□1.25X8=2.3+4.7=0.3620.09=32.1X0.2=0.7+3.3=1.5三30=7.6-5=0.7X1.1=31.（4分）在36与24的因数中，既是24的因数又是36的因数的数有几个？32.（12分）（2017五上•海淀期末）直接写出得数4X0.25=7X0.08=3X323X3=5.6X0.1=1.2323=500X0.01=0.75X4=720.25=（2+0.5）X4=1.7+0.67+3.3=五、应用题：（31分，每题5分，最后一题6分）（共6题；共31分）33.（5分）用长10厘米，宽8厘米的长方形硬纸板做一个长方体纸盒，应如何剪？做一个正方体纸盒，应如何剪？（接头处不考虑），在下面格子中用阴影部分表示出来，并计算出它们的体积．34.（5分）有6件长17厘米、宽7厘米、高3厘米的长方体的工艺品小盒子，合并在一起放进一个大长方体盒子里包装．有几种不同的包装方法，哪一种表面积最小？35.（5分）用24个棱长1cm的小正方体摆成一个长方体，你有几种摆法？请填在下面的表内．通过上面的实验，你发现了什么？36.（5分）37.（5分）24的因数有那些，选择其中的4个因数组成两组不同的比例．38.（6分）把下面的数从大到小排列起来。参考答案一、填空题．（28分）（共13题；共30分）1-1、1-21-3、1-4、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、判断（10分）（共10题；共12分）14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、18-2、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、三选择（共6题；共8分）24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、四计算：25分（共3题；共25分）30-1、31-1、32-1、五、应用题：（31分，每题5分，最后一题6分）（共6题；共31分）33-1、34-1、35-1、36-1、37-1、38-1、□初一下册数学教师工作总结□□这学期，我担任的是初一(3)、(5)班数学教学。参加工作已经半年，由于缺乏工作经验，所以在工作中仍然有很多不足的地方，但在这半年中我能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的总结经验和教训，争取在新的一年里取得更大的成绩和收获，为下一步的教学工作打下坚实的基础，为进一步提高自己的教学技能，特作以下总结：一、教学工作：1、认真备课本学期本人对教材内容进行了认真的学习和研究，找出教学内容的重点和难点，经常与其他数学老师相互交流，选择出新颖的教学教法，精心设计，写出切实可行的备课教案，并坚持做到超前备课，在上课前再进一步认真熟悉，做到熟记教案、熟记每节重点和难点，然后上课。这样就能够做到上课游刃有余，机动灵活，大大增强了课堂教学效果，教学成绩有了明显的提高。课后及时做出总结，写好课后记录，及时与其他老师交流、讨论。2、认真上课。本人在本学期严格做到了按时上课从不迟到，从不早退，认真组织课堂，上课严格要求学生，精讲多练，能够较好的抓住重点，突破难点，把握住“教为主导、学为主体、思维训练为主线的原则”，训练学生的思维，培养学生的能力。主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用。特别是针对期中考试和期末考试，本人加大了对试题的研究，通过对考点的分析，进一步挖掘课本中的难点和重点，有针对性地加强讲练，取得了良好的效果。同时，本人还加强了电化教学在数学教学中的应用。本人从这一学期末，已经着手课件制作的进一步学习研究，把多媒体真正引入课堂。3、认真批改作业本人一丝不苟的认真批改每一本作业，从不马虎，从不应付了事，并且积极做到了及时批改，及时发放，不会因为其他工作忙而耽误了批改。从而保证了作业反馈的及时、准确，确保了作业的实效性。4、认真进行月考本学期月考，均做到了认真的全批全改，使反馈矫正做到有理有据，并把知识面拓宽到最大，使学生的知识水平得到了最大的提高。5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平主动积极与同备课老师交流，共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学。认真听取其他老师的每堂公开课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。通过参加教研活动，丰富了自己的教学方法和教学技能，为进一步提高教学成绩打下了坚实的基础。二、取得的成绩：1、在其他老师的帮助与自己的努力之下，本学期在期末考试中取得了一定的成绩，一(3)班：及格21人，优秀6人，及格率%;一(5)班：及格19人，优秀5人，及格率%。2、存在的主要问题:(1),在教学上的经验不足,.对学生缺乏一点耐心和信心.平时对学生批评多,表扬少.(2)对学生要求还不够严格,学生的行为和学习习惯有待提高.班中总有上课多动,作业不认真的同学,作为教师在这方面抓得还不够.(3)学生的基础知识不够扎实,学习困难学生较多,信心不足.教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够.3、改进措施:(1)生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法.改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心;变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习习惯.有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等.作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如把错题改在作业本上，或者改在试卷上，另外还有其他的错题改在纠错本上等,让学生总结做题规律等.对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评.使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度.当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去.(2)钻研教材,不断提高自身的教学教研能力.平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当适当调整课节数,认真细致的备好每一节课,真正做到重点难点明确,方法得当，课堂有时效性，确实提高课堂效益。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论或者请教老教师，让他们帮忙解决.另外,要积极阅读教学教参书等。期末考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。要从暂时的沮丧中走出来，卧薪尝胆及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路"。以上的取得工作成绩是本人积极努力的结果，但更离不开学校领导的正确领导，离不开各位老师的帮助和支持。总之，本人将在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成绩。一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任两个班的数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：一、业务学习为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识树立新的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力。另外，自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。认真完成学校布置的各项任务。二、教学方面教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大新型教学方法的使用，取得了一些效果，具体表现在：1、做好课前准备和课后反思工作。每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我校学生的具体情况制定课时计划。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。有些课用多媒体上比较直观，如：第六章平面直角坐标系中用坐标表示平移，充分调动学生的学习积极性。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结。2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采用“创设情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上创设能吸引学生注意的情境。这样还能使学生了解到数学知识与实际生活和生产的关系，学以致用。另外新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作交流，最后探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题，教师就可以设计一系列的问题串，逐步引导学生，一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导，不能放任自流。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，形成一定的思维能力并打好基础。4、做好培优辅差工作。根据两个班学生学习数学的情况，把他们分成优生、中等生、学困生。利用每天中午二十分钟，第八节课的时间辅导学困生，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点改正。除了老师辅导外，还要求学生成立“数学学习互助小组"，由一位优生带两到三个学困生，辅导他们完成作业。对于优生，给他们布置书中拓广探索的习题做，或布置课外学习，有问题可以随时到办公室问教师。5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。三、教科研方面由于七年级学生刚升入初中不久，有很多不良习惯，特别是在学习上没有一个好的学习习惯，每天只是为了应付教师布置的作业，为此，本学期我制定了《如何培养学生养成良好的学习习惯》这一课题，目的是针对七年级学生的实际状况，有目的的培养学生形成一个好的学习习惯。四、存在问题1、教材挖掘不深入。2、学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。3、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑4、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不足，争取更好的完成教学任务。本期以来，我任七年级六班数学教学工作，收益良而多。总体看我认真的执行学了校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索。为指导今后教学，对一期的数学教学工作做如下总结：一、课前做好充分的准备备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。二、充分发挥学生的主体作用在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。教师在教育教学中还应进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励、促进学生全面发展对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四、认真批改作业,布置作业做到精读精练有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。本在教学工作中，本人应多汲取别人的长处弥补自己的不足，争取在教学质量上有更进一步的提高。□数学日记□□关于数学日记范文7篇我们平时看见的足球是用黑白两种颜色的的皮缝制而成的。黑皮是正五边形的，白皮是正六边形的，那么如果其中黑皮有12块，白皮有多少块，这就是一个足球几块白皮的数学问题。□怎么样?是不是觉得非常困难，无处下手啊?提示一下：利用“所有正六边形的总边数=所有正五边形的总边数”来求解。过程如下：每块黑皮有五条边，十二块黑皮共有5X12=60条边，每块白皮有三条边与黑皮在一起，因此白皮共有60三3=20块。我检验了一下,足球真的是有20块白皮。又要做题了，而且还是要求很麻烦的圆柱体表面积。唉，求表面积还真不容易。需要求出底面积和侧面积，还得相加，稍不留神就会算错，有没有什么好办法可以一块求完呢？我思考着。看看底面积和侧面积的公式吧！S底二nr2，有两个底面，也就是2nr2，再看看侧面积公式：S侧=2nrh，将它们两个相加在一起，提取同类项：2nr，利用乘法结合律，组成一个新的公式：S表=2nr(r+h)。一个新的公式从此诞生。有了这个公式只用相乘一次就万事ok啦！□以前我曾经求过环形面积，运用了一个公式：S环二n(R2—r2)，仔细想想，其实这也是公式的组合啊！由两个圆相减，提取共同的n,得到了新的公式。□这些新的公式的诞生都得归功于灵活的偷懒！如果不是觉得太麻烦，其实也不会有这样的公式。其实，灵活的运用公式也是很重要的，有时候，出题的人偷了一个懒，少说了一个条件，那么我们就可以多求一下。但是，有的地方需要我们偷懒，不偷懒都不可以。有这么一道题：在一个大正方形里有一个内切圆，大正方形的面积是20平方厘米，求圆的面积。如果按照常理，我们应该先求出大正方形的边长，也就是dO然后再求出r,最后求出面积。可是，在这道题里，怎么才可以求出r和d呢？除非开方，可是这样是很麻烦的，而且肯定求不尽，怎么办呢？这时候就需要灵活的运用公式了。既然圆的面积公式是nr2那么求不出r求r2也可以呀！这时候我们可以把它看作整体a,也就是说，我们只用求出an就可以了。a怎么求呢？正方形的面积应该是(2r)2，化简之后就是4r2，也就是4a这样呢我们就可以用20三4=5(cm2)求出a，再用5Xn~15。7(cm2)。圆的面积就约为15。7cm2。这样，不用开方，也可以求出圆的面积an。口有很多公式相互结合就可以组成一个简单方便的实用新公式。只要创新，其实在把巨人们吃过的馒头揉在一起，做成一个新的花卷，那不也是很好吗？今天，我在做小数报暑假动脑筋乐园时，被一道“排队”的应用题给难倒了。先是草草的看了两遍，觉得无从下手，先过，一会再说。虽然题目放到一边了，但是我脑子里还是一遍遍的在思考着题中几个数字的关系，想着想着，就从这些数字中“找出了一条缝”“哦！这题原来这么简单啊，我真是太聪明啦！”我拍了拍脑袋兴奋地说道。题目是这样的：五年级参加数学夏令营的同学想排成一个正方形队，结果多出6人，如果每行每列增加1人重新排列，却少了9人五年级参加数学夏令营的同学有多少人？虽然看起来有些难，但只要构思清楚就没问题了。如果这样的话，可以分析出来参加的有8到10个班，每个班50到60人的可能性比较大，这样的话一个年级的人数就会有500人左右，参加的人可能要有100到200人。在列式的时候，应把正方形队伍边长人数设为x?+6=(x+1)?—9，应该是没错的，问题是x等于多少呢？我实在想不到什么好办法，就只能按大约数去一个一个试了：x=15,x=14,x=13 —直写到x=7，x=8时才得到了正确的结果：7X7+6=8X8—9=55人。答：五年级参加数学夏令营的同学有55人。。在五年级上册第四单元中我们学习了“简易方程”的知识。在学习过程中，我以及班上的同学出现了不少的错误。现收集整理成“简易方程”科。［一号病例］判断：bF4=6是方程。 （X）口诊断:含有未知数的等式，称为方程。这个错例认为未知数一定要用x来表示，实际上b、c、d、y……等等字母都能用来表示未知数，只是在习惯上，一般用x、y、z来表示。处方：判断：b^4=6是方程。……3）［二号病例］判断:方程的解就是解方程。……（V）诊断:使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解，它是一个未知数的值；而解方程是求方程的解的过程，是一个过程。处方：判断：方程的解就是解方程。……（X）［三号病例］解方程：x+3.2=4.6口①x+3.2=4.6②x+3.2=4.6③x+3.2=4.6口解：x+3.2=4.6解：x+3.2-3.2=4.6+3.2解：x+3.2-3.2=4.6-3.6x+3.2-3.2=4.6x=7.8x=1x=4.6诊断：根据等式的性质1：方程两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。我们在运用的时候要特别注意对这个性质当中的几个关键词语的理解，即“两边同时”、“加上或减去”、“同一个数”。本题以上三种方法就是对这几个关键词的理解不到位，而造成错误。处方：解方程x+3.2=4.6解：x+3.2-3.2=4.6-3.2口x=1.4［四号病例］解方程xF3=2.1p①xF3=2.1②xF3=2.1③xF3=2.1p解：xF3X3=2.1解：xF3X3=2.1F3解：xF3X3=2.1X2口x=2.1x=0.7x=4.2诊断：根据等式的性质2：方程两边同时乘上或除以同一个不等于0的数，左右两边仍然相等。我们在运用的时候要特别注意对这个性质当中的几个关键词语的、理解，即“两边同时”、“乘上或除以”、“同一个数”、“不等于0”。本题也是对这几个关键词的理解不到位，而造成错误。处方：解方程：xF3=2.h解：xF3X3=2.1F3口x=0.7［五号病例］解方程10(x+5)=170解：10(x+5-5)=170-5口10x=16510x^10=165210^x=16.5诊断：因为10(x+5)-5=10x+10X5-5=10x+45并不等于10(x+5-5)=10x，所以应先把(x+5)看成一个整体。□处方：10(x+5)=170口10(x+5)210=170210x+5=17x+5-5=17-5x=12［六号病例］一个足球上，白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块。共有多少块黑色皮？解：设共有x块黑色皮。2x+4=202x+4-4=20-42x=162xF2=16三2口x=8答：共有8块黑色皮。□诊断：根据题意可知：白色皮比黑色皮的2倍少4块，而不是比黑色皮的2倍多4块。应是黑色皮块数的2倍减去4块等于白色皮20块。因此我们在审题时要注意谁比谁的几倍多几，谁比谁的几倍少几。处方：解：设共有x块黑色皮。2x-4=202x-4+4=20+42x=242x22=24三2口x=12答：共有12块黑色皮。□这几天，钱老师为了让我们更快一步算出一些题目的结果，教我们除、乘法的简便算法。我心想：竖式计算我也很快。难道还有别的方法可以让计算更快捷吗?我带着满脑子的疑问认真听钱老师讲课终于明白了其中的道理。原来，要简便运算还要先弄懂乘除法的根据。乘法根据是：三个数相乘，可以先把后面两个数相乘，再和第一个数相乘，结果不变。除法根据是：一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把这两个数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变。我来举一个例子说吧：2516=2544，=1004，=400。怎么样?这个算式如果用竖式计算还要花大约一分钟的时间，可这个算式如果用简便算法来做的话，很快就可以算出结果来了。在我简便计算刚学不久时，爸爸给我出了一道题，我一下子就回答出来了，我是这样计算的：3512=3526=706=420，爸爸听了我的回答，表扬了我。我告诉你们一个小知识：后面带有5的数，最好找一个和这个数相乘。简便算法很容易吧!我想知道我们家的住房面积有多大，但是卷尺不够长。我就测量地砖的面积。每块地砖长70cm，宽40cm,面积：70cmX40cm=2800cm2=0.28m2。口我家书房有26块地砖，面积：26X0.28m2=7.28m2。口客厅有48块地砖，面积：48X0.28m2=13.44m2。口卧室有42块地砖和14块长70cm,宽10cm的地砖，面积：42X0.28m2+14X70cmX10cm=12.74m2。口过厅有20块地砖，面积：20X0.28m2=5.6m2。口阳台有12块地砖，面积：12X0.28m2=3.36m2。口小学三年级数学日记（测试房子面积）：最后算出我家的总面积：7.28+13.44+12.74+5.6+3.36=42.42m2今天，学习了分数单元里的一部分内容--约分，约分是指将一个分数化成与它相等的分数，可分子分母都要比这个分数小，化简到分母和分子是互质数为止，就是最简分数了。听