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文档简介
【二等奖优秀教案】托班我会穿鞋全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案参赛作品名称我会穿鞋教学领域健康年龄段/班托班活动目标1.引导幼儿喜欢穿鞋,激发自己做事的愿望。2.引导幼儿学会穿布鞋时学会提鞋、穿旅游鞋能够拽住“小舌头”的技能。活动准备经验准备:幼儿有自己穿鞋的经历材料准备:会发出声音的鞋子
每名幼儿两双鞋(旅游鞋、布鞋),布置好鞋子商店场地准备:在地上铺好地垫活动过程㈠开始部分教师当兔妈妈,幼儿当兔宝宝。出示会叫的鞋子:提问:这是什么?他有一个本领,你们猜猜是什么?(会发出声音)。小花猫听见叫声,发生了什么事情?儿歌引出:我的鞋子真好笑,走起路来吱吱叫,小猫把我当老鼠,跟在后面喵喵叫㈡基本部分1.买鞋子引导语:今天兔奶奶给妈妈打了电话,想请兔宝宝们去奶奶家玩,奶奶家可远了,我们要先去商店把鞋子买回来。买鞋子的时候,你要说出你买的鞋子是什么颜色,有什么图案。说清楚了,商店的阿姨就会把鞋子卖给你。教师示范,我买……鞋教师引导幼儿去商店买自己的鞋子。2.我会穿布鞋提问:这是什么鞋?鞋子应该怎样找朋友?(鞋子宝宝头朋友)(重点:找好鞋子的正反)小脚怎样穿进去呀?(小脚使劲往里钻)脚后跟进不去了怎么办?(小勾子提鞋子)(难点:提鞋)教师和幼儿边说边穿上一只后,穿第二只的时候,教师指导幼儿自己穿鞋。(重点指导)穿好鞋子后,教师和幼儿一起说儿歌:小白兔,白又白,漂亮鞋子穿起来,走一走,跳一跳,高高兴兴看奶奶。教师:为什么不能跟他走呢?
叔叔要是给你们糖吃,你怎么办?叔叔带你们去游乐场玩,你怎么做?3.我会穿旅游鞋引导语:兔奶奶来电话了。教师接电话,奶奶问:“兔宝宝们准备好了吗?妈妈:准备好了,我们马上要出发了。奶奶:兔宝宝们穿的什么鞋子呀?妈妈:我们穿的布鞋。奶奶:哎呀,奶奶这里是冬天可冷了,要穿旅游鞋。妈妈:好的,我们马上换上旅游鞋。奶奶那里太冷了,我们赶快去鞋子买旅游鞋吧。买的时候,一定要跟阿姨说清楚你们鞋子的样子。买回鞋子,后,教师引导幼儿穿鞋子。穿第一只鞋时,教师边提问边引导幼儿穿鞋提问:旅游鞋怎样找朋友?(兹啦宝宝找朋友)有小舌头的旅游鞋怎样穿?(小手抓住小舌头)(难点:小手拽住小舌头)小脚怎样穿进去呀?(小脚使劲往里钻)脚后跟进不去了怎么办?(小勾子提鞋子)第二只鞋子,请幼儿自己穿鞋。教师进行指导。㈢结束部分兔宝宝们真棒呀,穿上了旅游鞋。去兔奶奶家要路过草地,草地上有许多泥,我们不要把鞋子弄脏了,请宝宝们跪在地上,把新鞋子翘起来,不要踩在草地上,一起爬过草地。爬过草地后,教师和幼儿一起说儿歌,小白兔,白又白,漂亮鞋子穿起来,走一走,跳一跳,高高兴兴看奶奶。活动小结《纲要》中提出:幼儿的学习活动往往与游戏和日常生活密不可分。游戏和生活中不断出现的真实问题情境使幼儿不断调动和运用已有的经验,并在不断面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验,因此游戏和日常生活是幼儿进行各方面学习的主要途径。同时幼儿喜欢模仿。模仿是他们学习的重要方式。在活动的设计和组织过程中,我注重根据托班幼儿的年龄特点,利用情境设计,创设了真实情景,激发他们想要穿鞋的愿望,让幼儿在观察模仿的活动中,学习穿鞋。首先,去兔奶奶家做客的情境的设计激发了幼儿想要穿鞋的愿望。穿鞋时每天幼儿都要经历的事情,但是教师在日常生活中的指导中,没有调动幼儿穿鞋的积极性,幼儿缺乏兴趣,只是为了穿鞋而穿鞋。此次活动中,教师先利用去兔奶奶家做客的情境,激发幼儿的兴趣,从而引出穿鞋子的活动。在这个前提下,孩子们就有了想要穿鞋的想法。其次,买鞋活动的设计,培养了幼儿的多种能力。鞋子都是幼儿自己真正的日常生活中穿的鞋子,通过把幼儿的鞋子放在商店里进行买卖,进一步让幼儿更加细致全面的认识了自己的鞋子。在买鞋过程中,幼儿在老师的提示与示范下,能够使用完整话表达自己的意思。如:我买旅游鞋,我买布鞋。这样自然的幼儿就学习了鞋子的分类,掌握了不同鞋子的特点。但是仅凭这一句话,还远远不够。幼儿必须全面观察自己的鞋子,如颜色、图案等,他们才能利用有效的语言如“我买黑色鞋”“我买小猫鞋”等。通过这个活动,幼儿认识了颜色,学会了使用完整话表达。同时在买鞋游戏中,锻炼了幼儿大胆与他人讲话,培养了勇敢精神。第三,两次穿鞋活动,重点解决了孩子的问题。通过两次穿鞋,锻炼了幼儿穿不同鞋子的方法。重点解决不同的幼儿生活中的问题。如幼儿在日常生活中,表现出穿布鞋的重要问题就是不会提鞋。此次穿布鞋的主要目的在于让幼儿知道找好鞋子的正反,学会提鞋。在活动中,教师利用游戏性语言“小勾子提鞋子”,教会幼儿提鞋的方法。旅游鞋的目的在于不仅要让幼儿知道,穿鞋的步骤,重点是拽住鞋的“小舌头”。在穿鞋的过程中,教师形象的将其比喻成“小舌头”,调动了幼儿的兴趣。通过两次穿鞋、四次练习活动,让幼儿进一步知道,穿鞋的基本过程,反复练习了技能。在穿鞋过程中,教师重点演示了一只鞋子的穿法,另一只鞋子,则需要幼儿根据教师之前的讲述的穿鞋的方法,进行回忆模仿,使幼儿获得有益的生活经验。在幼儿自己穿鞋的过程中,教师注意全面观察幼儿的表现,对仍有困难的幼儿,继续利用游戏性语言进行指导,提示幼儿穿的方法。在活动的结尾,教师将手膝爬加入活动中,锻炼了幼儿的体能,极大的调动幼儿参与活动的积极性。借助此次穿鞋活动达到多个教育目标。在此次活动中,教师充分的调动了幼儿参与活动的积极性,让情绪引导幼儿的行为,从而获得有益的生活经验。当然,在此次活动中,也明显暴露出老师教育理念的不足。活
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