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文档简介

中国汉族民歌主讲：侯星伊教材教法学法过程一、教材：

《中国汉族民歌》是湖南文艺出版社高中音乐鉴赏教材第三单元的第二节，本节以感受和鉴赏为主，学生通过对音乐作品的欣赏，感受体验音乐的民族文化特征，认识理解民族民间音乐与人民生活，劳动，文化习俗的密切关系。教学目标：一、了解汉族民歌的概念，体裁分类。二、通过欣赏音乐作品，讨论，演唱，来探究各种体裁的音乐特点。三、帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，正确的引导学生多听赏中国民族音乐，传承优秀的民族文化。教学重点和难点:重点：汉族民歌概念，体裁分类。难点：能听辨音乐体裁，会唱此类歌曲。

课时：一课时

为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以教师为主导的原则，采取讲授法，情境设置法，合作法，多媒体教学等方法。二、教法：

根据高中生理解鉴赏力比较高的特点，突出学生的主体地位，我引导学生采自主学习、合作探究等学习方法。课前学生预习好本课所涉及的歌曲。三、学法：新课导入新课学习拓展延伸课堂小结四、教学过程：1.新课导入：

同学们，古希腊哲学家曾说过：只有民族的才是世界的，世界各个国家，每个民族都有着自己多姿多彩的音乐，我们国家有五十六个民族，哪一个民族人口分布最多？而且分布地区也极为广阔？(汉族)由于居住地域、文化传统、风俗习惯等各方面的差异，产生了许多不同风格的汉族民歌。今天我们来一起学习汉族民歌！2.新课学习：汉族民歌概念和民歌体裁分类：民歌是民间口头流传的歌曲，它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式。汉族民歌从体裁形式上分为：劳动号子、山歌、小调。首先播放课件听赏《澧水船夫号子》片段。课堂体验2/4××｜×

×｜××｜×

—｜×

—‖嗨哟嗨

哟嗨哟

嗨

哟播放《小河淌水》（山歌）组织学生男女对唱体验湖北民歌《龙船调》进一步体会民歌的艺术魅力。播放《无锡景》归纳总结出小调的音乐特点。湖南花鼓戏。如《刘海砍樵》《洗菜心》《补锅》《铜钱歌》等。3.拓展延伸播放三种类型的歌曲，请同学

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