和谐师生关系的案例

本文格式为Word版，下载可任意编辑——和谐师生关系的案例教学是一个教师与学生、教与学双边互动的活动，教师是活动的主导，学生那么是主体。和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇异的作用。它是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，是保证完成教学任务的重要条件，对提高课堂效益是特别重要的。和谐的师生关系像一根彩带拉近了师生心灵的距离，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师工作动机由职业需要上升为职责需要。

实现师生关系的和谐不仅是发挥教师主导作用和学生主体作用的需要，也为教学过程中教与学之间信息的传递与反应供给了有利条件。虽然师生关系没有固定的模式，但其重要意义却显而易见。我觉得要处理好师生关系要留神以下几点：

一、当好楷模，以实力赢得相信

“学高为师，德高为范”。师生关系主要抉择于教师的职业道德以及个人素质、修养。假设教师要受到学生的敬爱进而提高教学质量就务必树立好自己的形象。因此，教师务必提高自身素质，用自己的身心去影响，用自己的聪慧去启发，用自己的热心去感染，使学生和你协调一致，创设高兴的教学空气，努力提高学习效率。

二、喜欢学生，以真情打动学生

“精诚所至，金石为开”，教师应在教学中提防真情投入，让学生感受到你的亲和力，与学生建立和谐融洽、彼此理解、彼此崇敬的师生关系。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和情感的交流，师生关系直接影响着学生的认知活动。没有教师的挚爱，也就不成能有学生的乐学，由于教师在教学活动中是思想、情感、学识的综合载体。

三、满怀期望，以表扬激励学生

教师对学生的期望，确定会给学生的思想和行为造成巨大的影响，期望就意味着信任，信任是人的精神生活中必不成少的一片面，是对人格的断定和评价。学生劳绩的好坏有一片面就取决于教师对学生才能的信任。期望也是一种鼓舞的方式，这种鼓舞可以激发学生积极而强烈的心绪，使他们能够抑制一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的劳绩。所以，作为教师就理应对自己的学生满怀梦想、弥漫期望，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。

四、多措并举.以方法激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，是人们力求熟悉某种事物或爱好某种活动的激情感倾向。在人的成长和进展中，兴趣起了很大的作用。中学生正处在活泼好动、热爱变换的时期，所以教师要根据学生的这些特点，在教学方法上不断推陈出新，采用情景教学法、嬉戏活动法、故事悬念法、角色扮演法等激发学生的参与意识，使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化、以突出学生的主体地位，增加学生对外语学习的兴趣。只有这样，外语课上才会生动好玩，学生学起来也会觉得津津有味，也使学生对教师产生了信任，起到了事半功倍的作用。

五、提防启发，以爱心点燃激情

“每个学生都是一支等待燃烧的火炬，而不是一支等待填充的容器。”教师要教会学生学习的方法，在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不确定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不确定有问必答，给学生一些启示，鼓舞他们课堂外的自学。例如当学生回复老师提出的问题时有困难，老师此时确定要精心去点拨学生启发思维，切不成简朴生硬地报告学生答案或要求学生坐下，确定要给学生回复正确创造条件，让学生获得告成的喜悦，体会出掌管学识后的喜悦。

总之，英语教学要取得告成，就务必重视师生关系的作用。和谐融洽的师生关系可以巩固教师与学生之间的相互信任和良好的合作；巩固课堂教学的协调性和活跃性；巩固学生的责任感和自尊心；巩固学生的学习动机和学习兴趣，最大限度地发挥教师和学