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文档简介

《怎么都快乐》教学案例李慧香名师工作室董翻领识字是低年级教学的重点内容。培养学生主动识字的兴趣和独立识字的能力是识字教学的重要任务；激发学生学习中国汉字的兴趣，是教师教学的重要使命。课堂实例1师：（多媒体出示图片与填空：课间，同学们在操场上活动，有的，有的，有的，还有的。他们玩得真快乐！师：要求按顺序观察并说一说。生：思考，交流。师：点评学生说话中的优点，提出建议。师：（多媒体出示）：课间，同学们在操场上活动，有的跳短绳，有的坐跷跷板，有的跳长绳，还有的做老鹰捉小鸡的游戏。他们玩得真快乐！生：朗读这段话。（在说话训练与朗读中用红色标注生字，给孩子视觉上的冲击，加强生字的印象。）课堂实例2师：（出示“得”的三种读音，其中，第三种读音以句子的方式出现“讲故事得有人听才行”）生：读词，读句，巩固“得”，自己学习“讲”。师：为什么“讲”是言字旁？生：因为嘴里说出的是语言。（读词，读句，再学生字，学生更易理解字义。）课堂实例3在已经读文，读话，读词后，通过朗读帮助学生理解省略号的作用。师：出示第一节。师引读折（）学生：折小鸟师：折（）生：折衣服生：折花师:看来同学们已明白省略号省略了什么。……师：当然一个人还可以（）（），指名说，一个人还可以干什么生：可以插

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